高中政治人教版文化生活第二单元文化传承与创新第五课文化创新 文化创新学案_第1页
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文档简介

第五课文化创新一、【体系建构】二、【目标导航】课次知识条目考试要求五、文化创新▲1.文化创新的源泉和作用①文化发展的实质②文化创新的源泉和作用③文化创造的主体a（识记）c（分析）b（领会）▲2.文化创新的途径①继承传统，推陈出新②面向世界，博采众长③坚持正确方向，克服错误倾向b（识记）b（领会）b（领会）三、【考点突破】1.文化发展的实质（a）提示知道文化发展的实质“是什么”即可。整理2.文化创新的源泉和作用（c）提示①文化创新的源泉和动力是什么？（可举一例）②社会实践和文化创新的关系如何？（可用图示说明）③文化创新有何作用和意义？（尽量用简洁的语言脱稿表述）解读判断优秀的文化作品只能来源于社会实践。（）3.文化创造的主体（b）提示①文化创造的主体是谁？②基于文化创造的主体，我们在文化创新时应怎么做？（提炼成一句话）解读判断文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。（）4.继承传统，推陈出新（b）提示①文化创新的基本要求和根本途径是什么？②文化创新的基本途径有哪些？（16个字）③文化创新时，应如何对待传统文化？（可概括成2个短句）解读5.面向世界，博采众长（b）提示①文化创新为什么要面向世界，博采众长？（点出1个关键词）②文化创新时，如何博采众长？（用2—4个词说明）解读判断文化多样性是文化创新的根基。（）6.坚持正确方向，克服错误倾向（b）提示①不利于文化创新的错误倾向有哪些？（用通俗易懂的话解释）②文化创新的正确方向是什么？（指出几个关键词）解读诊断热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾（）A.守旧主义儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃（）B.封闭主义网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用（）C.历史虚无主义为保护我国的文化产业，应坚决抵制外国的文化产品（）D.民族虚无主义四、【实战演练】1.我国从先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，无不体现了不断创新的精神。这种精神得以实现的根本途径是A.改造传统文化B.吸引外来文化C.挖掘创作灵感D.立足社会实践2.用“交游四海结高朋，挣来财富建中华”的新春联，替代“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”的旧春联。春联内容的演进，反映人们对待传统文化的正确态度是A.继承传统，推陈出新B.面向世界，博采众长C.推崇认同，固守传统D.以我为主，为我所用3.(原创)位于浙西山区的X村，充分利用其原生态的历史古貌、最原始的农耕生活方式，走上了一条“播种耕读文化”的新型致富道路。该村的耕读文化不仅成功吸引了《爸爸去哪儿2》的拍摄，还带动了该村生态农家乐和各色民宿的发展。同时，该村积极开展穿汉服、拜文昌星，背古文经、编草鞋、磨豆腐、牛犁田、抓泥鳅、踩水车、挖莲藕等蕴含着浓郁汉学文化和农耕文化的活动。X村更显“水清流、绿掩映、路整洁、房古朴、人安逸、村和谐”。

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