-学年下学期教学工作总结

Word-35-—学年下学期教学工作总结

—学年下学期教学工作总结1

转瞬间,一个学期又要过去了。回顾这一学期，是既劳碌又充实，有着很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作小结如下：

一、个人学习：

本学期，我依旧仔细参与学校组织的新课程培训及每周的教研活动和备课组活动，乐观和本组的老师探讨教学上的问题，平常有机会就走进其他老师的课堂，汲取他们的教学阅历，以便改进自己的教学。并且通过学习各种教育理论，让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。另外，我还不时关注高考的一些动向，准时反馈给同学，让他们多了解高考的情形。通过以上这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了充分的预备。

二、教学方面

１、备课为了上好一节课，我先仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。并上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，提前备好课，细心编写教案。

２、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。于是我尽量运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。同时留意同学的反应，准时了解同学对学问的把握程度，以便更好地调整教学进度，

３、辅导我常常利用早读和晚自习时间对同学进行个别辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。并与班主任准时沟通状况，更进一步了解同学的其他状况，以便更好地对同学进行准时的辅导。

４、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对同学的作业进行准时的批改和讲评。

5、德育德育是学校工作中的重中之重，老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。因此，在教学过程中，我与同学建立起了公平、公正、敬重、理解、信任的关系，缩短和同学的心理差距，因材施教，借以提高教育教学质量。

三、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。

２、对差生能尽量做到“关怀+爱心+急躁”，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。以上是我对本学期的工作总结，当然，在工作中我还有很多的不足之处，但我信任通过我们的共同努力，我肯定会在将来的教学中取得更大的进步。

—学年下学期教学工作总结2

本学期我担当初二班级二、三、四三个班的物理课程的教育教学工作。时间过得真快，又是一个学期末，回顾这个学期所从事的工作，基本上是圆满的完成了任务。当然在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉了一些存在的为题。下面就本学期的工作做以详细的总结：

一、政治思想方面：

仔细学习新的理念，准时更新教育理念。乐观参与校本培训，并做了大量的笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体备课，还留意从书本中吸取养分，更是利用网络不断充实自己，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课，做到学期初有方案，有教学进度，使教学工作能有条不紊顺当进行下去。现在是初二下期，同学已进行了一学期物理课程的学习，新奇感少了些，相对于上一学期的课程来说，这一学期的四章内容都不简单，原来物理难学的思想又开头在同学中扩散。我尽量用同学熟识的生活情景举例讲解，使同学由感性熟悉入手，有了深厚的爱好以后，在引导使其升华为理性熟悉。这一学期，我用了更多的精力进一步规范同学规律思维习惯，使其养成良好的思维习惯。为进一步学好物理打基础。这一学期我加大了对同学纠错的力度。每做一次作业，每做一张试卷我都批改。错题必需改正，改错后在批改，这样使同学养成了一个良好的习惯，能针对自己没有把握的学问点做到心中有数，尽力去理解它、把握它。我发觉，同学每订正一个错误以后，搞明白了，脸上会露出幸福的微笑。人人都盼望自己是胜利的！

三、其他方面：

乐于助人，协同工作，相互关心是我喜爱的事情。

出勤状况：不迟到，不早退，无特别状况不随便请假，学校的各类活动均能参与。

获奖状况：一节优质课：密度及其应用一篇论文：二者均为市级一等奖

“金无足赤，人无完人”我在各项工作中难免有缺陷，例如，间或发发牢骚，时而工作心情化等，但我始终坚信，胜利源自勤奋，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气！

—学年下学期教学工作总结3

本学期文理科分班，我担当理科28班的班主任工作。28班是一个一般班，共54人，其中男27人，女27人。

开学伊始，我仔细预备并组织了第一次班会。由于全班级分班，新28班成员来自各个班级，大部分同学我不熟识，我就分别向原来的班主任了解同学状况，做到“不见其人已熟其人”。我了解到班上有一部分同学是从快班来到一般班，心理一时难以接受现实，就找这些同学来个别谈话，让他（她）振作起来，迎头赶上。班上有些同学认为进了一般班就没盼望了，针对这种想法，我在第一次班会上做了激情洋溢、信念十足的演讲，我让大家正视一个现实：我们是一般班，但绝不能是“烂班”，只要我们真正努力了，一步一个脚印地踏踏实实地走，最终肯定能走出一条光明大道来。原先萎靡不振的同学听着听着就立起了身子，脸上也透出一些信念，第一次班会胜利了！紧接着我又让同学写周记，我在每一位同学的周记本上都写上了鼓舞的话语，再一次让同学少一些自卑，多一些自信。

在日常的班主任工作中，我利用与同学年龄差距不大的优势，跟他们交伴侣，促膝谈心，并且敬重他们的隐私权，班上大部分同学都情愿把心里话告知我。在课堂之外，我们是伴侣关系，而在课堂上，我们是师生关系，同学犯了错误，我同样会严峻地批判，在下面我又急躁地关心教育。比如我班同学王子龙，他的4月份操行分不及格，主要缘由是缺席和缺交作业，我在班上批判他以后，把他父亲从河口请来，共同关心教育他，让他感受到“严是爱，松是害”。从那以后，他的表现有了很大转变，我看在眼里，喜在心上，并且在班上表扬了他。

