2023年幼儿教师招聘《36岁儿童发展指南》试题练习

《3-6一、填空。3－6[1]，对防止和抑制学前教育“小学化”现象供给了具体方法和建议。2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。3身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力量。4、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。良好的生活习惯和根本生活力量与进展的根底。5、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣〔体验探究过程、进展初步的探究力量。6、幼儿的思维特点是以〔具体形象〕思维为主，应留意引导幼儿通过〔直接感知、亲身体验和〔实际操作〕进展科学学习。7、艺术是人类(感受美〔表现美〕和〔制造美〕的重要形式，也是表达自己对四周世界的生疏和〔心情态度〕的独特方式。8、幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达力量。9、幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过观看和仿照潜移默化的进展起来的。10人际交往和社会适应途径。二、选择1、保证幼儿每天睡( C 睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。B、10～11小时 C、11～12小时 小时以上2〔ABCD〕们对自己事情的意见等。赐予乐观的回应。动画片等。D、在农村和少数民族地区，要乐观为幼儿制造用一般话沟通的语言环境。3、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控心情〔ABC〕A、用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范C、允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导D、需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。4〔ABCDA、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。5、如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力量〔AB〕1三、简答题、4~5答：①常常保持开心的心情，不快活时能较快缓解。②需要不能满足时能够承受得劝慰。2、我们怎样训练幼儿的手的动作敏捷协调力量？3纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，进展幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多供给原材料和半成品，让幼儿有更多时机参与材料制作。②提示幼儿留意安全。如：为幼儿供给的塑料粒、提示幼儿不要拿剪刀等锐利工具玩耍，用完后要放回原处。3答：①帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，为幼儿供给养分均吃不利于安康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提示幼儿无牙刷、牙膏时可用盐水代替。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提示幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？答：①结合情景提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说感谢等。②提示幼儿遵守集体生活的语言言文明，如不大声喧哗。四、问答如何合理的使用《指南》进展幼儿园集体教学活动?〔一《指南》对幼儿园集体教学可能供给的帮助1、可以帮助教师理解各领域教育的核心价值《指南》是依据安康、语言、社会、科学、艺术五个领域来表述幼儿学习与进展的目标和教育建议的。在每个领域的开头局部，都用概括的语言简要说明白该领域对幼儿学习与进展的根本价值、教育要点和特别留意事项，同时通过每个领域所包含的子领域及其根本目标来表示该领域中幼儿学习与进展的最根本内容、为教师理解和把握各学习领域的核心价值供给了重要的支持。2、帮助教师了解幼儿各领域学习与进展的规律，以确定适宜的教学目标〔二〕运用《指南》于集体教学时应当避开的误区《指南》相对具体、操作性强的特点，对解决幼儿教育中，包括幼儿园集体教学中存在的很多问题可以有直接的帮助，但这些特点也恰恰简洁造成一些实施特别简洁消灭的误区。1、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动2、刻板地从目标及表现中查找“内容”3、简洁分领域进展集体教学4、机械、外表地组织综合活动总之，要以《指南》为推手，提高集体教育的适宜性和有效性，首先要生疏《指点和进展规律，把握指导要点。一、填空〔每题一分。共60分〕1安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展。2《指南》中社会领域有 人际交往和 社会适应两个子领域。术领域中“感受与赏识”的目标有宠爱自然界与生活中美的事物和宠爱赏识多种多样的艺术形式和作品 。4帮助促进幼儿学习与进展的教育途径方法。5〔2023——2023幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定了《3——66感受与赏识表现与制造。进展目标教育建议两局部组成。8安全感乐观态度的重要阶段。93-44-55-6岁三个年龄段末期幼儿应当儿的具体方向。10科学探究和数学认知。11、幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。12、丰富幼儿的语言表达力量，应为幼儿供给丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书、讲故事，培育阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习阅历。1332个学习和进展目标，87条教育建议。14阅读和书写预备。、发育良好的身体、开心的心情、强健的体质协调的动作良好的生活习惯 和根本的生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。