小班优秀教案优秀8篇

Word-22-小班优秀教案优秀8篇

一、活动任务

1、熟悉小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。

2、乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

二、活动重难点

重点：熟悉小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。难点：会将橡皮泥搓条。

三、活动预备

1、课件及活动所需音乐。

2、彩泥、盘子。

四、活动过程

1、创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

师：小伴侣，今日教师要带你们去农场玩，我们开着小汽车动身吧？

农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

2、观察小鸡图片，熟悉小鸡。

师：认真看一看，小鸡长什么样子？眼睛呢？嘴巴呢？

小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

3、观察视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本领。

（1）小鸡是怎么样捉虫子的？请幼儿仿照小鸡捉虫的样子。

4、引领幼儿喜爱 玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

（1）展示小鸡，以嬉戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

（2）展示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。

小班优秀教案篇二

活动任务：

1、学习撕、粘小兔子耳朵的办法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

活动预备：

阅历预备：

收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的形状特点和生活习惯。

教具预备：

彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。

活动过程：

一、开头部分：

（1）今日我们班来了一位奥秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！

（2）小白兔是怎么样走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引领幼儿说出耳朵的外形是长长的。

二、举行部分：

（1）情景故事：今日小兔乖乖碰到了一个困难，来请小伴侣帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交伴侣跑掉了，请小伴侣协助它们把耳朵找回来。

（2）示范操作：教师这有个好方法，我们能够用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。老师示范讲解撕的办法。（两手离得近一些，一上一下的渐渐的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。老师提醒幼儿争做环保小卫士。用尽胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦整洁，剩余废旧材料要收到纸箱内。

（3）幼儿操作：幼儿开头挑选彩纸操作，老师巡回指导。个别幼儿赋予协助。

（4）老师小节：出示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士赋予表扬。

三、结束部分：

小兔子们都找到耳朵了，它们太开心了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！老师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

教学反思：

囫囵活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表达自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效协助幼儿对耳朵功能的熟悉，引领幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何庇护好自己的耳朵。

小班优秀教案篇三

活动任务

1、熟悉面部器官，能精确     指出五官的位置。

2、喜爱 唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3、学会自我庇护，培养幼儿良好的卫生习惯、

4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

5、按照颜色举行大胆合理的想象。

活动预备

小镜子人手一面、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程

1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观看自己的小脸，看看脸上的“宝物”。

师：小伴侣，今日教师给你们带来一件宝物，在你们的椅子下面，孩子们拿出来看一看是什么？请小伴侣从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些宝物？

（2）指指“宝物”的位置，说说“宝物”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。

老师小结：小伴侣观看的真认真，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。

（3）嬉戏《鼻子鼻子嘴巴》

2、问一问、答一答，协助幼儿认识歌词。

（1）师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀？幼儿回答：“时教师。”

（2）老师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“时教师，告知你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。

（3）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。

3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。

（1）观赏歌曲《宝物在哪里》

师：小伴侣，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来观赏一遍。

（2）老师随琴声歌唱，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（3）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分离替换进歌曲，举行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。

（4）认识歌曲后，老师将“好宝宝”替换成某个小伴侣的名字来演唱。

4、创编

（1）嬉戏《找宝物》

师：我身体上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，还有那些宝物，请小伴侣找一找。

幼：小手小脚

（2）把小手小脚编进歌曲里面

师：“好宝宝，我问你，你的小手在哪里，”幼儿回答：“时教师，告知你，我的小手在这里。”边歌唱边表演。

5、思想教导观察视频眼睛鼻子嘴巴是我们的宝物，我们应当怎样庇护它？幼儿自由发言

老师小结：眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的宝物里。

6、玩《贴五官》的嬉戏

听音乐，带领幼儿到室外去玩嬉戏。

活动反思：

这一学期，我从学前班调入小班工作，因为年级跨度大，我首先对教学任务作了进一步讨论，然后再按照任务以及我们孩子的年龄特点举行活动预设、由于小班孩子年龄小，不能光举行说教，所以在本次活动中，我以嬉戏的形式贯通整节课中，首先，我让孩子们自己照照镜子，找一找脸上的宝物，在这一环节中，孩子们很感爱好，都拿出镜子在脸上照起来，然后我采纳嬉戏“鼻子鼻子嘴巴”，让幼儿巩固对宝物的熟悉，并精确     指出宝物的位置，这一环节，我准时举行的小结，让孩子们熟悉”五官”，知道五官的名称、下一环节用儿歌问答的形式让孩子理解记忆歌词，教师问：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？

