人教版九年级化学全册教案

人教版九年级化学全册教案篇一：最版人教版初三化学上册整套九年级化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学学问，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶好玩味，并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些奇特的愿望，它们正在通过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是争论物质的组成、构造、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类生疏化学、利用化学和进展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会进展的关系，展现了化学的魅力和学习化学的价值。重点难点：围围着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，留意对学生进展化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育。教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实动身，展现了化学与人类进步以及社会进展的关系，我们要认真地阅读认真的品尝，初步从化学、技术、社会这三者的亲热关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必需弄清楚的最根本学问，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学争论的对象、作用及进展绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、学问与技能了解化学是一门争论物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。了解化学争论的内容2、过程与方法3、情感态度价值观围围着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进展熏陶和培育。通过我国化学成就的学习，培育学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热忱。二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培育学生学习化学的热忱四、课时一课时第一单元走进化学世界教材分析：“化学使一门以试验为根底的学科”“走进化学试验室”本单元由“物质的变化和性质”三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，留意引导学生主动参与、乐观思考、亲身体验、广泛沟通，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题动身、培育他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的根本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学试验根本操作，为今后的学习奠定良好的根底。重点难点：学习科学探究的过程和方法，并进展化学试验基了解化学的学科特点和一些根本概念，本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。教学思路:教材已开头就从具体的试验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的理解和记忆。教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项根本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地猎取学问，初步生疏从日常生活中觉察和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而产生亲近化学、宠爱化学并可望了解化学的情感，树立学好化学的信念，养成严谨的科学态度和敬重客观事实，擅长合作等优良品德。通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观看和呼出气体的探究，初步学会观看、记录和描述试验现象的方法，学会结论推理的方法，学会试验原理步骤等的图示方法。同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的根本操作练习，学会化学试验根本操作技能，学会试验设计，填写实验报告。中考分析：从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学试验根本操作作为重要内容来考察，202314占总分的20%。考察的方法是将具体的试验与活动探究相结合，使学生从重猎取化学学问。敏捷多样，既考察了学生的探究力量、创力量，同时又对学生进展了情感方面的熏陶。一、教学目标学问与技能了解物理变化和化学变化的概念及区分，并能运用概念推断一些易区分的典型的物理变化和化学变化了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。过程与方法通过对试验现象的观看和分析，学会归纳整理用化学学问解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3．情感态度与价值观激发兴趣，培育学习的自觉性和主动性培育严谨务实的科学作风。五、课时安排：1六、教学过程:我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。生疏物质的性质及其变化的特点，把握其规律，对于人类生疏自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。1化学是一门以试验为根底的学科，很多化学概念、化学根底学问都是通过试验形成的，因此必需学会观看试验的方法。下面请大家观看几个演示物质变化的试验，主要观看变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示首先展现胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末1、2变化过程中只是外形或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。一、物质的变化物理变化1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2．特征：没有其他物质生成，只是外形、状态〔气态、液体、固体〕的变化。演示由学生描述并记录试验现象两支试管都形成蓝色溶液，参加氢氧化钠溶液后马上生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了的物质氢氧化铜。