三年级上册语文期中考试质量分析（5篇）

Word-12-三年级上册语文期中考试质量分析（5篇）三班级上册语文期中考试的质量分析篇一

本次试卷就从基础学问、阅读、习作方面分对三班级的同学的学问、本事、习惯举行了全面而细致的检测。本次考试我班应考31人，实考31人。a等13人，b等8人，c等4人，d等6人，优秀率约40，及格率约78。

本套试卷学问笼罩面广，重点、难点突出，基础学问考察全面，题量不大，笼罩面较广。设计的每一个题目都实实在在，面对全体同学，面对不同层次的同学，贴进生活。试卷着重对同学语言堆积和学问运用本事的考核，体现了学以致用，注意堆积，题型合理、丰盛特征，充分体现了“以同学进展为本”的课改理念，有利于同学读写、理解等语文综合本事的训练和培养，也为今后的语文教学指明白方向。下面我就本班同学答卷状况做个容易的分析:

一、答卷状况分析:

1．同学对基础学问掌控得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数同学能做好，这些题型的得分率达到92以上。

2．堆积方面同学也做得较好，课内的古诗、柔美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分同学背诵不够精确     ，填空时有的字不会写或写错，导致失分。3．理解本事、阅读本事、写作本事还有待提升。阅读题考察的是同学的学问实际掌控和运用程度，且过于灵便，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。

二、浮现的问题:

1、同学对已经堆积的语言、词汇不能灵便运用。还有一部分学生背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。

2、无数同学对阅读的理解不正确，做题不认真，没有良好的审题习惯，出错较多，概括本事也较弱，有待于强化。

3、不少同学的作文内容太空洞，不能写出自己的真切主意或感触，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到详细、生动。

三、改进措施:

1、做好日常的教学，扎实有效地举行听说读写训练，让同学在反复的堆积运用中牢固掌控双基，并能举一反三，灵便运用。

2、实行有效措施组织同学开展课外阅读活动，增强同学的阅读量，丰盛词汇，提升同学的语文修养。

3、阅读课的教学，要按照教材特征指点学习办法，适当引领同学运用课堂学到的办法自主学习。要培养同学的基本阅读本事，体味重视词句含义的本事，体味课文的表述办法。4、继续强化对后进同学的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进同学优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

5、要树立大语文观，立足于课内，延长于课外，注意课外学问点的渗入，融会贯穿。总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并仔细做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提升同学的语文素质。

学校三班级上册语文期中试卷分析篇二

本次期中考尝试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，可以引发同学的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；

一、本次书面试卷的特征分析：

本次试卷由三部分组成：基础学问、阅读理解和习作。

1、重视基础学问的堆积。学文如积沙。作为语文学科而言，堆积十分重要，惟独厚积才干薄发，同学进入三班级，已经熟悉了常用汉字2000个左右，对汉字构字逻辑有了较明确的了解，掌控了几种基本的汉字办法。本套试题注意考查同学的堆积状况，如：第一题读拼音，写词语，其次题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。同学学习词语要联系上下文来理解，利用对词语所在句子的理解，依赖语言环境提供的信息来认知词语，体味词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题/是考查同学对描写春天和时光很短的词语的掌控状况以及对格言的堆积。

3、重视同学本事的进展。试卷留给同学阅读思量的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的本事。大多数同学可以读懂文章大意，并按照文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的深奥的道理，有自己的正确合理的再制造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近同学的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表述，再加上这篇作文涉及的题材是日常练习过的，所以大多数同学可以正确理解题目要求，正确选材举行写作，并能按照自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表述出自己的真情实感。

二、同学得分状况分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

优秀率：33.7%

合格率：83.1%

低分率：19.1%

总体上看，这次考试成果比以前有了长进，这充分说明师生在日常的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的目标。

三、存在的`问题及缘由分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出老师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽视了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分同学有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明同学对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分学生可以娴熟的掌控名词短语和动词短语，能区别出“的”“地”的用法。这与日常教师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上浮现的词语都是日常常常训练的，日常教师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以同学简单浮现一时想不起来的状况。所以教师在日常训练的时候要注重灵便性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以同学掌控的很好。

四、今后改进措施：

1、强化同学的双基训练，同时，注意培养同学灵便运用的本事。制定好科学的学习和复习方案，对所学学问准时举行复习巩固，准时梳理归类，多听写、背默，准时纠错，利用小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式强化练习，并乐观为同学创设运用学问的情景，让同学可以灵便运用所学学问。

2、强化标点符号的训练。在日常的教学中，我们要赋予同学一些须要的指导和协助，教给他们正确运用标点的办法，利用练习题和习作练习，使同学娴熟掌控使用标点符号的办法。

3、注意同学的语言堆积运用，提升同学的写作水平。日常，培养同学的阅读爱好和阅读习惯，让同学边阅读，边记录好词好句，同时指导同学观看生活，记录生活，堆积写作素材，从而提升习作水平。

4、在平时的教学中注意同学学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以同学学习学问、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

学校三班级上册语文期中考尝试卷分析篇三

一、答题状况

此次期中考试我班26人所有参与考试，平均分89.96分，及格率100%，优秀率96%，最高分：97分，最低分：67分，90分以上15人，80到89之间10人，一人80分以下。

