《农村幼儿园教师职业倦怠表研究（论文）》

农村幼儿园教师职业倦怠表现及其干预策略摘要：幼儿教育对幼儿来说非常关键，对当下与未来的身心发展都有一些作用，其中幼儿教师扮演着关键角色。但是幼儿教师由于社会、组织与职业方面的因素，很容易产生职业倦怠状况。其中农村幼儿园教师，由于工作环境更恶劣，工资待遇更差，关于其职业倦怠的研究更有必要。本文对农村幼儿园教师工作倦怠表现、影响因素进行研究，并且给出对应的干预策略，希望能有一定的借鉴意义。关键词：农村幼儿园教师；职业倦怠；干预策略幼儿教育关乎幼儿身心的发展，幼儿园的老师在其中扮演着重要的角色。不过幼儿老师因为种种因素，很容易产生职业倦怠的状况。一些研究表明，工作者在有职业倦怠情况的时候，也会导致一些消极的心理，同时，职业倦怠会对老师的身心健康造成负面的影响，比如失眠、记忆减少等，因此，有关幼儿老师职业倦怠的研究是非常有意义的。另外，当前的幼儿园老师工作比较繁杂，并且众人对其认知也存在不足。其中农村幼儿园老师，相比于城市幼儿园的老师来说，教学环境更加恶劣，工资也不是很多，其老师受教育程度参差不齐，这些都对农村幼儿园老师工作状况，构成了很大的影响。所以，关于农村幼儿老师工作倦怠表现与影响因素，以及其干预策略的研究，是很关键的。一、研究设计（一）研究对象本文对92位农村幼儿园教师进行调查，了解农村幼儿园教师职业倦怠的表现情况，职业倦怠影响因素，通过研究分析得出农村幼儿园职业倦怠干预策略。（二）研究方法本研究主要采用文献法、问卷法。1.文献法搜集国内外有关职业倦怠及教师职业倦怠，特别是关于幼儿教师职业倦怠和农村幼儿教师职业倦怠相关研究的文献资料，对现有的研究成果进行整理，了解幼儿教师职业倦怠研究现状，形成理论背景，为以后的研究内容和分析问题提供参考。对各种问卷、量表进行归类，选择适合本研究的问卷。在对材料系统地分析之后，根据本研究内容借鉴相关研究成果，为解决幼儿教师职业倦怠提出对策建议。2.问卷法用有关幼儿教师职业倦怠的调查问卷（见附录）对92位农村幼儿教师进行实测。运用统计软件对问卷调查的结果进行统计分析，了解农村幼儿教师职业倦怠的现有状况，对产生职业倦怠的原因进行分析，并针对原因提出预防和缓解农村幼儿教师职业二、农村幼儿园教师职业倦怠表现情况对92位农村幼儿园教师的调查发现，一半以上的教师产生职业倦怠情况，约占56％。通过进一步调查，发现他们的工作倦怠主要表现在身心不适、生活与工作方面。（一）身心不适在这方面，农村幼儿园教师表现非常明显。87％的老师经常感到精疲力尽，85％的老师经常担心工作问题，64％的老师经常感到沮丧，经常莫名其妙烦恼，想要自己能独处。（二）生活方面64％的老师表示，他们为工作牺牲了很多个人休息时间，46％的老师发现，他们在家的脾气开始恶化，经常因为小事情在家里发火。可以看出，职业倦怠严重影响了幼儿老师的个人生活。（三）工作方面64％的老师经常期望尽快下班休息，69％的老师表示，他们不愿意在下班后谈论与工作有关的问题，46％的老师认为自己想离开并换工作，27％的老师对成为一名幼儿老师的决定感到遗憾，并觉得如果他们能够重选，就不会成为幼儿老师。总的来说，调查显示，农村幼儿园教师的职业倦怠，对他们的个人生活、工作效率，甚至身心健康，都产生了影响。对大多数幼儿园老师来说，工作积极性减少、情绪疲惫以及身心疲劳的感觉，是非常难以解决的问题。三、农村幼儿园教师职业倦怠影响因素（一）社会因素1.家长要求高且不尊重65％的农村幼儿园老师觉得，很多父母不尊重他们，而只是把他们当成保姆，64％的老师觉得他们的压力，来自父母的过度要求。调查的老师很多都觉得幼儿的父母，对他们并不是很尊重。许多父母没有真正尊重幼儿老师，对老师的要求很高。在农村，许多人觉得幼儿老师工作更轻松，看着孩子就行。老师必须处理不同父母的不同需求，在许多情况下，父母的要求不明确，内心深处也不尊重老师，使得老师感到精疲力尽。2.社会的期望太高66％的幼儿老师觉得社会期望有时很高，以至压力增加。父母通常觉得孩子只有通过教育，才能拥有美好的未来，这种愿望变成对老师的高期望，当老师犯错时，父母很难容忍，这使得幼儿老师的压力太大。在现实生活中，幼儿园老师也是普通凡人，由于社会的高度期望与严格的标准，幼儿园老师很容易受到不同程度的压制，使得他们产生职业倦怠。