幼儿回答：时教师告知你，我的鼻子在这里，但在活动中我却发觉，幼儿虽能按照教师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表述。当我的问话“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”刚一结束，幼儿马上指着相应的位置说：“在这里、在这里。”都把前面的话给忘了说，我经过反复强调，反复的提问，孩子们最后还是做到了，能完整地把话讲完，这也是我在课堂中的一点失误。

在这次活动中，因为第一次试试音乐活动，感觉自己的语言不太精炼，有时浮现口头语，因为自己的失误，视频的声音有点低，预备不是充分，在下一次的优质课评比中，我会继续挑战自己，让自己不断创新，使自己在试试中反思自己，在反思中使自己不断成长、在囫囵活动中，孩子们激情饱满，十分投入，可以在教师的指令下利用看看、玩玩的形式举行活动、为了避开孩子们一遍一遍的演唱，我将鼻子改成眼睛、嘴巴、耳朵等器官增强孩子演唱的爱好，同时让孩子们举行了创编，把小手小脚也编进了歌曲里面，在预设时，我总感觉对于孩子们来说是一个难点，可是与我想象的截然不同，我低估了他们，孩子们用他们好听的声音演唱了出来，值得表扬，我也感到很欣慰，这说明孩子们长大了，长进了。

小班教案篇四

活动：向太阳借点火

活动任务：

1、感知太阳的热量，体悟火辣辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活太久。

活动预备：

大树下一处阴凉空地

一个做成刷子状的太阳道具

活动前玩过“红太阳”嬉戏。

活动过程：

一、顽劣的太阳

意图：利用儿歌感触太阳火辣辣的形象。

1、展示太阳道具，夏天的太阳很顽劣，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

2、老师一遍演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽劣》。

夏天的太阳毕竟把谁耍得火辣辣呢？引领幼儿按照生活阅历加以描述。

二、向太阳借点火

意图：利用摸摸、到太阳下等活动真切感触有太阳的温度感触。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸摸自己暴露在外的皮肤，在默默旁边小伴侣的，感触室内的温度。

3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们戏耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。

4、到户外太阳下感触皮肤的温度。

四、大树底下好歇凉

意图：感触在大树底下的凉爽，让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。

1、带孩子到大树底下，引发幼儿相互说说在太阳下的感触。

2、随着幼儿皮肤温度的降低，引领幼儿感触凉爽。

3、在太阳底下应当怎么样庇护自己呢？

活动反思：

这两天进入了上海特有些黄梅天，天气时不时的会下雨，但是还是很闷热。今日开展“向太阳借点火”的时候，外面的太阳看上去不是很绚烂，但是当我带着孩子们到外面操场上的时候，孩子们立即就感触到了太阳照耀在皮肤上的热度，美婷说：“教师！我觉得暖暖的”，我赶忙说：“那你觉得在教室里热还是在外面热啊？”“外面热！”看来孩子们的这种切身体味比起教师的努力地叙述，对孩子们来说理解得更快。我又大声的说道：“好热啊！好热啊！就要把握晒黑了！”我赶忙躲到树底下，孩子们也一脸振奋地跟着我到了树下，我还没问，有些孩子就说：“这里很凉爽的！”“是吗？我们现在在什么地方啊？”孩子们有点愣住，我又赶忙说：“我们现在是在什么下面啊？”“树下面！”“本来在树下比起在……”“太阳下面。”“要怎么样？”“凉爽！”匆忙的带着孩子们又回到了教室里，大家一起来研究刚才在外面的感触，这个时候，顾浩洋却告知我：“教师！我刚才在那里看到了无数蜜蜂！”看来这孩子跑题了，我回答道：“看来天气热了，夏天来了，谁也出来啊？”“小蜜蜂！”“对呀！天气热死了，太阳公公把小蜜蜂也引来了，小蜜蜂刚才也到大树底下的小花那采蜜了，它也觉得什么地方凉爽啊？”“大树下面。”有时候，带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的切身体味，但是这样的体味方式，有一部分孩子就会去关注其他的东西，这也是小班孩子的一大特色，教师这个时候怎么把孩子们的奇思妙想，走远的思绪婉转的拉回来就成了一大考验了。我向来坚持的原则是，给孩子自由发表看法的机会，但是教师一定带着孩子的思路走在轨道上，假如被孩子说的东西带走了，或者一味的协助孩子去解释，那无疑是让囫囵活动失去重心。