对待同学，我从不“贴标签”，下定性结论，我能够一分为二地来看问题，每一位同学都有优点和缺点，不能由于他犯了错误就否定了他的优点。比如我班同学韦曼国，他自制力较差，常有缺席和缺交作业，我没少在班上批判他。但我又发觉，他的集体荣誉感很强，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦队主力，干劳动也很乐观，我在班上表扬了他。还有另一位同学罗瑞，他经常缺交作业，我也批判过他，但在一次冲厕所劳动中，我观看到他不怕脏，不怕累，很乐观地参与劳动，我就准时在班上表扬了他。我想这样做并不冲突，同时也教会了同学全面地看待问题。

我信任“以身作则”，“身教胜于言教”，凡是要求同学做到的，我先做到。比如我要求同学不迟到，不缺席，小病痛要坚持，要吃苦耐劳，我都先做到了。有一次我班同学主动争取打扫厕所，为班级卫生加分，我除了在班上表扬他们以外，还和他们一起干，用小刷子去刷厕所地板和隔板上的污迹，不因脏物溅到身上而停下，还亲自用钢筋去捅堵塞起来的蹲坑。虽然这些都是小事，但我认为这些行为造就性格，而性格打算命运。我曾把这句谚语写在黑板上与全部同学共勉：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”

我在了解同学状况时发觉我班有33名同学是住校生，所以每次班会我都针对住校生问题发言，比如平安问题、休息问题等。这些住校生大多来自农村，家庭经济不富裕，我就尽量少收班费，并让管钱与管帐的两位经济方案使用班费，能从家里拿来的东西就动员同学从家里拿来，这样来节省班费。

对于学校布置的任务，我都带领同学按质按量地完成，绝不敷衍了事，每一次主题班会都仔细开展，在这些活动中我能够更加深化地了解同学，发觉同学身上的闪光点并在班上准时表扬。

对于班主任工作，虽然我的热忱很高，但我的阅历很少，幸运的是我身边的老师都热心地关心我出了不少办法，解决了不少难题，我准备在以后的班主任工作中连续向老老师学习，不断总结阅历教训，改进工作方法，进一步把班级管理好。

—学年下学期教学工作总结4

技术课的我，刚开头觉得这门课的教学应当不会有很大的困难，在教学中只要让同学初步学会计算机的使用就可以了，可在一年的教学过程中状况并非自己所想的那么简洁，存在的问题还许多，在教学过程中我慢慢的发觉了任教该课程需要留意的地方，并怎样做好备课工作。下面就结合自己的实际教学对本学期的工作进行总结：

一、教学方面：

仔细揣摩教学目标，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重、难点。上好课的前提是做好课前预备，本学科主要内容都需要上机完成，所以每节课都要提前做好上机预备，检查机器状态、有无“不行用机器”，准时调位置。上课仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动同学的学习乐观性,使同学真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥同学个人的想象力和制造力，在把握基础学问的前提下，使同学能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教授使他们既学了又玩了，使他们每一节课都有收获，在同学完成上机任务时，在各台电脑前巡回检查同学的把握程度，完成状况，并留意辅导，准时找出不足。

教课同时注意于因材施教，让不同同学得到不同的进展。在上课期间，不同同学表现出不同的爱好，那么对于课堂任务，同学可以依据自己的状况去选做，这样子，不仅一节课下来在计算机方面收获不小，而且从中体会到了胜利的喜悦，

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我们的社会在进展，时代在更新，同学的特点和问题也在不同个体之间表现出差异性，作为具有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性准时发觉和解决同学教育和管理工作中的各种问题，掌其规律，发其特点，尽职尽责地做好自己的本质工作和使命。一年的教学实践工作也使我明白了很多道理，老师肩负的不止是教课，还担当着育人的责任;课堂管理也是至关重要的，假如说在课堂上讲课是一种艺术，那么课堂管理就是艺术性展现的客观条件、展现的舞台，当你没有很好的去利用它时，你会发觉艺术的奇妙性根本就发挥不出来，所以课堂教课过程、管理过程是很值得自己去学习、去反思的地方。

另外，对于信息技术老师，单纯的课本讲授、课本任务是远远不够的，而有些内容也是枯燥的，四班级下学期的课本内容整学期都是围围着“画图”这个主题，假如没有很好的抓住同学的学习热忱,调起他们的爱好，很可能的结果是同学无主题的乱画，根本不知道自己究竟收获的是什么，虽然他们用到了画图里面的工具，却没有很好的去理解去把握这里面所包含的学问。同学一年的教学也使我深深熟悉到这一点，也有发觉同学们许多是操作敏捷自如，可是脱离了实践回到理论上却无从下手，这也是自己需要留意的地方，抓住一切机会学习，不断在实践中提高自己的教育教学水平，不断实践，不断总结，不断提高，也是以后要坚持的目标。

二、其他方面：

本学期,还负责怪课室的工作，要保证各种活动的顺当开展，让老师在愉悦的氛围中学习，必需有一个良好的环境，因此我尽职尽责，尽量保持备课室有一个清爽、卫生的环境，保证机器的正常使用，同时，乐观完成文印工作。

—学年下学期教学工作总结5

一个学期已结束。半年的工作下来，总体来说，能完成基本的教育教学任务。有很多收获和启示、也有很多过失和圆满，有一些成果、但更多的是不足，有胜利的阅历、也有许多失败的教训。鉴以往之，用进展的观点来看，要从以下几个方面加以总结。

