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教案网权威发布一年级下册语文《要下雨了》教案范文，更多一年级下册语文《要下雨了》教案范文相关信息请访问教案网。教学目标学识目标：1、熟悉“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己热爱的片面。3、初步了解动物活动与天气的关系，更加是了解下雨前动物的活动。才能目标：1、熟悉“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：1、能背诵自己热爱的片面。2、初步了解动物活动与天气的关系，更加是了解下雨前动物的活动。3、养成细心查看大自然的好习惯。教学重点认字、写字、朗读课文，背诵自己热爱的片面。教学难点初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学过程第一课时一、情境导入，透露课题。1.观看动画。(出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。)这一教学设计激发出了学生的奇怪心，培养学生细心查看的好习惯。2.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。这一教学设计训练了学生的口头表达才能，提高学生的口头表达才能。3.透露课题，板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.观看动画片，回复问题。观看动画片，是学生最热爱的一个教学环节，学生不仅潜心赏识课本上的故事情节，而且培养了学生细心查看的好习惯。动画片，生动好玩，一下子就把孩子们吸引住了，激起了他们的学习兴趣。小白兔在路上遇到了谁?边看边斟酌，培养学生专心斟酌的习惯。2.再读课文，斟酌：小白兔和三个小动物之间发生了什么好玩的事情。再读课文，让孩子们对课文熟悉得更深刻，而且老师布置的问题循序渐进，有递进的难度，符合学生的认知规律。3.指名分段读课文。指名分段朗读，制止了大面积的唱读现象，假设一开头就全班齐读，那孩子们的朗读水平断定得不到提高。指名读，可以让孩子赏识完同学的朗读后，再举行点评。经过点评，经过几位同学的朗读，其他同学都能领悟到这篇课文如何读才能更好表达课文中展现的不同角色。4.指导全班读课文。三、多种活动，识记生字。1.指名上黑板认生字。这一环节的教学设计，孩子们积极性特别高，都争先恐后举手要到讲台上去认生字，激起了孩子们的学习兴趣。2.指名当“小老师”领读。老师带读，孩子们已经失去了兴趣，假设让孩子自己带读，不仅可以检验个别孩子对生字词的掌管

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