小班优秀教案篇五

【主题来源】：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最认识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，获得暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲热密的生活在一起，孩子盼望妈妈暖和的怀抱，期待和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，举行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上协助他们逐渐自立起来。为了更好地让幼儿体悟，囫囵主题活动将以嬉戏的方式举行，将教材中的多个活动点，支配进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满足小班孩子的打扮爱好，在孩子嬉戏的过程中老师将利用观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表述自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和伙伴共享糖果等来感触家的温馨。这次我预设了一个运动活动引领幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子体贴父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈妈的行为，体悟抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、亲亲密热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和歇息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。

3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：

（1）动手区：帮爸爸装点大衣、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

（2）生活区：帮妈妈穿项链、打扮爸爸的领带；好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

（4）建构区：我爱我家。

【活动计划】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动任务：

协助幼儿进展语言，并认识班中幼儿的名字。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

情愿与伙伴、教师互动，喜爱 表述自己的主意。

活动指导：

办法一：当教师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好！其他幼儿则一起说：某某，你好！办法二：当教师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好伴侣是谁呀？坐在你旁边的伴侣是谁呀？办法三：当点名结束后，教师能够问问今日谁没有来？等问题，启发幼儿关怀自己的伴侣。

平时活动：老师天天可通过几分钟的时光来介绍年级中的伴侣。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确办法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐办法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应当怎样吃饭才正确？

3、请个别小伴侣示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小伴侣到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动任务：练习翻滚的动作，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、老师介绍嬉戏规章，引起幼儿的爱好。

3、幼.hu.儿饰演糖宝宝，老师饰演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿立刻从四处爬处或滚出。……幼儿按照老师的指令做动作。

4、引领幼儿做各种不同的动作。

反思：

利用研究，孩子似乎对娃娃家又有了新的嬉戏欲望，过了一段时光，我发觉到“娃娃家”的孩子越来越多。而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们惟独默默在内心祝愿每个孩子走好人生！

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

小班优秀教案篇六

【活动任务】

1、乐于参于操作活动，体悟共同合作的乐趣

2、能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

3、试试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装点手套

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的本事。

5、促进参加环境布置的爱好和本事，体悟胜利的欢乐。

【活动重点】

能沿着自己的小手轮廓画出“手套”

【活动难点】

试试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装点手套

【活动预备】

手套专卖店场景；各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料

【活动过程】

一、谈话导入，激活幼儿的爱好

师：小伴侣，现在是什么时节啦？（冬天）你对冬天的天气有什么感觉？（特殊的冷）你有没有什么办法给小手保暖呢？（放口袋里、戴手套等等）

师：小伴侣你见过什么样的手套？（引领幼儿自由叙述见到的手套）

二、观看讲解

1、观看手套纹路

师：今日教师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢？（展示手套专卖店场景）

师：（有意弄乱手套）呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来收拾一下呢？（引领幼儿两只一样的手套放在一起，说出色彩和图案一样的，是一幅手套）

师：小伴侣，每一幅手套都有2只，他们的色彩、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。

师：今日请小伴侣来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。

2、老师讲解示范

（1）把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。（提示小伴侣要把手套画的比小手大一点，这样才会更温暖一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注重不要将彩笔画在小手上。）

（2）挑选自己喜爱 的太空泥或者皱纹纸，挑选两到三种色彩的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形预备装点小手套。（假如小伴侣需要皱纹纸，那就能够用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。假如小伴侣想用松软的太空泥来装点手套，那就需要把太空泥团聚然后轻轻的粘在小手套上。）

（3）最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成美丽的图案，两只手套要装点的一样这样才对称。（提示小伴侣我们能够按照以前学过的ABAB的逻辑来装点小手套，也能够拼摆成不同的图案，两只手套一样会更美丽。）

三、幼儿操作，老师巡回指导，准时解决幼儿制作过程中碰到的难题。

1、师：小伴侣，现在就请你当小小设计师，来设计美丽的小手套吧。

2、师：我们在制作的过程中一定要注重画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起共享一起用，用尽要放回篮子里。

四、作品观赏

师：教师发觉小小设计师们制作的手套都十分的美丽，小小设计师能够和旁边的小伴侣互相讲一讲自己的小手套是怎么做的。

师：现在请小小设计师们把手套送到教师的手套专卖店吧。

【活动延长】

师：其实啊，我们生活中无数地方都会用到手套，除了我们今日制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小伴侣回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。