一、日常教育教学工作

1、备课本册教学的重点是对生命本质和意义、人和自然，以及对革命生活、科技生活和优秀文化传统的熟悉，可以训练同学的感悟力量、表达力量，进行人文素养和文化素养方面的教育，形成健全的人格。在钻研教材和进行教学设计的过程中，不拘泥于教参的分析，注意整体把握，结合同学生活实际，进行感染熏陶。

在教与学和传授学问的关系上，充分激发同学主动、探究、合作学习的方式、多采纳引导式、启发式、争论式的问题进行教学，这个也是素养教育的进展方向。但在备课时最大的失误是忽视了同学的适应力量和接受力量，少有备同学的学问水平和学习方式，导致一些同学的无所适从，学习爱好不浓，产生“要求过高”的逆反心理。

2、上课在这种教学思想的指导下，又加上对课文不是吃很透，教学课堂上很少有老师主动的学问讲授，要求同学主动思索的问题难度过大，有时甚至消失冷场现象，有时又不得不回到包办学问的老路上，所以同学真正的收获不是许多。现在想来在整个教学的操作中实际存在一种有意“拔高标准”的现象，没有找到教与学的最佳关系，没有明确教学设计和同学实际水平的不适应关系。

3、作业依据教学大纲对同学学习目标的要求，所设计的作业题大多都着眼于同学语言力量的提高，尽量“精、新、活”，从训练的效果看还是很显著的。

二、同学成果和教学效果评价

从同学考试成果分析，教学还是达到了肯定的预期效果，表现在大部分同学都能基本把握一般的学问和力量，除去一两个对学习毫无爱好的同学。对同学的人文、人格素养和语言力量也有肯定程度的提高。但是考试成果优秀的不多，这与平常同学的自主学习力量、探究力量和解题力量缺少训练，作业量达少。其次是课堂上过于强调自主思索有关，由于老师浅显的问题和同学的实际学问水平和语言力量不相适应，大部分同学已经习惯于被动的传授学问，提倡自主思索实际上是流于自由、散漫甚至是懒散，产生无所适从的感觉。

存在问题和不足

最大的失误是在现代文的教学中，不依据同学的实际状况而主观地设计教法，盲目使用所谓的素养教育的'教学法：引导式，启发式，争论式。极少是具体地讲授，详细的分析。其次是课后没有进行学问的检查和巩固，过于强调同学的主动性和乐观性，没有给他们肯定的学习压力。对传授的学问和学问点的分析特殊是重点难点的理解把握不是很精确     ，有有意拔高的现象，缺少对基础学问和基本力量的训练。

合理的不肯定是正确的。否定之否定，这是事物进展的规律。在素养教育的口号下，课程标准改革也应是循序渐进的。这些阅历和失误，胜利和不足，信任在以后的教学实践中能得到改进和完善。

—学年下学期教学工作总结6

一学年又过去了，时间总是在不经意间消逝的特殊快！转瞬回望，这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我连续担当的是一班级的攀登英语和四班级的常规英语。下面来说一说这些方面：

一、学习、思索、创新（攀登英语）

每学期的听课学习总是能不断发觉“美”。并把这些美融合在自己的课堂之中。比如说：小老师的培育、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培育出2名优秀的小老师，让他们以一带一，带动下面同学争当小老师的乐观性！所以渐渐的把一些课堂上的组织用语加深，好让同学逐步适应。也在课堂开头前加入了课文的认读环节，攀登英语缺乏是单词与课文的认读，所以在每节课前都会让同学读一读评价栏上的每周的学习内容。做到口语与认读同步。也发觉自从加了这一环节，日常英语的展现环节孩子们的替换再也不用操劳啦！本学期最大的转变还在于，我强制规定孩子们的自我介绍必需是四句话，从效果上来看，每个孩子还是达标的！

二、学习、仿照、感悟（常规英语）

常规英语始终都是我教学的重心所在。也始终在摸索如何教更好玩更高效？本学期有幸去竹园学校听课学习，见识到了真正大容量高密度有效率的课堂！他们最大的亮点在于文本再构，再构的文本中不止包含了课本上的基本学问老师们还补充了许多课外学问。所以在这样的良性积累中，同学的学问就像滚雪球一样的快速膨胀！

回来后也在思索，竹园学校的教法有多少是可以借鉴的。我试着仿照了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发觉我们的孩子对于前三个变动不太敏感，但是文本的再构对于同学来说就显得有些“画蛇添足”了，由于边听故事边呈现课文的方式不是没有试过，但是那些句型都是课文上同学可以看到的，所以在肯定意义上不是真正的听力训练。此次仿照的文本再构上的全部句型都是我个人的构思，所以只有程度较好的同学能接受这样的授课模式。当然我也只试验了一次，以上数据是不足以说明问题的，也比较青涩，没有把握文本再构的技巧或许多试几次就能找到比较好的方法也未可知！

三、课前仔细备课，共享集体才智

本学期的教案进行了大规模的改动，使其更细致更完善。由于是集体的才智，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，我要提前熟识执笔老师的想法才能体现出这篇教案的意义。所以除了观赏他们之美外还要融合我的思想，准时补充二次备课，使其真正成为属于我的教案！适合咱们班学情的教案！

