《生物对环境,适应和影响》教案设计

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学习目标：

1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响

2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的才能；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量举行科学探究的方法。

3、①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。

②树立“生物与环境是一个不成分割的整体”观点。

③利用技能训练，激励学生多从生活中察觉问题、提出问题，培养学生的科学精神。

④认同生物的形态布局、生活方式与环境相适应的观点。

学习重点：

描述生物对环境的适应和影响。

学习难点：

理解生物体布局和功能相适应的辩证观点。

学习过程：

一课前预习：

1、生物在生存进展中不断__________环境。同时，也_________环境。

2、阅读《植物对空气湿度的影响》

3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。

二、导入新课:

上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟谙的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？生物会产生什么样的回响呢？

三、合作探究

（一）生物对环境的适应

阅读课本19页的插图完成以下各题：

1、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态布局或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。

生物名称形态布局特点和生活方式特点生活环境

骆驼

骆驼刺

海豹

旗形树

生物的形态布局和生活方式是与环境相_____________的。

2、学生根据自己的学识储蓄说出世物与环境相适应的典型实例（动物的防备色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）

3、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。

（二）生物对环境的影响

阅读课本16-21页，回复以下各题：

1、（1）请同学们根据课下的测量，完成下表

（2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：

（3）从表中反映的处境，你能得出什么结论？

2、生物在生存进展中，不断适应环境，同时也影响和变更着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请议论后回复。

四、拓展创新

1、下图显示三种动物的形状。避役的体色可随着周边环境的变化而变更；黄胡蜂体表有黑黄相间的娇艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请斟酌，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？

避役黄胡蜂尺蠖

2、地衣生活在岩石外观，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例说明生物既能________________，又能____________。

3、山羊绒又细又柔嫩，组成的产品特别昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？

4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了好多的破坏（例如温室效应），而环境也随时打定报复我们。假设这样进展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封提议书，呼吁全社会都来关注环境。

五、达标测试

（一）填空题：

1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。

2、地衣生活在岩石外观，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例说明生物既能________________,

又能______________。

（二）选择题：

1、竹节虫的身体与竹枝极为好像，这属于（）

A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约

C、生物对环境的适应D、环境对生物的适应

2、以下哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）

A、银杏树在秋天落叶

B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

C、草履虫能吞食有机质净化污水

D、蚯蚓的活动革新了板结的土壤

3、在枯燥多风的沙漠地区举行绿化，选择的最梦想植物是（）

A、根系兴隆、矮小丛生的灌木（如沙棘）

B、根系兴隆、树冠高大的乔木（如杨树）

C、根系浅小、地上片面较大的植物（如仙人掌）

D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）

4、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛举行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）

A、裸地B、草坪C、灌木丛D、任意一组

5、以下不能说明生物适应环境的例子（）

A、仙人掌的叶退化成刺B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致

C、生活在雪地的北极熊的毛为白色D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松

6、以下实