演示由学生描述并记录试验现象参加盐酸后马上有气泡产生，石灰石渐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。3、4这两个变化都有的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以第一单元走进化学世界〔原创〕1目的要求：1：知道化学是一门争论物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系格外亲热。生疏到通过化学学问的学习能进一步生疏自然、适应自然、改造自然、保护自然。2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分预备。3：知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。4．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。重点：1：知道什么是化学？2：了解化学学科的学习特点难点：化学学科的学习特点教学要点：化学的作用学习化学，可以生疏物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以掌握化学变化，使其向对人类有利的方向进展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。学习化学，可以使人们更好地生疏和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。学习化学，可以帮助人们研制的材料，争论能源，争论生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体安康等。学习化学，也有利于人们学习和争论其他学科或领域。怎样学好化学学好初中化学，最重要的是要结实地、系统地、生疏地把握好化学根底学问，把握好基本的试验技能。一局部同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，把握肯定的学习方法，就能取得良好的学习效果。要想学好化学，期望同学们留意以下几点：树立信念。要充分生疏化学学科的重要性，化学是中学生必需学好的一门根底自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的心情，应当充分信任自己的力量，信任自己肯定能学好化学。加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要生疏、了解的东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、根本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的根底上结实记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。认真试验。化学是一门以试验为根底的学科，要学好化学，必需认真做好试验，认真观看，并记录和分析试验现象，还要留意观看生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要擅长动脑筋，多问几个为什么，并学会对学问的概括和总结，渐渐培育自己分析推理力量，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要擅长抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进展思考，逐步使问题明朗化。学好其他学科。学好化学，除要留意化学的学科特点外，更要留意多学科间的渗透与总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好试验，肯定会取得优异的成绩。教学策略1：分激发学生学习化学的兴趣，可以通过趣味试验、争论等方式让学生产生良好的学习动机。魔术表演。〔1〕魔棒点灯。在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里〔试管里的浓硫酸不要被学生看出来〕。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。水变“牛奶”，“牛奶”变水。用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，连续吹气，浑浊变清。白纸显字。预先在白纸上用NaOH活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水8地告知学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。播放化学使世界变得更加绚丽多彩的录像。小组沟通“你对化学学科的生疏”。在小组沟通的根底上推举组内1〔针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验〕全班沟通〔培育学生的口头表达力量〕。在全班沟通的根底上，教师应有意识地引导学生把握以下要点。〔1〕化学是争论物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学。化学与我们人类的生活和生产密不行分。我们在日常生活中处处可感受到化学为人类的生活供给了丰富的物质的根底，体验到化学对人类社会进展作出的奉献，通过分析、归纳的方法将化学对人类社会进展所作的奉献概括起来，并用自己的语言表达出来，帮助我们生疏学习化学的意义。5：化学对人类生活和社会进展作出奉献从日常生活中：粮食的生产、食品的保存和添加剂的生产与使用；五彩缤纷衣料的生产〔化学纤维的生产和加工、染料的生产和纤维的染色等〕；建筑材料的生产、装饰材料的加工；汽车等交通工具的生产、交通工具所用燃料的生产、大路和铁路等建筑材料的生产等。农业生产中：钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工等，农业生产中化肥、农药的生产和使用等，航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。从人类社会的进展中总结：材料工业中各种型材料的制造；环境保护中环境污染的治理和环保产品的生产和研制；生命科学中型药物的合成、基因工程的争论等。6：据争论，塑料袋几百年都不腐烂，一节电池污染一平方米的土地达几十年之久，这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家制定了严格的法令，规定垃圾分类盛放、集中回收，我国的北京市、上海市等大城市也开头这样“治理”垃圾。你认为这样做有什么意义？垃圾是主要的环境污染之一，垃圾腐败、分解过程中放出的有毒气体会污染大气；垃圾中的重金属离子、腐败产物会污染水体；垃圾能破坏土壤构造，导致土壤污染；垃圾倾倒到海洋中，还会威逼水生物的生长。“垃圾是放错地方的资源”，垃圾中的很多物质具有很大的应用价值。