小学五年级上学期数学教学计划

Word-15-小学五年级上学期数学教学计划

学校五班级上学期数学教学方案1

一、同学基本情景分析

五班级二班现有同学26人。大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维本领也有了必需的进展，基础学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能进取主动地参加学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能独自完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。

8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、进取学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便欢快，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。

3、老师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不一样的同学得到不一样的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

学校五班级上学期数学教学方案2

为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，我特制定五班级数学教学工作方案如下：

一、指导思想

以新课改理念为指针，培育同学本领，激发同学创新意识，同时减轻同学负担，提高教学质量。

二、学情分析

五班级共有同学x人，大部分同学对数学有上进心，但理解本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成果。

三、教学目标

(一)在同学基本把握了整数除法的基础上，帮忙同学进一步讨论小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的进展，也是分数、小数四则混合运算学习的基础。

(二)让同学经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。明白质数、合数。明白2、3、5的倍数的特征。明白奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的本领。

(三)让同学经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。熟悉组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积;能估量不规章图形的面积大小，并能用不一样方法计算面积。

四、同学将进一步理解分数的意义

熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。明白公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。同学能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的挨次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

让同学明白分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

五、主要方法与措施

1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。

2、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

3、加强计算本领的培育和强化练习。

4、关注同学的个体差异，在教学中供应能够促进不一样同学共同提高的机会，让全部的同学都能体会到学习数学的乐趣。

学校五班级上学期数学教学方案3

一、学情分析

五(5)班上学期期末检测，平均分为82.92，合格率为93.4%，优秀率为34.7%。本班大多数同学的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及班级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强;同学分析力量有肯定的提高。由于各种缘由部分同学数学基础较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响同学学习数学的态度。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以关心，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。

二、教材分析

本册教材支配了七个教学单元及总复习，数与代数方面支配了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是学校阶段第一次正式教学代数的初步学问;图形与几何支配的教学内容是其次单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率支配的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动支配了掷一掷。

与原试验教材相比主要变化有以下几点：

1.从六班级上册移来“位置”单元，“观看物体”移到五班级下册。2.“可能性”单元依据课标要求进行了调整。3.“数学广角”的内容进行调整。

4.“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。5.编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧教材的连接比较乐观，基本上没有新的学问点断层，仅有一些内容由于课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三班级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让同学进行适当的回顾，完备以前所学学问，形成更新的熟悉。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观看组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。

三、教学目标

1.理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。

2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初步的归纳、推

理、概括力量，培育同学的估算意识和解决实际问题的力量。

3.同学经受由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高同学的抽象思维力量，进展空间观念。

4.使同学初步熟悉用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

5.把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。

6.经受较简单物体的观看过程，体验从多角度观看事物和思索问题。

7.经受轴对称图形的熟悉和探究过程，体验观看、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展同学的空间观念。

8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育同学的规律推理力量。

9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观看组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、主要教学措施

1.深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。2.改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。3.留意复习旧知，为小数乘法的学习做预备。4.突出转化的思想，注意算理的理解。5.加强练习，针对同学易错的地方加强指导。

6.充分利用同学已有的生活阅历和学问基础，经受用数对表示位置的学习过程。7.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。8.在理解算理的基础上，引导同学通过争论总结小数除法的计算方法。9.要留意突出重点，攻破难点。10.关注由详细到一般的抽象概括过程。11.有意识地渗透数学的思想方法。12.重视解决实际问题力量的培育。

13.经受探究过程，渗透转化思想。

14.留意培育同学敏捷运用公式进行计算的力量。

六、教学进度支配

教学进度表

第一单元：小数乘法

教材分析

本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。同学已经把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规章均与整数相同。因此，本单元的内容编排非常留意加强与整数乘法的联系，以便引导同学运用转化的方法，将整数乘法的阅历迁移到小数乘法中。

学情分析

从年龄特点来看，五班级同学具有好动、奇怪   、好表现的性格特征，抓住同学这一特点，老师可以乐观采纳形象生动、形式多样的教学方法和同学广泛、乐观主动参加的学习方式，便能激发同学的学习爱好，有效地培育同学的思维力量，促进同学的共性进展。同学在四班级下册的学习中已经熟悉了小数，会进行小数加减法的运算，并把握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新学问的基础，而且教材非常重视同学的已有阅历，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让同学了解小数乘法和整数乘法的联系，引导同学用转化的方法，将整数乘法的法则阅历迁移到小数乘法中，为下面同学学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让同学学会探求模式、发觉规律，把握算理，学会本单元的学问内容。

教学目标

学问技能：理解小数乘法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘法的笔算和简洁的口算。

数学思索：能在解决详细问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法;使同学理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步进展同学的数感。

问题解决：能在解决详细问题的过程中，选择合适的方法(口算、估算或笔算)进行计算，鼓舞同学独自探究，提倡策略的多样化。

情感态度：培育同学仔细思索、认真计算、遇到问题主动沟通的好习惯。教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步进展同学的数感。

课时支配：11课时

学校五班级上学期数学教学方案4

一.班级同学状况分析：

全班共有同学74人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育同学各种学习数学的力量，以提高成果。

二.教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

1、数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

2、在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

3、在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

5、本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小