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第2课时统编版·语文·八年级下册课外古诗词诵读卜算子·黄州定慧院寓居作苏
轼诗词主旨05走近作者01创作背景02朗读指导03
CONTENTS教学目录词意速通04诗词赏析06苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名文学家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,与欧阳修并称“欧苏”;其诗题材广阔,清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”;善书,“宋四家”之一。走近作者卜算子,词牌名。定慧院,一作“定惠院”,在黄州东南。苏轼初到黄州,一家人寓居定慧院中。这首词即描写了词人深夜独自漫步时的所见所感。创作背景卜算子·黄州定慧院寓居作苏
轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。朗读指导xǐng缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。枝叶稀疏的桐树深夜。漏,指漏壶,古代计时的器具。深夜壶水渐少,很难听到滴漏声音了,所以说“漏断”知晓幽居之人栖息词意速通缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。译文:残月高挂在枝叶稀疏的桐树上,滴漏声断了,夜深人静。有谁见到幽居之人独自往来,仿佛那缥缈的孤鸿之影。译文:它受到惊吓,骤然飞起,又频频回头,心里有怨恨却无人知晓。挑遍了寒冷的树枝不肯栖息,却栖息在寂寞荒冷的沙洲上。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。本词作者描写了深夜所见景象,借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。诗词主旨缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。上片写深夜院中所见的景色。开头两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,渲染出一种孤高寂寞的境界,为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。诗词赏析后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象,随即又引出“孤鸿”这一形象。这两句中的人、鸟形象极富象征意味,“孤鸿”的掠影更强化了“幽人”的超凡脱俗,使其孤独的形象更具体可感。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。下片紧承上片,着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理,突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚,表现了“孤鸿”的清高,也表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。卜算子·咏梅陆
游诗词主旨05走近作者01创作背景02朗读指导03
CONTENTS教学目录词意速通04诗词赏析06陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名诗人。政治上主张抗金,晚年退居家乡。他一生创作颇丰,有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等,著名篇目有《示儿》《书愤》等。走近作者陆游生活在日益衰败的南宋,他的一生充满坎坷:早年参加考试被荐送第一,被秦桧所嫉;孝宗时又为一群小人所排挤;在王炎幕府时筹划平定中原,又受到统治集团的压制,不得遂其志。本词即为陆游遭受排挤之后的咏怀之作。创作背景朗读指导卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。yìzhuóniǎn词义速通驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。驿站残破的桥无人过问遭受任凭凋谢碾轧,磙压驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。译文:驿站之外残破的桥边,(梅花)孤单寂寞地绽放,无人过问。暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭受风雨的摧残。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。译文:(梅花)并不想苦苦争春斗宠,任凭百花嫉妒。即使凋谢了,化成泥,被碾轧成尘土,依然和花开时一样散发出缕缕清香。这首词词人以梅花自喻,借梅花孤高正直、坚贞自守、矢志不渝的高贵品质,表现了其虽遭遇不幸、命途坎坷却坚持正义的品格,虽粉身碎骨却矢志不渝的斗争精神。诗词主旨驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。上片集中写了梅花的困难处境。从生长环境的恶劣、无人欣赏的寂寞、暮雨黄昏的愁苦,写出了梅花处境的悲凉。诗词赏析无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。下片写梅花的品格精神。梅花无意与百花争抢春光,只是孤独地在野郊之外开放。“无
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