四、考前复习，查漏补缺

考前复习，马虎不得，也懈怠不得！本学期的时间本就紧急，直到18号我才结束新课，便马不停蹄地进入复习阶段。同学们与我的默契都已磨练出来了。指令一下发，大部分孩子都是有方案的进行背诵和过关。少部分孩子甚至还能独自的辅导临界生。这着实得益于小老师和小徒弟的互助学习模式！

本学期的学问点渐渐变难，时态也增加到过去式。所以同学在将来时和过去式中“挣扎”，这是本册书的难点也是重点。所以在复习时，没有死死强调语法规章。而是关心同学分析问题，抓关键字，把握做题技巧后才能事半功倍。在复习环节，本着因材施教的理念，连续依据班级状况制定相应的复习方案和重点复习内容、打包整册书的精华、并整合相应的学问点。再依据临界生和学困生的不怜悯况给出共性化辅导，才会有较好的成果。

最终我也要感谢领导及同仁们赐予我的关心，感谢有你！Fighting！！

—学年下学期教学工作总结7

一转瞬立刻就要送走一批同学了，仿佛刚开学时的点点滴滴还历历在目，从刚开头的什么也不会，行为习惯差到现在的成为老师的小帮手，学习习惯的渐渐养成，有点恋恋不舍，但还是诚心的祝愿这些孩子能够扬起风帆，驶向将来生活的彼岸。

一．教学方面：

本学期我还是担当预备（一）（二）班的英语老师，经过了上学期的学习习惯培育，这学期的课堂纪律都不需要花费太多的时间，同学都能做到仔细的听讲，乐观参加课堂活动，对于嬉戏更是踊跃参加。

1．采纳以“创设情境”为主

本学期的英语教学我还是采纳以“创设情境”为主，让同学感受到真实的语境。在情境中学习英语，在情境中自然的开口说英语。

2．“嬉戏”操练

课堂上协作着“嬉戏”操练，学前班的同学留意力的时间短，奇怪   心和玩心重，所以一节课要用大量的嬉戏去操练，主要的目的是培育同学的英语学习爱好，让同学自信大胆的开口仿照说英语。

3．每节课都有“听说”

每节课我都会让同学“watchandlisten,Listenandrepeat”，培育同学的听力，语感并让同学仿照cD里的语音语调，让同学的语音更加纯正。

二．副班主任工作方面：

这届同学是跟邓老师搭班的第三届同学了，工作上我们两个协作的很默契，对于班级的管理也有了我们的一套模式，所以工作开展的都很得心应手。本学期的工作有三大转变。

1.培育孩子的阅读习惯。

本学期的重点是“阅读”，开学就要求家长为孩子购买八本绘本，并每天布置亲子阅读同时发到微信群里共享，让孩子养成阅读的好习惯，刚开头孩子们和家长都还不能适应，经常遗忘阅读，我们采纳嘉奖机制，鼓舞孩子自觉的阅读，让孩子与家长相互监督，一个月后也得到了家长们的大力支持和协作。现在一个学期过去了，班上的孩子都能复述出八本绘本的内容，力量好点的孩子都自觉的阅读其他绘本了，家长们都观察了孩子的进步都感到兴奋。

2.每周一项德行作业。

本学期的德行作业改为一周一项，为了是让孩子不再应付性的完成德行作业。德行作业的布置方向都是让孩子在家做一些力所能及的小事，主要是关心家里的长辈们做一些力所能及的家务活，结果不重要，重要的是过程。这项作业也让家长拍照片或视频到群里共享，孩子们都很乐观的完成，家长们也很乐观的协作，家长们都说：没想到孩子的动手力量，以前都是怕孩子做不好，都没有让孩子做，现在发觉他们可以做的比想象中的好啊！所以孩子的行为习惯师要从小培育的，结果不重要，重要的是这个过程让孩子们都知道了平常大人们的不简单，要学会帮家里人分担一些小事。

3.自觉“喝水”

其次学期是夏季，“喝水”就成为了每个家长头痛的事，许多孩子不爱喝水，有时候是玩忘了，小孩子一不喝水就会喉咙发炎导致发烧，所以为了喝水这项艰难的任务，我们制作了一个喝水记录表，每天记录孩子喝水的杯数，并且一个星期发小奖状表扬，渐渐的孩子都能很自觉的喝水了，生病的人也少了。

本学期我工作的目标就是要把工作做的更加细致化，培育好每一位同学的行为习惯和学习习惯，为上一班级做好预备，同时引导家长如何有效的协作老师培育同学的行为习惯和学习习惯。

一年很快就过去了，不管是教学上还是管理方面都还有不足的地方，需要我不断的去学习去改进。这一年付出了许多但也收获了许多，很庆幸我能同时身在学前组和英语组，让我学习到了两倍的学问，也得到了很多人的关心，感谢关心过我的同事，我的生活因你们而精彩。

—学年下学期教学工作总结8

本学期学校部教务处以“发扬既有优势，促进内涵进展”为方针，明确进展方向；以“试验学校十三五规划”为蓝图，确定工作目标；以践行基础教育课程改革为契机，突出工作重点；以老师队伍培育为抓手，完善老师团队；以同学习惯培育为平台，提升同学素养，教会每一名同学，全面提升学校部的教学质量。现将本学期的教学工作从“强化基本功考核，促进老师专业进展；展现校本教研成果，提升团队讨论力量；丰富学科活动，促进同学素养进展；乐观进行教学改革，践行十三五规划”四个方面进行总结和汇报。

