统编版语文八年级下册第4单元 14《应有格物致知精神》第1课时

受传统教育的影响，有些同学往往只重视基础知识，而忽视实践能力，以至于有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺点呢？相信丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。14

应有格物致知精神统编版·语文·八年级下册第1课时必备知识02必记字词03精读课文05学习目标01

CONTENTS教学目录初读课文041.把握文章的思想内容，了解演讲者的观点。2.把握演讲词的结构，理解演讲词中事例的作用。3.领悟格物致知精神的内涵和现实意义，培养格物致知精神以及乐于动手实验的科学品质。学习目标丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1962年获物理学博士学位。1976年获诺贝尔物理学奖，1980年写了一篇自传性文章《在探索中——一个物理学家的体验》。走近作者必备知识受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生不能适应时代的发展，因而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表演讲向我们提出了忠告：应有格物致知精神。创作背景必备知识瞭望（

）缅怀（）埋没（

）儒家（

）

肇（

）激变（

）

彷徨（

）

mòzhàomiǎnliàorújīpánɡhuánɡ必记字词字音字形量（

）测量（

）胆量没（

）没辙（

）沉没liàngliáng

mòméi瞭望：登高远望；特指从高处或远处监视敌情。缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。必记字词词义理解袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无波折或挫折。格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。更多字词详见《教材帮》自主学习初读课文认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第二部分（1-2）提出观点——应有格物致知的精神。（3-12）分析传统教育的弊病，阐述实验精神的重要性。第一部分第三部分（13）总结全文，揭示格物致知精神的真正意义，并对中国新一代提出殷切希望。划分层次初读课文问题：中国学生应该怎样学习自然科学。论点：学习自然科学要有格物致知精神。本文主要探讨了什么问题？作者的论点是什么？自主探究初读课文行文脉络1

提出观点23分析问题得出结论《大学》里“格物致知”的含义：从探察物体而得到知识。1.什么叫“格物致知”？根据课文作出解释。品味第一部分分析讨论精读课文2.第①段在文中有何作用？本段是此次演讲的开场白，作者首先表达了对被授予特别荣誉奖的感谢，说明了自己写《怀念》这篇文章的初衷，并由此引出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。1.作者在文中举王阳明的例子，有何作用？误将“探察外界”和“探讨自己”等同王阳明“格”竹苦思最终失败论证品味第二部分传统中国教育并不重视真正的格物和致知原因2.从现代观念看，真正的“格物致知”是什么？科学发展史告诉我们，新知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。3.联系文章内容，说说作者认为有些同学“高分低能”是什么原因造成的。我们怎样学习才能适应现在的世界环境？原因：有些同学之所以高分低能，是因为在传统教育的文化背景下，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”。我们只有具有扎实的基础知识和基本技能，培养实践能力和创新精神，才能适应现在的世界环境。4.第12段作者举自己的经验为证，有什么好处？①在演讲中“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的效果。②以自己的亲身经历为例，从反面深刻地揭露了传统的中国教育的弊病，论述了重视实验精神的重要性，更具说服力。③作为一位德高望重的科学家，作者求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就有重要的示范作用和参考意义。1.格物致知真正的意义是什么？第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。品味第三部分2.作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？需要培养实验的精神，不论是研究自然