（二）职业因素1.工作负担太大约一半的幼儿园老师觉得，由于幼儿园工作的繁重，他们经常觉得身心疲惫。55％的老师觉得孩子太多了，有时做各种各样的工作会很累。根据调查结果，有70％的幼儿园班级有40个以上的孩子，《幼儿园工作条例》明确规定幼儿园班级人数不能超过40个。班级学生太多，使得老师任务更多，但没有改变考核标准，导致教师辛勤工作后，得不到应得的报酬，逐渐失去了积极性。2.安全责任过重幼儿没有什么自我保护意识，他们在家里是心头宝，父母觉得安全是当务之急。当幼儿园的孩子出了事故时，父母不仅给幼儿园老师施加了压力，而且舆论也集中在幼儿园老师身上。教师不但必须承担主要责任，还必须面对方方面面的舆论压力，而且内心常常充满自责。在农村地区，幼儿园的入学条件较差，有些幼儿园有安全风险，老师经常担心。在这种紧张状态下，教师很容易长时间陷入倦怠的沼泽。65％的老师觉得，学龄前孩子的安全问题，使他们不堪重负。（三）组织因素1.工资待遇比较差老师的工资体现了他们的劳动价值，老师获得的经济收入，需要匹配其工作情况。这些年以来，老师工资虽说在一直增长，但是总的来说，只是位于中下等水准。这样导致的老师内心不平衡，是他们产生倦怠的原因。农村幼儿老师大多对工资方面不是非常满意，其中约有72%的老师觉得他们的收入，并没有匹配他们的努力工作。有一项关于中南四省农村幼儿老师的调研，有一个结果显示农村幼儿老师中，只有约15%月工资超过2000元。另外，调研结果还显示，许多农村幼儿老师根本就没有编制，经济来源很有限，福利保障也有限，导致农村幼儿老师离职率一直居高不下。2.发展得不到满足农村幼儿园的教师一般希望通过学习，来提高他们的专业素质。62％的老师觉得参加当前的培训活动很有帮助。相反，有21％的幼儿园教师觉得，许多培训课程只是形式主义，另外，94％的幼儿园教师渴望有机会继续接受培训。由于农村幼儿园教师人数少，为了保护幼儿园的日常教学活动，许多课外培训因为他们因为不能离开幼儿园而放弃。此外，由于资源不足，农村幼儿园无法为幼儿园教师提供定期培训。四、农村幼儿园教师职业倦怠干预策略（一）社会需要提供支持1.加大重视程度幼儿园教师是专业的教育工作者，他们不仅熟悉心理学、家庭教育等学科的理论知识，还了解钢琴、舞蹈等领域的知识。但是，有些人对幼儿园老师有误解，“虐待儿童事件”让人觉得担心，有些人开始质疑幼儿园老师这个群体。在这种环境的影响下，幼儿园的老师无法维持自己的正常工作，总是担心被误会和不信任，很容易产生倦怠感。一方面，社会要引导公众，对农村幼儿园教师有合理的期望。教师只是普通人，工作不可能十全十美。因此，社会应该用包容的态度对待教师。同时，社交媒体必须承担一定的责任，向公众传达“积极能量”，向公众提供真实完整的幼儿园教师形象。另一方面，父母应正当对待幼儿园老师。家长应从老师的角度考虑问题，尽管老师对孩子负责，但如果班级规模太大，幼儿园老师将无能为力，因此对幼儿园老师不能太苛刻。同时，家长应改变态度，充分尊重幼儿园老师。2.提高教师待遇需要提升农村幼儿老师工资水准，保证老师们待遇。保证这些老师基本的工资与福利，以及相关的社会保障费用。并且对于农村幼儿老师的薪资结果，还需要进行合理的改善，使得老师的积极性得到提升。具有高学历的教师和任务繁重的教师应获得大量津贴，如果幼儿园教师加班，则应获得适当的津贴。保护私立幼儿园教师的待遇。政府需要落实私立幼儿园的福利制度，定期审查这些幼儿园，使得老师们的待遇问题得到保障。并且，对于私立幼儿园的资格，也需要严格管理，最终的目的就是让老师们的收入得到保障。3.改善幼儿园环境老师们对于幼儿园的环境有一定的需求，有了好的工作环境，老师也会觉得愉悦，工作更加顺心。政府应当关注农村幼儿园的物质环境。一方面，政府需要加大关于基础建设的投资力度，改进幼儿园内部环境，使得老师们的环境得到提升，最终让老师们能够快乐工作。另一方面，政府应支持农村私立幼儿园的发展，减少税收，提供适当的财政奖励，减轻对私立公园的压力，并支持私立公园的发展。改善其办园条件与硬件水平，并为幼儿园教师创造更好的工作环境。（二）幼儿园需要改进管理1.控制班额量根据调查，农村幼儿园教师的工作压力，很多是由于班级需要管理的学生太多，使得老师任务太大，这就是为什么幼儿园要考虑这个问题。