如可燃性垃圾可用于产生沼气、发电等，废弃金属、橡胶、塑料等可再生利用等。垃圾的回收利用有两个方面的乐观意义。一是垃圾的回收有利于环境保护。二是垃圾的回收的回收能变废为宝。绿色化学——环境友好化学绿色化学技术是指将绿色化学的根本观念应用于化学争论、化工制备以及化学品的利用等方面。2090方法的根本区分就在于它是从源头上削减、甚至消退污染的产生。传统的有机反响，由于大量有机溶剂的使用，给人类的生态环境造成恶劣影响。随着人类生活质量的提高及环保意识的增加，环境友好介质的绿色化学技术越来越受到人们的关注。化学所出色青年基金(B)获得者李朝军教授在设计和进展在水中和空气中进展的过渡金属介入和有机金属催化的有机金属催化的有机反响方面取得了一系列引人瞩目、富于创性的成果。水作为溶剂有以下优点：价廉易得，安全牢靠〔不会燃烧和爆炸〕，而且无毒。在有机反响中可省略反响物的保护和脱保护的合成步骤。通过简洁的相分别，即可得到产物。某些水相有机反响还有出人意料的化学选择性，大大削减副产物的生成。在空气中进展的有机金属反响，可使小量的组合合成、大规模的制备及催化剂的回收再生变得格外简便。水相催化的有机反响，在药物合成、精细化学品合成、石油化学品和农业化学品的合成及高聚物和塑料的合成等方面有宽阔的应用前景。其创性的争论为传统上只能在惰性气体和有机溶剂中进展的有机合成反响开拓了一个崭的领域。传统的化学工业给环境带来的污染已格外严峻，目前全世界每年产生3～4学工业能否生产出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并马上得到了全世界的乐观响应。绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消退污染。绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：1．充分利用资源和能源，承受无毒、无害的原料；在无毒、无害的条件下进展反响，以削减废物向环境排放；提高原子的利用率，力图使全部作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；生产出有利于环境保护、社区安全和人体安康的环境友好的产品。绿色化学给化学家提出了一项的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出出色成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业转变面貌，为子孙后代造福纳米科技1000.1观范围内的物质所具有的特异现象和功能的科学；而纳米技术则是指在纳米科学的根底上制造材料、争论工艺的方法和手段。虽然纳米科技问世的时间不长，但是它带来的冲击却是明显的。越来越多的科学家信任，这项兴科学技术将带来一轮的技术革命，人们将凭借它进入一个奇异的崭世界。10物质颗粒的大小意味着它已经很接近一个原子的大小了。在这种状态下，物质的性能和构造的变化已经是非连续性的了。就是说，量子效应开头发生作用。因此，用纳米颗粒最终制成的材料与一般材料相比，在机械强度、磁、光、声、热等方面都有很大不同，由此会产生很多完全不同的功用。很明显，纳米科学技术是一门以物理、化学两门根底学科的微观争论理论为根底，以先进的解析技术和工艺手段为前提的内容广泛的多学科综合体。它既不是某一学科的延长和进展，也不能说是某一工艺技术革的产物或转化。它是根底理论学科和当代高技术严密结合的产物。纳米科技的诞生还说明白这样一种进展态势，即在当今的科学技术领域里，根底科学争论与应用技术进展的结合，已经呈现出一种越来越密不行分的趋势，以至于在相当多的状况下，人们已经很难完全区分出争论和应用之间的差异。按目前的争论状况，纳米科技一般分为纳米材料学、纳米电子学、纳米生物学和纳米制造学、纳米光学等，这其中的每一门学科又都具有跨学科性质，是集争论与应用于一体的边缘学科与综合体系。18031808理论的根本内容在他的重要著作《化学哲学体系》一书中发表。他的原子论的要点如下：1、一切物质都是由不行见的、不行再分割的原子组成。原子不能自生自灭。它们在一切化学变化中保持其本性不变。2、同种类的元素的原子，在质量、外形和性质上都是一样的，不同种类的元素的原子在质量、外形和性质上则各不一样。3、他还第一次列出了一些元素的原子量，这是道耳顿原子论的中心点，也是他的一个主要成果。4、每一种物质都是由它自己的原子组成的。单质是由简洁原子组成的。不同元素的原子以简洁数目的比例相结合，就形成化合物，化会物是由简单原子组成的，而简单原子又是由为数不多的简洁原子所组成，简单原子的质量等于组成它的简洁原子的质量的总和同一化合物的简单原子，其质量、外形和性质也必定一样。道尔顿的原子论，合理地解释了当时的各个化学根本定律，提醒了它们的内在涵义。依据原子论的论点，原子是物质参与化学反响的最小单位，物质在发生化学反响时原子的种类和总数并没有变化，各原子又有自己确定的质量，因而反响前后质量不变〔质量守恒定律〕．对于定比定律来说，由于不同原子化合时所需要的原子数目肯定，而各原子又均有肯定的质量，所以生成化会物的组成，也就有肯定的质量比了。过去对这个定律能否成8理论结合，就得到了确认，从而完毕了这场争论，对于倍比定律也是一样。假设甲元素的一个原子能与乙元素的一个、两个或几个原子化会形成多种化会物，乙元素的原子量又都一样，则与一样质量的甲元素的原子化会的乙元素的原子的质量之间必成简洁整数比，等等。由于道尔顿原子论能简明而深刻他说明上述化学定律和化学现象，所以得到了化学界的成认和重视。但是，由于科学技术条件的限制，道尔顿的原子论是很不完善的，还残留着一些形而上学的观点。他把在化学反响中相对不行分割的原子，看成是确定不行再分割的微粒。其次，简单原子的概念很模糊。简洁原子和简单原子除在组成上不同之外，它们的性质到底又有什么本质区分？在科学事实的面前，他还力图否认分子的存在，抹杀原子和分子间的质的差异，不理解量变引起质变的辩证规律，结果在化学进展中造成了一段相当长时期的混乱，影响了化学的快速进展。练习：1．以下各项内容中，属于化学科学争论内容的是〔〕ABCD3．手放在一块被火烧烤的板上仍平稳无恙，则制造这块板的材料和性质是〔〕A．无机材料透气B。特别钢板耐高温C．纳米碳板熔点高D．有机高分子材料绝热4.最早运用天平作为争论化学工具的科学家是〔〕ABCD2本课题主要通过《对蜡烛及其燃烧的探究》和《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》两个探究活动，学习探究问题的方法。在探究过程中，要学会观看，如把握观看试验的重点为〔1〕物质的反响前后的性质〔如颜色、状态、气味、溶解性等〕。〔2〕物质变化的过程及其现象〔如发光、发热、生成气体、沉淀等〕，并学会记录、分析试验现象、得出结论。观看试验可以先列出观看的重点，做到有目的观看〔如蜡烛燃烧试验的观看〕，也可以提出假设，通过试验验证假设，从而得出正确的结论〔如空气和人体呼出的气体有什么不同〕。一、对蜡烛及其燃烧的探究【课程类型】活动课【教学目的】l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。2、通