统编版语文八年级下册第4单元 16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第1课时

奥林匹克运动会是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。同学们，你们知道中国曾经在哪一年举办过奥林匹克运动会吗？又将要在哪一年举办冬奥会呢？你们知道奥林匹克精神的重要内涵是什么吗？今天我们要学习的这篇文章，将会带我们具体了解奥林匹克精神的重要内涵。16

庆祝奥林匹克运动复兴25周年统编版·语文·八年级下册第1课时必备知识02必记字词03精读课文05学习目标01

CONTENTS教学目录初读课文041.把握演讲的主要内容。2.理解奥林匹克主义“平和与自信”“面向大众”的新内涵。3.体会本文站位高、格局广的特点；感受演讲语言庄重典雅的风格。学习目标顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。1894年在巴黎组织成立了国际奥林匹克委员会。1896至1925年担任国际奥委会主席。代表作品有《体育颂》《奥林匹克宣言》《奥林匹克回忆录》等。走近作者必备知识现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。创作背景必备知识浩劫（

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xuànjiāzhuōzhìfēnqiǎngbǎo必记字词字音字形担（

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萦绕：回旋往复；曲折环绕。浩劫：大灾难。肤浅：（学识）浅，（理解）不深。拙劣：笨拙而低劣。相辅相成：互相补充，互相配合。自圆其说：使自己的论点或谎话没有破绽。必记字词词义理解绚丽：灿烂美丽。挚爱：真挚地爱。分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。更多字词详见《教材帮》自主学习初读课文认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。第二部分（1）简要回顾5年来奥林匹克运动的发展情况，展望奥林匹克精神的前景。（2-7）阐述奥林匹克精神的新内涵及其教育意义。第一部分第三部分（8-10）表达对复兴奥林匹克运动的信心与美好祝愿。划分层次初读课文行文脉络1

引出话题23阐述新内涵表达期望与祝愿1.文章中说的“5年前”具体是指哪一年?在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件?品味第一部分分析讨论精读课文1914年。1914年爆发了第一次世界大战。本文写于1919年4月，五年来，世界分崩离析，作者发表演讲纪念奥林匹克运动会的恢复，具有重大意义。2.为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”？在特殊历史时期，奥林匹克主义勇敢、坚强的精神品质在动荡的时局下依然顽强发展。3.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什么作用？总领全文。“崭新角色”指奥林匹克主义被赋予的新任务，引出下文对新任务的叙述。1.阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别，以及作者阐述这些区别的原因。区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞品味第二部分技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。2.第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？改革教育的角度。作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与教育内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。3.从第⑤段来看，顾拜旦为重启奥林匹克时代做了什么？不断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，让两者逐渐融合为一体。4.从第6、7段看，顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？作者认为奥林匹克精神提倡的不是少数几个人的运动，而是一种大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥林匹克运动的原因。5.作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？践行“大众”参与的理念。即使地位最底下的公民也应该能够“享受”这种精神。1.作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？只是贵族的活动，大众被排除在外人们渴望进步，但往往被引入歧途青少年因落后的教育失去平衡形势严峻品味第三部分2.结尾段作者借助“破晓的黎明”“湛蓝的天空”