16、3—4岁男孩的身高参考标准是94.9——111.7厘米。17、保证幼儿每天睡11——12小时。18、幼儿午睡一般应到达2小时左右。19、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂20、成人用恰当的典范21、幼儿每天的户外活动时间一般不少于21小时。22自我保护力量、4——5岁幼儿能快跑 20 米左右。培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯不用脏手揉眼睛连续看电视等不过20 分钟25蹲下来平视幼儿，急躁听他把话说完。26、对幼儿好的行为表现多赐予具体、有针对性的确定和表扬 。27玩耍规章。28、对幼儿表现出的遵守规章的行为要准时确定，对违规行为赐予订正 。29有用和好玩。30、5—6解决问题的乐趣31、3——4岁的幼儿能手口全都地点数5个以内的物体。32、5—610以内的加减运算。33、4—5岁幼儿心情安定开心的目标是让幼儿常常保持开心的心情，不快活时能较快缓解。活动半小时以上__稍微颠簸_。能较快融入的_人际关系_环境。如换了的幼儿园或班级能较快适应。35人际交往和社会适应家庭幼儿园和社会和师生关系，建立根本的认同感和归属感。36、其中在力气与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的力量？1、3-410；能单手将沙包向前投掷2左右_；能单脚连续向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右；能行走_1公里左右_〔途中可适当停留〕2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起15秒左右；能单手将沙包向前投掷4米左右；能单脚连续向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能连续行走_1.5公里左右_.〔途中可适当停留〕35-6_20秒左右_5米左右；能单脚连续向前跳_8米左右_；能快跑能连续行走1.5公里以上_〔途中可适当停留〕的生疏和心情态度的独特方式。38激发探究兴趣探究力量。幼儿的思维特点是以具体形象直接感知亲身体验和实际操作进展科学学习。39、语言是沟通与思维的工具。幼儿期是语言进展，特别是_口语进展的重要时社会阅历生活阅历,丰富语言的内容，增加理解和表达力量，应在_生活的情景和_阅读活动机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力量。幼儿通过；帮助幼儿不断积存阅历的学习活动学习态度和能力。二、简答1、艺术领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？、宠爱自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、觉察和赏识自然环境和人文景观中美的事物。目标2、宠爱赏识作品。〔二〕表现与制造目标1、宠爱进展艺术活动并大胆表现。教育建议：制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。目标2、具有初步的艺术指导。2、社会领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？情愿与人交往教育建议：主动亲近和关心幼儿，常常和师生关系。目标2能与同伴友好相处 教育建议：结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。 目标3 具有自尊自信自主的表现 教育建议：关注幼儿的感受保护其自尊心和自信念。目标4 关心敬重他人 成人以身作则，以敬重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。〔二〕社会适应目标1 宠爱并适应群体生活 教育建议：常常和幼儿一起参与一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 目标2遵守根本的行为标准 议：成人要遵守社会行为规章，为幼儿树立良好的典范。目标3具有初步的归属感 教育建议：亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信任的，家庭和幼儿园是温和的。3、安康领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？〔一身心状况目标1 具有安康的体态 为幼儿供给养分丰富、安康的饮食。 目标2具有开心的心情 教育建议：营造温和、轻松的心理环境让幼儿形成安全感和信任感。目标3具有肯定的适应力量 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力量。〔二〕动作进展目标1具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏 ：利用多种活动进展身体平衡和协调力量。 目标2具有肯定的力气和耐力教育建议：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动 目标3 手的动作敏捷协调 教育建议：制造条件和时机，促进幼儿手的动作敏捷协调。〔三〕生活习惯与生活力量目标1 具有良好的生活与卫生习惯 ：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。 目标2具有根本的生活自理力量 教育建议：鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力赐予确定，不因做不好或做得慢而包办代替。 目标3具备根本的安全学问和自我保护力量 教育建议：创设安全的生活环境，供给必要的保护措施。4、语言领域包含哪几方面的学习与进展目标和教育建议？〔一〕倾听与表达目标1 认真听并能听懂常用语言 教育建议：多给幼儿供给倾听和交谈的时机。 目标2情愿讲话并能清楚地表达 ：为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。 目标3具有文明的语言习惯 教育建议：成人留意语言文明，为幼儿做出表率。〔二〕阅读与书写预备目标1宠爱听故事，看图书 教育建议：为幼儿供给良好的阅读环境和条件。 目标2 具有初步的阅读理解力量 常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为