只有减轻幼儿园教师的工作量，他们才能有更多的精力进行日常工作。因此，幼儿园应投入足够的资源，聘请足够的教师，同时，不应盲目招生，考虑班级容量的问题，并确保师生之间的适当比例。2.保障教师培训机会培训机会和学习机会不足，是教师职业倦怠的重要因素，培训不但能够提高幼儿园教师的专业技能，还能使其理解工作意义，提升个人成就，可以减轻与工作有关的压力，并减轻倦怠感。近年来，国家实施了国家培训计划等，使农村幼儿园的教师，有机会参加大规模的职业培训，不过因为名额有限，只有少数教师能够参加，因此需要提升他们参与培训的机会。幼儿园需要结合实际，进行更多培训。幼儿园应当参照老师需求组织培训，还能请一些有经验的老师来演讲，交流经验并为其他教师提供指导。值得注意的是，有必要适当选择培训时间，以确保老师有充足的休息，以免导致消极心态。3.开展心理健康教育幼儿园应处理教师倦怠的问题。幼儿园应当请一些专业的老师，来讲解关于职业倦怠的知识，让幼儿老师能够对其了解。可以聘请专业的心理咨询师，来指导老师并交流经验。此外，可以举办教师交流活动，以鼓励教师进行广泛的互动，减轻其负面情绪，并找到减轻倦怠的有效方法。结论由于中国农村人口居多，一直是学前教育发展的重难点。适龄儿童入学率低，幼儿园条件达不到标准，教学质量也很差，这对中国学前教育的总体水平，产生了很大的影响。通过了解知道，有很多幼儿园老师，尤其是农村幼儿园老师，都很容易产生职业倦怠。本文旨在帮助学龄前教师，正确理解职业倦怠，从而使他们具有自我测试、自我保护、自我学习的素养，因此可以在面对倦怠时对其进行有效解决。参考文献[1]孙盼盼.如何应对幼儿园教师职业倦怠的问题现状[J].读与写(教育教学刊),2019,16(05):215.[2]闭晶晶,黄莹.南宁市民办幼儿教师职业倦怠现状调查及分析[J].劳动保障世界,2019(09):45-47.[3]张书皓,刘昊馨,李靖阳,于晓宇,李丽娜.幼儿教师工作倦怠的调查研究[J].教育教学论坛,2018(21):74-75.[4]牛美蘇.幼儿教师职业倦怠的成因及其缓解对策分析[J].科教文汇(下旬刊),2018(04):33-34.[5]金芳,王春梅.辽宁省农村幼儿教师职业倦怠的现状及成因研究[J].荆楚学刊,2018,19(02):55-60.附录幼儿教师职业倦怠问卷调查表您好：本次展开问卷调查的目的是为了了解农村幼儿教师职业倦怠的现状，分析幼儿教师出现这一现象的原因，最后可以从中寻找解决的方法。本次问卷所得资料前部用于论文撰写，请放心回答，不必署名，感谢您的支持与协助！1、您的年龄是（）(单选题*必答)○20-23岁○24-28岁○29-35岁○35岁以上2、您的教龄是（）(单选题*必答)○2年以下○3-5年○6-8年○8年以上3、您所在的幼儿园类型是（）(单选题*必答)○城市公办○村镇公办○城市民办○村镇民办○其他4、您的月均收入为（）(单选题*必答)○1500以下○1500-2000○2000-3000○3000以上5、是否会觉得付出和收入不成正比（）(单选题*必答)○是○否6、关于工作中的压力，你觉得(单选题*必答)○非常大○比较大○偶尔有○没有7、感觉自己的耐心已经被工作所耗尽了(单选题*必答)○总是有○经常有○有时有○没有8、随着工作时间的变长，感觉对这份工作失去了激情(单选题*必答)○从没有○经常有○有时有○没有9、每到下班的时候，总会觉得非常疲倦(单选题*必答)○总是有○经常有○有时有○没有10、面对工作中出现的情绪问题，你可以处理的(单选题*必答)○很好○基本上可以○有时可以○不能11、在工作的时候，经常会出现挫败感(单选题*必答)○总是有○经常有○有时有○从没有12、觉得领导对自己的工作(单选题*必答)○非常满意○基本上满意○不是很满意○不满意13、和幼儿相处的时候，我对孩子的激情(单选题*必答)○总是保持○基本上保持○有时保持○难以保持14、对于幼儿活动中出现的系列问题，我(单选题*必答)○可以很好的解决○基本上可以解决○有时可以解决○难以解决15、觉得有些幼儿非常难管理，他们的安全问题让你非常担心(单选题*必答)○总是○经常有○有时有○从未有16、面对有些“无理取闹”的家长，你会想放弃这份工作(单选题*必答)○总是有○经常有○有时有○没有17、你