七年级生物上册《植物种子,萌发》教案设计

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教学目标：

1、描述种子的布局。

2、描述植物种子萌发的过程。

教学重点：

1、描述种子的布局。

2、探究种子萌发需要的外界条件。

教学难点：

1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。

2、描述种子萌发的过程。

教学过程(1课时)

一、创设情景、导入新课

师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。

同学们，根据你们现有的学识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官举行繁殖?

（种子）

师：对。利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。

CAI表示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发

师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。）。下面请同学们看看你熟悉它们吗？

利用实物投影表示或者CAI表示图片。

学生查看，并且说出表示植物种子的名称。

师：对，很好。看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?

生：不同植物的种子，大小不一样、外形不一样、颜色不一样等等。

师：那么你们又有什么问题想问吗?

生：不同植物的种子，它们的布局是否一样呢?是不是全体的植物都结种子呢?……

师：同学们提的问题都分外好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后持续探究。方才有同学问：不同植物的种子，布局是否一样?同学们先别忙着回复我，我梦想你们通过测验探究后再回复。

二、种子的布局

师：老师这里为大家打定了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖查看，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各片面名称标上去。然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家陈述种子的布局。

学生打定查看

师：查看植物种子，我们需要按照确定的方法。

师：查看方法:由表及里，先查看外部形态，再查看内部布局。

师：解剖查看植物种子时请你留神以下问题？

1、你查看的植物种子凹陷处的名称及种子的内部布局名称?

2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？

3、你查看的植物种子子叶有什么特点?为什么？

4、对于种子本身而言，这些养分物质有什么作用呢?

学生解剖查看（5min）

请学生上讲台陈述（选择几种不同类型的种子）

师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子布局就是

CAI表示大豆种子的布局。

师：我们熟悉了几种豆类种子的布局，那有没有和豆类种子布局不一样的植物种呢？

学生斟酌

请同学们查看玉米种子的布局，看看它与大豆种子布局有无不同？

CAI表示玉米种子布局图

学生查看陈述

CAI表示大豆种子与玉米种子的异同。

师：1、假使我把方才的植物种子都煮熟了再种下去，会不会萌发呢?

2、把大米粒种下去会不会萌发？为什么？

学生议论回复：

CAI表示：种子萌发的必要条件是：具有完整的、有生命力的胚

二、种子萌发需要的外界条件

师：大多数种子成熟后，只要遇到适合的外界条件就会萌发。那么种子萌发需要哪些外界条件呢？你能否根据你的生活阅历来推测呢？

板书二、种子萌发需要的外界条件

学生推测

对于光和土壤两个条件，学生假设说出来，没有人驳倒，可以用种子萌发是埋在土壤里，以及农村浸稻种来启发学生这两个不是必要的环境因素。

CAI表示种子萌发需要的条件。

师：假使让你来设计测验验证这些环境条件是否是种子萌发需要的条件。你该如何设计。

请同学们以四人为一组参照大屏幕上的相关内容来设计一个探究测验（方案），并且指定一人写在发给你的纸上。再上讲台为大家陈述你们的方法。

学生设计(5min)，教师巡回指导。

请同学们上讲台陈述。

师：方才同学们陈述了种子萌发需要一种条件的测验方法，那其他条件或者多个条件综合起来是不是相类似的？我们可以在以后持续探讨。

种子萌发的条件我们已经了解，那种子是如何萌发的？你们了解吗？

CAI播放视频《种子萌发的过程》

学生观看

CAI表示