中班数学教案比较长短

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比一比教案是我为大家整理的中班数学教案，各位老师，请看：

中班数学教案比一比

数学教案：小手比一比

教学名称：数学

教学内容：小手比一比

教学目的：1、教幼儿熟悉1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

教学打定：1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

教学过程：

一、开头片面：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、根本片面：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、嬉戏：我出几你念几。教师肆意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小挚友伸出你灵敏的小手，报告我你的小手都有那些才干？（幼儿自由回复）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师率领幼儿用手指表示1、2、3，同时校正幼儿的错误手势。

4、嬉戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿承担小老师。

5、嬉戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、终止片面：小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。率领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，率领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由终止。

中班数学教案比一比

一、设计意图：

中班的幼儿对周边的事物已经在细心查看，他们会举行一些初步的对比分析，如：在餐后活动时间，小挚友热爱聚在一起议论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作对比了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教导目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法对比物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

二、活动目的：

学识与技能:引导幼儿感知物体的粗细，并用语言切实表达。

过程与方法：通过查看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

三、教学重难点：

重点：感知物体的粗细。

难点：用语言切实的表达物体的粗细。

四、活动打定：

1．图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

五、教学方法：查看法、操作法、嬉戏法。

六、活动过程：

（一)通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.教师出示两根纸棒，引导幼儿查看，并回复问题。

师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细举行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿查看。

师：小挚友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规矩。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细务必通过对比才能知道的。（指认）

(二)启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细举行分类。

1.出示所对比的物体的图片。

2.引导幼儿查看物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿留心看看，这两根茄子有

什么不同？（一根粗，一根细。）

师：出示两棵大树图片，小挚友再留心看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）

3.启发幼儿将物品按粗细举行分类。

师：小挚友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿查看。

(三)幼儿集体操作。

师：请小挚友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

（四)嬉戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。

(五)活动小结：

小挚友们，今天我们知道了通过对比能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有识别，小挚友确定要擅长查看，擅长察觉，找出它们不一样的地方。

(六)活动延迟：请小挚友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(对比粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用切实的语言来表达物体的粗细。

在这一环节上理应多出示些粗细不同的物品为幼儿作对比，通过对比得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过对比并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有片面幼儿不能切实的表述。在表示图片上时间有点