一、强化基本功考核，促进老师专业进展

课堂教学是整个教学工作的中心环节，对于教学工作的质量具有打算的作用。老师课堂教学的基本功，是老师专业的重要表现，也是教学成败的关键。因此，为了促进各层面老师教学基本功的夯实和磨炼，本学期教务处组织了“老师基本功考核”系列活动。

（一）组织全体老师教材教法考试

连续组织了全体老师参与的期初教材教法考试，重在考核老师的备课力量及假期备课成果。为了鼓舞老师制造共性化的课堂教学，本学期我们对教材考试的内容提出了新要求，即同一班级的同一学科老师进行同一节课的教学设计，也就是同课异构，课题的题目由组长作为代表抽签打算。同课异构的考核，更能检测出老师对教材的理解程度，突显出每位老师教学设计的优势。

（二）组织八零后老师基本功考核

80后老师团队，指的是在80年及以后诞生的全部老师，他们占学校部老师人数的三分之二强，是学校部老师的主体力气。这个团队老师的教学素养如何，直接打算着学校部老师的专业水平。因此，在全体老师的教材教法考试之外，我们对80后老师又进行了“教学命题、教学讨论、学科专业技能”的考核。这项考核活动，旨在促进学校部老师精通学科教材、学科专业学问，把握扎实的教育教学语言、书写和动手实践等教学基本技能，不断适应课程改革要求，不断提升推动魅力课堂的实践力量，全面提高老师的业务素养，培育学习型、讨论型、创新型老师团队，促进学校部教学质量全面提升。

（三）组织青年老师“三过关”

这里的青年老师指的是20xx年及以后参与工作的老师，他们是老师建设的后备力气，青年老师的教学素养关系着老师队伍的将来，关系着教育教学质量和学校的整体进展。本学期我们对青年老师进行了“三过关”活动，即语言关，考核一般话；书写关，考核粉笔字；说课关，考核说课力量。同时，这些老师每周连续完成钢笔字的书写作业。三过关活动，旨在提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成长为思想过硬、业务精良的教育教学能手。

（四）组织新老师实习培训

本学期，又有十几位新老师即将加入我们的老师团队，成为学校部的准老师。为了使新老师快速地适应新的工作岗位，融入主流意识，把握课堂教学模式，更新教学理念，为新老师的个人进展打下良好基础，我们组织了历时二个月的新老师培训活动。在培训中，重点对新老师的粉笔字、一般话和课堂教学力量进行了考核。培训过程中，新老师能够乐观面对，仔细训练，课堂教学的整体水平较好，但粉笔字的基本功亟待提高。

二、展现校本教研成果，提升团队讨论力量

继上学期的“沉醉式教研”成果在全市展现之后，我们的校本教研研训模式已经基本形成，各班级各学科老师都能自觉进行常态的教学研讨。本学期，结合实际状况，我们又组织了如下的教研成果展现活动：

1、团队教研展现，接受省级评估

3月17日，我校代表锦州市接受省教育学院组织的校本教研评估活动，三四年部的数学老师团队进行了成果展现，由佟瑶老师主持，刘芳老师上研讨课，李玥、崔美、王淑萍、祖雪丽、许玥、胡佳梅六位老师组成三个观看团进行了研讨评课。本次主题式的校本教研，确定了“数学思想的渗透可以提高课堂教学效益”，推广了数学概念课的教学可以像刘芳老师这节课这样渗透建模思想，设计“创设问题情境——建立数学模型——解决实际问题”的流程进行教学，体现了我们提倡的“在教学中发觉问题——探究解决问题的方法——用科学方法改进教学”的校本研训目的。

2、分散学科组力气，推广教研成果

3月23日，英语老师耿经纬作为锦州市唯一一位老师代表，在辽宁省学校英语课堂教学观摩研讨会上做观摩课，这是省内最高规格的学校英语教学展现。在这节课的预备期间，周璐宁主任全程组织教研，英语组全体老师倾囊相助，畅言对这节课的建议；耿老师则全力以赴，昼夜悉心讨论，不断修改教学设计遗忘了时间在办公室过了一夜，功夫不负有心人，多方的努力，多人的才智，多人的齐心合力最终成就了一节有味道、有探究价值、引领价值的课，得到了与会专家的确定和听课老师的好评。表扬耿老师敢于担当重任、勇于攻克困难、不计个人得失为校增光的意识和精神。同时，也要表扬英语组，组内教研以老带新，在帮扶青年老师成长的过程中，促进了学科组的良好进展，为构建优秀学科组创设了条件。

3、为渤高校生上课，拓宽展现平台

4月22日，王淑萍、张卓、郭述丹、夏京京四位老师为渤海高校200余名同学上公开课。同时，各老师团队以此为课例，分别进行了团队教研，借助展现的平台，推动整体讨论力量的提高。