小班优秀教案篇七

材料预备：

塑料瓶、果冻杯、透亮     胶带、彩色即时贴

制作办法：

将塑料瓶的底部剪掉，瓶身剪成1厘米左右宽的若干长条，剪至瓶身上部。

将果冻杯的底部剪掉，套在塑料瓶口处，并用透亮     胶带缠紧、固定。

将彩色即时贴剪出各种图案，装点在剪好的塑料条上，将塑料条向外分开一点成喇机状，制作即完成。

试验操作：

让幼儿一手握瓶口，一手自由拍打瓶身，或摇摆瓶子。

让幼儿将嘴巴对着瓶口说话，感知传出声音的变化。

老师指导建议：

自由摇摆或拍打时，塑料条振动会发出清脆悦耳的响声，可指导幼儿把“小喇叭”当做乐器演奏。

当幼儿对着瓶嘴说话时，请他们听听声音的变化，是否起到了小喇叭的作用。

拓展与替代：

使用不同粗细、不同材质的瓶子制作小喇叭。

与未剪开的瓶子做比较，让幼儿感知音量的不同。

科学小学问

声音是靠空气、水等介质振动传扬的，传扬方向是由介质振动方向打算的，能够是四周八方（如日常说话时，声波是向四周八方传扬的），也能够是定向的。通过“小喇叭”说话时，声波的传扬范围受到了限制，声波碰到瓶壁会被反射回来，反射回来的声波会叠加，所以人们听到的声音会比自己本来的声音大一些。

小班优秀教案篇八

活动任务：

1、鼓舞幼儿用线条大胆表现各种形态的花。

2、协助幼儿体悟审美愉悦和制造的欢乐。

3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

4、体悟想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、好看的花儿示范画

2、油画棒和沙皮纸

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里，有一个花仙子，有一天，它听到了一段美好的音乐，跳起了舞蹈，许多小花跟着她一起跳起来，都变成了最漂亮的花。

二、图形刺激：

1、幼儿听故事与教师一起跳舞。

2、请幼儿观赏小花是怎么跳舞的（观赏示范画）请幼儿说说这些花在干什么，学学它的姿势。

3、老师演示好看的花儿。

三、制造表现：

1、全体幼儿在故事中做画、

2、老师鼓舞幼儿大胆地运用各种线条制造性地画小花。

3、准时表扬有创意的幼儿，让幼儿体悟制造胜利的欢乐。

四、作品赏析：

请幼儿观赏各种漂亮的花，布置幼儿的作品展。

一、【课题】：

小班美术：《漂亮的花儿》

二、【教材简介】：

《漂亮的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的办法装点小花，引领幼儿感触花儿的变化，利用美术的方式感知花儿的美，初步了解花儿的基本特点。让幼儿充分感触到春天到了，花儿给人们带来的欢乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发对大自然的热爱之情。

三、【任务预设】：

1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。

2、情愿参加小手印画的活动中，体悟用小手印画的乐趣。

四、【重点、难点】：

1、在花园的情景下，学习用手指蘸颜料印小花，学习色彩要匀称。

2、在活动中引领幼儿感触春天的变化，感触花儿的美。

五、【设计理念】

草长莺飞，大地回春，一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的时节，大自然中到处都显诞生机勃勃：红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飘舞的蝴蝶、处处弥漫着春天特有些景象。只见繁花丛中，孩子们笑颜如花，他们七嘴八舌地向我介绍着自己爱慕的小花，由此也启发了花儿开了的主题探索活动。

六、【设计思路】

本节活动共分为四个环节：第一环节：观赏研究春天。利用春天的到来，万物的复苏，引领幼儿观看花园里的花，初步熟悉漂亮的花儿；其次环节：演示与思量，幼儿自由探究用手指印花，利用教师的示范，幼儿可以掌控正确的操作办法。第三环节：幼儿作画，老师指导要求。从观赏春天、研究漂亮的花儿，并观察了教师的正确示范，幼儿对漂亮的花儿已有一个初步的熟悉，在此环节中请幼儿分离用手指印花，能够选自己喜爱 的色彩，体悟作画的乐趣。第四环节：评讲漂亮的花儿。作为美术活动，要有一个对美术作品评析的环节，对于小班幼儿来说，他们没有华丽的语言，没有漂亮的画面，但孩子们有童真的心、灵巧的手，利用自己的手指圈涂出漂亮的花儿，对于幼儿的每一份作品，都值得我们为他们鼓舞，可以调动幼儿的乐观性。

七、【教学流程】

活动预备：

1、物质材料：漂亮的花儿（范例）；水粉颜料（各种色彩）；抹布，创设花园背景图；背景音乐；蝴蝶贴纸若干。

2、学问阅历预备：对颜料有初步的了解，知道颜料的容易用途。

（一）