二、试卷分析。

试卷从基础学问、日积月累、课内外阅读、作文四个部分对三班级同学的学问、本事、习惯举行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，笼罩面较广，有拼音的考察，生字的掌控学习是在阅读中举行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的堆积，阅读中的理解，阅读中的运用向来是讨论的重点。写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不彻低限定同学，可最大限度发挥同学最好水平，同时还让同学学习审题，很符合中班级同学特征。

总言之，整份试卷既有学问的检测，又涉及到本事的评估，如概括主要内容的本事、理解词语和短文的本事、表述本事等。题量适当，题型丰盛，是能较为全面的检查同学语文素养的一份优秀试卷。

三、答题状况

第一大题：

1、看拼音写词语：

正确率较高，全班有7人没得满分。学生们书写的也很美观。

2、给多音字注音：全班8人所有正确，其余同学均有不同程度的错误，错误最多的是"涨'，这个字同学没学过。

3、组词：全班7人错误，错的最多的是"躁'组词，然后"辩'组词错误多。

4、按要求写词语：全班7人错误，其中"站得()'错的最多。

5、照样子写句子：两个人错误，均是拟人句不会写。

其次大题：

全班惟独一人写错。

第三大题：

（一）、课内阅读：

大部分同学得分为七分、六分，错误最多的是3小题写写读了这段话后的感想。

（二）、课外阅读：

满分14人，其余同学6人扣2分，其余不等，这道题错误对多的是第3小题划看到的和想到的。

第四大题：

（一）、口语交际：

全班十五人满分。

（二）、全班作文均在20分以上。

四：存在问题：

利用对试卷的评价与分析，发觉的主要问题有：

一、同学平时读书量小，不能学以致用；

二、日常没养成勤动脑，多思量的学习习惯；

三、机械背诵，错字多。

这在古诗、堆积题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在另外的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要缘由。

利用本次试题，还反映出了同学中一个普遍存在的问题就是审题的本事和习惯较差。表现堆积题中有些同学不知是没看，还是没有读懂。

五、实行措施：

1、建议语文老师要严格落实本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特殊是在过程与办法上要指导同学，使同学学会运用多种阅读办法，具有自立阅读的本事。

2、根据语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成"语文天地'中的内容；要充分通过好导读和预习提醒。日常认仔细真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养同学的阅读和写作本事。

3、要求老师必需具备剧烈的责任感，深化钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。老师要用进展的眼光，教给同学科学的学习办法，语文教学在重视范文语言的感悟、堆积和内化的同时，要乐观向课外阅读拓展，并充分通过语文综合性学习活动为同学搭建出示沟通的平台，增强同学堆积的广度；老师应当向同学推举好书，协助同学拓宽堆积的途径。

4、素养成于习惯中。没有培养过程，就没有教导结果。老师一定要重视给同学创设各种语文实践的机会，在某些环节上要赋予详细的指导，引领同学钻研文本，让同学在阅读过程中逐步学会思量，学会读书，发觉语言的逻辑，培养审美的情趣，从而提升语文自立阅读和自能作文的本事。

学校三班级上册语文期中试卷分析篇四

我们全班级同学380人，二班级的时候平均分能够达到90分以上，而这次期中考试，班级平均分惟独82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考尝试卷。

第一题为誊写句子。有些孩子在誊写的时候没有在开始空两格，有些孩子标点占格不正确，还有些孩子漏字了。看似很容易的送分题，结果失分严峻。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开始空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。

其次题考察的是查字典学问。部分孩子弄不清晰“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。

第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，其次个是课后词语，第三个是语文园地，其它一个是考查课文里的词语搭配。这样的题日常训练比较多，失分相对较少。

第四题考察的孩子们句子的掌控状况。第一个是拟人句，其次个是用加点词语造句，其它一个是修改病句。造句很容易，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很容易，但无数学生把这题看漏了，白白丢分了。

第五题考察了三个方面的学问，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严峻。

第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”日常有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分学生存在错字和用错标点的状况。

第七题考察的是课内阅读和课外阅读。

课内阅读其次个是冒号和引号的运用题，因为孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严峻。

课外阅读的第一小题挑选正确的词语填空和其次小题给加点字挑选正确的解释难度比较大，教师们在做的时候都要斟酌下，何况是二班级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分十分严峻。对于三班级的孩子来说，一词多义是一大难点。

第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们日常要求孩子们这张作文纸最多能够空两排，要求孩子们的作文必需达到300字以上。作文方面优秀的能够得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。

三班级上册语文期中考试的质量分析篇五

基本状况

本班共45名同学，期中成果A段有8名，占全班17.7%，成果B段9名，占全班20%，成果C段13名，占全班28.8%，成果D段10名，占全班22.2%，5名同学未参与考试。

典型错例

1、看拼音写词语中的“监督”“胸膛”错的较多

2、名著故事连线题：故事与作品错较多，课外阅读不够。

3、缩句的主语“孩子”和“炮弹”易写错。

4、人物形象用词不精确     。

5、课内阅读

6、诸葛亮下令的缘由