4、参与小教之春，发挥引领作用

5月18日，王淑萍主任作为我校数学老师代表，在锦州市20xx小教之春上公开课。毕业十年，淑萍已经成长为一个成熟的数学老师，她的《长方形与正方形的练习课》一课活动设计奇妙，极大的激发了同学学习数学的爱好，同学们在一次次的辩论中将每一个学问点真正地进行了理解与把握。本次活动，我们派出了学校部全体青年老师参与，用陈晓雨老师的话说“出名师在身边，有高端教研时常开展，老师们的成长与时俱进是自然。”同时，耿经纬作为我校英语老师代表，上公开课。耿老师用细心奇妙的教学设计引导同学们开展一系列学习活动。通过听、说、读、写训练，层层深化、扎实训练，以年轻老师的热忱带动同学们乐观参加，小组合作、探究、沟通、汇报，精彩再现了我校学校部校本教研的教学成果。

5、组织徒弟上课，汇报帮扶成果

5月9日—25日期间，我们组织了20xx学年度青蓝工程徒弟汇报课活动。本次活动中，语文、数学、英语共26位青年老师进行了课堂教学的汇报，他们的教龄均在3年以内。各位青年老师在汇报前都能乐观仔细的进行预备，不断与师傅修改教学设计，反复在组内进行试讲。多位青年老师崭露头角，以扎实的教学基本功、共性化的教学设计、活泼生动的师生沟通、严谨好学的课堂氛围，给各位评委老师留下了深刻的印象。有几位年轻老师特殊是工作刚满一年的陈晓雨、侯雨，成长的很快，据老师们说这两位老师平常也是好学爱问、常常听课和讨论备课，年部主任在例会上重点讲一下，年轻老师要像这两位老师学习，将功夫用在平常，珍惜教研课、上好常规课，快速提升自己的工作力量。

徒弟汇报课，不仅展现的是师徒帮教的成果，更是组内教研对青年老师培育的成果。本次汇报中，表奖名单：

三、丰富学科活动，促进同学素养进展

在精细常态的学科活动的同时，为了促进同学素养的全面进展，培育学科特长生，本学期我们又严密组织了如下活动：

1、组织单项检测

组织了语文、数学、英语各学科的书面单项检测和语文朗读检测、英语口语检测。检测过程中，又遇上学校部部分老师有中考监考任务，在参检同学人数多、时间紧的状况下，检测老师特殊是语文评委们顶住了压力，顺当的完成了各项检测。“单项检测”作为我校教学的一项常规工作，达到了以检测促进夯实双基的目的，落实“教会每一个同学”的办学理念。

2、组织汉字书写大赛

在校内选拔的基础上，我们评比出四到六班级共6名同学组成的代表队，由赵妍、谷春雪和杨芳芳老师负责，建利用每天的中午休息和放学后时间带领同学进行训练，于5月份参与了锦州市语委办组织的汉字书写大赛，获得了团体二等奖，其中有四名选手荣获个人一等奖。

3、组织书写姿态检查活动

本学期，学校部组织开展了同学书写姿态的培育和检查活动。在经受了三月“宣扬动员月”和四月“班级养成月”之后，五六月份为“检查评比月”。五月开头，教务处和艺术处联合对同学的写字姿态进行了检查。

检查人员由学校部教务处、艺术处各主任和年部主任及教务处干事组成，每三人一组。为了确保能看到同学的常态写字姿态，各组以随机推门的形式进行检查。检查时要求同学书写一段话，检查人员留意查看每个同学的握笔姿态和坐姿，对于不合格的同学当场进行订正。书写姿态是一个重要的学习习惯，这个习惯培育也必将是一个长期的、艰难的过程。今后，各学科老师在指导过程中要强矫正，管理层面在管理过程中要勤检查，才能敦促同学养成良好的书写习惯。

4、组织讨论性学习活动

组织了三至六班级的讨论性学习活动，本学期三四班级活动成果显著，共获得市级一等奖4个，二等奖5个，三等奖7个，共87名同学获奖，16人次老师获奖，同时学校部被评为讨论性学习活动优秀组织奖。

5、组织了同学计算机表演赛

组织了四五六班级同学参与其次十五届中国儿童青少年计算机表演赛，共有一人荣获一等奖，12人荣获二等奖，21人荣获三等奖。全省从幼儿园到高中一共五个组别，获奖的只有261人，我校就34人，集中在五六班级，任课老师是徐子涵。

四、乐观进行教学改革，践行十三五规划

我校的“十三五规划”为我们谋划了学校将来五年进展的美妙蓝图，也将是我们五年内全部工作的指向目标。本学期，学校部教务处为了落实“十三五规划”，对教学工作进行了如下的改革践行。

1、精细和优化课外阅读

为了落实我校十三五进展规划中“全面培育同学素养，重点突出语文阅读力量和写作力量培育”的要求，本学期精细和优化了课外阅读活动，即1-2班级主要利用每周的阅读课，3——6班级同学主要利用课余时间，在语文老师的组织引导下，阅读教务处推举的课外阅读书籍。同时为了激发同学阅读爱好，给同学供应展现的平台，组织一二班级召开了读书汇报会，三——六班级组织了读书学问竞赛。

我们的初衷，引导同学喜爱读书，教会同学如何读书，鼓舞同学多多读书，但是，活动过程中的收获却远远超出了这些。在一二班级的汇报过程中，全部的班级细心布置了教室，营造了浓郁的读书氛围；有的班级整个活动由孩子自己主持，老师退居幕后，给了孩子极大的展现和熬炼的空间；有的班级得到了家长的大力支持，关心孩子预备了课件和小奖品；还有的班级在我们检查之后，又连续自行进行了其次次读书汇报，让更多的孩子展现读书成果。在三至六班级的读书学问竞赛中，很多班主任老师主动到场关心组织观众队伍，竞赛过程中气氛特殊活跃，竞争很激烈，而台下观众也是乐观互动，让我们看到了孩子们读书的热忱正通过我们多年来一系列的读书活动被激发，也坚决了我们把读书活动不断完善，连续开展的信念。

