新课程标准学习心得体会5篇

Word-9-新课程标准学习心得体会5篇

先前我几乎没有读过，现在却觉得像尚方宝剑一样的，就是《初中语文新课程标准》。没有读《课标》，怎么能知道给同学教什么呢？带着这样的熟悉，我仔细读了《课标》。这段时光对新课标的`学习，使我对语文教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

我思量的第一个问题：什么才对同学终身有益呢最全面的网站？除了听说读写、探索思索等心理本事外，文化素质应是一种越发能够让人终身受益的东西。文化能够深化到同学的灵魂，建构世界观，重塑心灵。文化人格是人格的深层结构，是个体所有生活的精神之“根”。我们的语文教学应该有这样的理念，应该为同学的终身进展打下坚实的精神底蕴，才干真正实现对同学价值观的培养。

都说“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特征，是与其他学科有着本质区分的地方。但是假如把一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对同学的熏陶感染，再也谈不上提升道德修养和审美情趣。同样的道理，假如单单着眼于“人文性”，只注重分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的办法技巧，只注意文本内容对同学的影响，那又上成了思想品德课和道德讲堂，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念。

所以，我们的语文课必需上出语文味来。它要培养人在思想情感方面的进展，培养同学提升人文素质这方面的价值，固然它也要让同学在语文课程中得到学问，提升本事。最近在预备赛教，特殊胆怯文言文的教学，当初唐教师告知我，无论哪一种文体，都必需是工具性与人文性的统一，既要让同学思想情感触到熏陶感染，又要培养同学感触、理解、观赏、评价的本事。这种对老师的引导、导向，是彻低顺应新课标的精神的。于是，在详细的教学过程中，热门思想汇报我将文言文的“文言并重”和“诵读为主”作为主线来设计教学，完成对文言文的教学目标，执行双性任务。鼓舞同学自主阅读、鼓舞他们自由表述，提倡自主、合作、探索的学习方式，重视同学的独特感触，老师只是适时的点拨引领，利用合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。

然而我的解读只在浅层，还有无数的内容等待我去挖掘，只要我们领会了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚决不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味！

学习《新课程标准》的收获体味篇二

又一轮新的初中语文课程标准和广阔老师见面了，利用仔细研读，我深有感受。作为一名一线的初中语文老师，最大的体味就是教学任务越发明确了。新的初中语文课程标准明确指出：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，掌控最基本的语文学习办法。能主动举行探索性学习，在实践中学习、运用语文。那么，我们的初中语文在教学中应注重哪些问题呢？

一、语文教学要由单纯传授学问向师生双边活动改变。

详细体现在：语文教学内容上的改革，要坚持学问传授、技能训练和智力开发的教导；语文教学办法上的改革，要坚持听说读写的综合训练，处理好讲授与练习、学习与运用、点拨与研究的辩证关系；要坚持学以致用，实现学问向本事的不断迁移。

二、语文教学要由讨论教法向讨论学法改变。

学法指导不应当只看作是单纯的传授学问，而应突出老师的主导地位和同学学习活动的主体地位。在教学中鼓舞同学自己去主动学习，经过思量、生疑、答疑、制造等学习过程，才干使他们理解和把握语文学习的逻辑，养成良好的习惯，形成学习动力。老师应充分了解本班同学的学情，营造同学主动参加的教导环境，有目的有方案有针对性地举行学法训练，适时引领同学自觉主动学习，强化本事迁移。

三、结合中同学自身实际要注意语文基础学问的学习和运用。

初中语文新课程标准对语文基础学问不但有详细的要求，还有量化标准。如：熟悉3500个左右常用汉字；九年课外阅读总量应在400万字以上；背诵优秀诗文80篇。现在的同学学习基础普遍比较差，在语文教学中要切实强化基础学问的学习和运用。

四、语文教学中必需尽可能地调动同学的学习爱好。

孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我认为爱好是最好的教师。要充分调动同学的学习爱好，让同学通过课余时光多读好书。要努力营造课堂氛围，让同学在课堂上大胆发表自己的见解，激发他们创新的欲望，让同学主动去求知。初中语文新课程标准明确提出老师是学习活动的组织者和引领者。老师应改变观念，更新学问，不断提升自身的综合素质。所以作为语文教师，要学会的是如何激活同学学习语文的乐观性，鼓舞他们乐观地去发觉问题并准时赋予他们学习办法上的点拨，做一个优秀的引路人。