2、整理基础学问与力量清单

为了促进老师深化理解教材，明确教学目标，也为了关心同学精确     把握学习重点，引领家长科学管理家庭学习，我们将组织骨干老师，对各学科各阶段各学问点的内容，整理并形成基础学问与力量清单。本学期，我们从考试学科开头，由各教研组长负责，对本册教材的清单进行了整理，争取在假期中形成正式材料。

3、规范作业布置

我们在每周三下午的常态教研中，增加了一项研讨内容，即“研讨下一周作业的布置与检查”，以实现组内统一家庭作业、严格掌握家庭作业量，确保家庭作业的科学性和有效性。同时我们要求各组要将作业的研讨内容填写在教研记录本上，教务处每月进行一次检查，做好家庭作业的管理工作。

4、提倡小组合作学习

在推门听课及徒弟汇报课的过程中，我们鼓舞和提倡各位老师重视小组合作学习，有效组织小组合作学习，为创建新的教学模式奠定基础。

五、问题与不足

1、教学模式的创建践行的不够，还缺少系统的思索与实践。

2、语文作文教学还需要深化讨论，还没有创设出科学的作文教学模式。

3、数学学科特长生的培育重视不够，还缺少系列活动支撑。

各层面老师的基本功考核，促进了老师专业进展；校本教研成果的展现，提升了团队的讨论力量；丰富学科活动，促进了同学的素养进展；各项教学改革的进行，引领我们迈向十三五规划之路。新的征程也带来了新的进展机会，最终用一句话与大家共勉“好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕孤独     ，总有胜利的一天。”20xx学年度学校部教学工作，圆满收官！

—学年下学期教学工作总结9

一学年的时间瞬间即逝，回顾一年来的工作，想说的话太多太多。当学校老师特别的辛苦，尤其是工作在教育一线的学校班主任。尤其辛苦。不像机关人员可以坐在装有空调的办公室里，闲适得意地看着新闻，看看报纸，喝点茶水打发时间。今年接到一个班级，任这个班级的班主任，语文数学和科学的教学工作。

一、班级的基础

该班是我从教以来遇见的最差的班级，主要表现在纪律差，品质差，学习差。都六班级了，没有一点的自控力量，同学之间常常打架斗殴。有些同学嘴狂手贱。根本没有一点的自制力量。数学，乘法口诀都不会，连基本的数量关系都不清晰，我接班时，这个班级是全镇的：“列车长”。不信，你可以差李村教育的排名。升入到六班级以后，数学常常消失：“2*9=16”“7.4+6=8”还有就是异分母分数加减法根本不会，小数乘法和除法那叫一个怪。不知道以前的老师是怎么教的。（我没有怪罪的意思）但是有一点可以确定，同学所学的学问是错误的，同学收到的信息是错误的。

二、半学期下来，语文成果进步6名，从列车长到中等，数学前进3名。这是上学期。随着数学的越来越难，其次学期，我对同学的基础进行了发觉，准时把漏洞补上，为此我利用下午放学的时间，给同学补课半个小时，坚持了一个多月，但是基础太差，漏洞太多，那简直就是“按住葫芦起了票”。到其次学期的期中考试，语文获得全镇第三名，数学第8名，科学第三名。期末考试成果没有发放，尚不知晓。

三、今年这个学年，我的感受是：同学的基础必需扎实，老师教给同学的信息必需正确，老师必需仔细讨论教材，抓住教材的重点，难点，基础最重要。高楼万丈平地起。

四、教育方法及措施

1、必需对同学进行抱负教育，用身边的英雄去教育同学，关心同学树立正确的人生的教育。站得高，才能看得远。

2、对同学的生活习惯进行教育，我要求，不准同学在学校吃零食，按时吃饭，保证身体健康。

3、教育同学珍惜生命，疼惜自己的身体。关爱同学，准时和家长沟通，取得家长的支持，本学年我召开了三次家长会。

4、对同学的学习习惯进行强化教育，培育助手。使同学养成良好的习惯。把学习当成一种事业，激发同学爱学习的情趣。

5、对同学进行独自思索的训练。在教学过程中，我发觉这班同学的依靠心理较强，缺乏自信念。平常的作业我都坚持看着同学独自王城，决不允许有任何的抄袭行为，噢诶杨同学诚信的品质。

6、转变同学以前的拖拉作风。当天的作业当天完成，对于差生可以少一点作业，降低难度，但是绝不许拖拉。

—学年下学期教学工作总结10

一班级下学期的同学刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特殊的新颖，同时，美术课也给他们带来了新的发觉，原来只是在纸上随便的涂牙，可到了学校，经过学习发觉原来画笔可以画出许多美丽的事物来，同学也就特殊的喜爱上美术课了。那么怎么样让同学始终坚持着这份学习的乐观性呢？