信任，在新的语文课程标准的指导下，我的语文教学能再上一个新台阶！

新课程标准学习收获体味篇三

对于学校语文教学来说，既要改变教的方式又要改变学的方式，培养和形成“自主、合作、探索”的学习方式，在这两个改变中，教的方式改变是主要冲突，教的方式一改变，学的方式也随之改变。学的方式改变能够理性地在课堂中展现，证实教的方式改变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的改变是不行能的。把课标学习与教材教法讨论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案讨论和收集；要铭记验证课标和检验教材的试验目标。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法：

第一、仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实改变观念，克服以往在语文教学中忽略同学的主体地位、忽略人文精神和科学精神的培养、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教导的新理念，利用教学目标的完成，全面提升同学的整体语文素质，注意提升同学的语文实践本事，乐观提倡、增进同学主动进展的学习办法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探索式学习，使同学得到现代社会所需要的终身受用的语文本事。

其次、讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特征，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的长进和心得，以在备课和教学活动中精确     设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程任务的落脚点，有效地实施语文教学。

第三、在精确     把握教科书编辑思想的基础上，从本班同学的实际动身，按照同学的年龄特点和不同教学内容，制造性地灵便地挑选和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，倡导引发式、研究式、师生互动等新的教学模式；乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，交流课堂内外，交流平行学科，制造性地开展各种活动，增强同学语文实践的机会，让同学在实践中丰盛语言堆积，掌控学习办法，提升基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，增进同学语文素质的整体提升。

《新语文课程标准》给学校语文教学带来了生机，固然也带来了挑战。新课标要求全面提升同学的语文素质，要求同学扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将按照新的语文本事实践系统，致力于同学语文综合素养的提升，增进语文课程的展现方式和同学学习方式的改变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于素养教导的空间。

初中语文新课程标准学习收获体味篇四

《新课程标准》是《语文教学大纲》修订之后，教导部颁布的《新课程标准》)，作为一线老师学习了新课程标准以后，我最大的感触就是教学任务更明确了。就语文学科而言，新的课程标准明确提出了要培养同学的语文本事，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展同学的共性长处。这将能更好的使同学的语文学习落到实处。那么，在实施新课程标及时，我们的语文教学应注重些什么呢？我认为首先就是要由单纯传授学问向任务整合改变，弘扬人文精神。要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问本事的不断迁移。提示自己做一名好教师。

那么如何做一名好教师呢？如何做一个同学喜爱 的好教师，这个问题好难。我想首先要爱业，爱业也就是敬业。而敬业与爱同学是分不开的。不爱同学，就称不上敬业，不爱全部的同学，就谈不上敬业。爱同学，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个同学都应充共享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公正的师爱，不成熟的师爱，不要由于他们差而去放弃，由于他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为老师，有责任去发觉他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。大概他们的光是微弱的，但是我们要信任有光就会有希翼。他们的接受本事差，我们要不厌其烦地一次又一次为他们讲解。让这些后进生不断取得长进，渐渐跟上班集体前进的脚步。

而且，利用学习我知道学法指导不应只看作是容易的传授办法，而应突出同学学习活动的主体地位。在教学中惟独让同学自己去主动介入，自己去亲手思量体悟，才干使之理解和把握语文学习的逻辑，养成习惯，形成学力。第二，老师应充分了解学情，营造使同学主动参加的教导情境，有针对性地举行学法训练，提升学法指导的自觉性；适时引领同学自我领会的本事，故意识地加强活用，强化本事迁移。

其它，这就提示我们必需继续由封闭向开放改变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教导观。要把教材作为培养同学语文本事的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，融通小学、社会、家庭多种语文教导渠道，形成立体式、网络化的语文教导环境。

总之，课程的革新，还必需落到实践当中去，在探究中前进，愿我们的学校语文教学在新课程改革的大道上能走得更好。

新课程标准学习收获体味篇五

利用学习《新课程标准》，我熟悉到在新课程标准下的中学英语教学中，老师要培养和保持同学较浓的学习爱好，充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增强趣味性；注意“以人为本”，发挥同学主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培养爱好等。爱好是最好的教师。一个胜利的英语老师要在教学中故意识地培养同学对英语的持久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用灵便多样的教学办法，组织同学举行广泛的语言实践活动，利用多种手段激活同学实践的热烈，强化对同学学习英语的爱好的培养，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松舒畅的学习环境，启发同学的爱好和求知欲。中同学这个年龄的特征是：爱说爱动，自我约束、自我控制本事不强，假如教学中忽略这些特征，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学办法举行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的乐观性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好。如何激活同学的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。真切的画面、柔美动人的语言和音乐，来丰盛同学的想象力，刺激同学的爱好和求知欲，增加同学的记忆效果，从而实现教学任务，达到教学目的。

建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培养爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教