首先是创设愉悦的学习氛围，让同学感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合同学学习的，同时也是同学们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让同学有足够的时间来把握这些他们喜爱的东西。例如，在上绘画课时，我不是给同学一个题目，规定他们去画什么，而是给同学提一个要求，允许他们大胆的去画、去表示自身的创作思路。并且通过多媒体使同学多观赏多观看，在每次上课时，对一些简单消失问题的同学进行订正、鼓舞；而对一些画得好的同学则进行褒扬，把好的作品贴在黑板上让大家观赏点评，同时也可以培育同学的鉴赏力量。在手工课上，我让同学走出课堂，到课外查找内容。当同学看着自身的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢信任自身会做出这么美丽的东西来，一下子同学们的乐观性就上来了，学习紧急的神经也放轻松了。现在，同学的乐观性提高了，而我上课也轻松了很多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。

其次培育同学丰富的想象力，丰富的想象力对同学创作美术作品是必不行少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当同学发生了丰富的想象力后画面就会充溢了浪漫的颜色。例如当老师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到漫游太空画面。这是由于低班级同学想象力的火种是比较简单点燃的，他们经受的事情少，对世界的很多熟悉不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今日，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

再次激发同学对美术学习的爱好，提高同学的表示欲。爱好是同学学习美术的动力之一。老师要充足发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发同学对美术的爱好。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发同学的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要依据同学的年龄阶段、教材的内容以和教学的环境等因素进行协调统一，激发同学的爱好，并使这种爱好转化成耐久的情感态度。

所以只有让同学在自身高兴奋兴地参加实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂学问把握了

—学年下学期教学工作总结11

紧急劳碌的一个学期已接近尾声，一学期来，我们组老师以高效课堂教学改革为切入点，以研讨课为主攻方向，以不断提高同学良好的习惯为目标，以促进同学力量的养成为落脚点，乐观学习研讨，大胆实践课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将学期工作总结如下：

一、协作教研，成就精品课堂。

团结协作，共同进步，是一个教研组永葆活力和前进的动力。我们在仔细领悟学校教学方案精神实质的基础上，立足课堂教学，立足班级实际，培育和提高同学的语言表达力量。在组里，许老师是一个学问和阅历丰富的老师，注意细节，对学问点的把握比较细致和到位，每次在教研组活动时，她的发言是最多的，往往都是在先倾听了她对教学过程的设计后，我们再做补充发言。

本学期，我校组织进行了其次届“信息杯”教学赛讲活动，在观摩了骨干老师的引路课后，我们仔细发觉和反思自己课堂教学的不足，并充分发挥协作教研的优势，从开头的选课、设计、预备到试讲，组内的老师团结协作，真正体现了团队的精神。

一轮赛讲课下来，我们最大的收获是老师“问题导学”的意识增加了，教学中更注意让同学沟通，用说来表述自己的思维，老师更注意用细化的问题引领同学达到对新知的充分认知。最突出的就是许力梅老师教学的《长方体的熟悉》，她在教学时，针对重点和难点学问，在同学动手的基础上，设计了一系列的问题串，促进了同学更深化地探求长方体的本质特征。李莉雯老师的《质数和合数》一课，由于问题设计符合同学实际，简捷目标指向明确，因此，极大的带动了同学的爱好和探求的欲望，每一个问题都是有效的，所以整节课流畅自然，受到了听课老师和领导的全都好评，并进行了全校的观摩，我们真实的感受到了教研给我们带来的胜利的喜悦。合作教研，让我们集聚了无限能量，让我们成就了这样的好课。

二、“问题引领”，铸就高效课堂。

“问题导学”模式是我区乐观推动的一种教学模式，我们组在仔细学习领悟实质的基础上，努力在每节常态课中实践着探究着，在实践中，我们逐步看到了“问题”引领课堂的实质，并借着本学期我校组织的教学论坛这个舞台，与大家一起共享了我们在问题导学上，所积累的一些阅历和做法。

在这次的老师论坛上，我们组担当了“问题”引领高效课堂的争论，这里更凝聚着集体的才智，靠得是组内老师的共同努力。我们组李莉雯老师作了本组的争论记录，许力梅老师在红纸上写下了我们研讨的结果，我结合课例在大会上发言，总结出了问题导学的方式方法，如，科学设计“问题串”，引导多维思索；设计核心提问，深化数学思索；将问题细化，增加可操作性；抓住关键词，惜字如金；层层推动，规范完善概念。这都是我们平常教学实践的结晶，是我们共同的教学才智和阅历。

三、依托课例，促进课题讨论。

《基于信息技术环境的有效学习讨论》是我校担当的“十二五”规划课题，自课题实施以来，我们紧紧围绕“问题导学”的教学理念，利用我校信息技术的优势，乐观运用信息技术服务于课堂教学，并开展了大量的讨论工作，使课堂更为活泼生动，使教学更为有效。

本学期我们组在信息技术的讨论方面做了许多的实践，主要是针对白板教学。我们组李莉雯老师，担当了白板研讨课的评比，我们同样集聚了组内老师的才智，在李老师初备的基础上，阅历丰富的许老师在细节上赐予了指导，作为教研组长我担当了白板课件的制作，又结合建英提出的一些有效的建议，共同打造了一节优质的白板课，虽然课刚刚录制完成，结果还是未知数，但这又一次体现了我们组团结向上，敢于挑战的精神。

在今后的讨论中，我们组老师肯定会一如既往的在白板教学中共同讨论，逐步积累教学阅