一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版

一年级上探索乐园第一课时教案教学目标：过程与方法：结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。知识与技能：能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。情感态度价值观：积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。教学重点：结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的全过程。教学难点：积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。教学准备：课件、绘画本、彩笔、教师准备五十二份珠子盒子简笔图教学设计：一．情境引入师：同学们元旦联欢会玩儿得开心吗？生：开心！师：你最喜欢哪张图片或者装饰画？生根据实际情况回答。师：丁老师的班里元旦也举行了联欢会，还挂了很多装饰品呢！同学们快来看一看吧！出示课件图片。师：你看到了什么装饰品？生1：我看到了气球。生2：我看到了拉花。生3：我还看到了黑板上写着“元旦快乐”！二．探索新知师：同学们用看到了这么多装饰品呀！再请大家仔细地观察，你发现了哪些有规律的事物？生1：我发现拉花是有规律的，拉花是一长一短、一长一短排列的。（当学生语言不规范时，引导学生用规范的完整的数学语言表述）师：谁还发现了拉花的规律？你还能像他这样描述一下吗？生2：拉花是一长一短、一长一短排列的。师：你说的非常完整。还有哪些事物是有规律的？生3：气球是一个黄色的一个红色的、一个黄色的一个红色的排列的。师：你描述得既规范又准确！你还发现了什么？生4：我发现小朋友是一个女孩子一个男孩子、一个女孩子一个男孩子坐的！师：你可真是火眼金睛啊！像同学们所说的，小朋友是一个女生一个男生、一个女生一个男生坐座位的，拉花是一长一短一长一短排列的，气球是一黄一红一黄一红排列的，这样的排列都是有规律的。如果请你在教室里也布置一些有规律的装饰品，把我们的教室打扮得更加漂亮，你想怎样布置呢？给学生说一说自己的想法。生1：（例）我想在教室里贴一个黄星星一个红星星，一个黄星星，一个红星星。生2：我想摆一盆红色花一盆黄色花，一盆红色花一盆黄色花。师：我想你的鲜花也会给我们的教室增光添彩的！生3：我想挂一些纸鹤，一个蓝色的一个紫色的，一个蓝色的一个紫色的。师：感谢你设计出了有规律的物品，它们会让教室更加美丽的！同学们真是小智慧家，不仅设计出了规律，而且都非常漂亮！蓝灵鼠给大家送来了一个奖品，快来看一看吧！出示课件图片。师：请同学们观察图片，你看到了什么？生：我看到了一串项链还有一个盒子。师：珠子的排列有什么规律？生：珠子是一个白的一个红的一个白的一个红的排列的。师：盒子里还藏着一些珠子。那么盒子里左边第一颗珠子是什么颜色的？生1：白色的。师：你的想法呢？生2：白色的。师：谁能说一说为什么是白色的？请你指着讲一讲吧！（请学生上台指着图说）生：因为珠子是一个白色一个红色、一个白色一个红色排列的，盒子外面是红色的，那么盒子里接着就应该是一个白色的了。师：你同意他说的理由吗？谁还能像他这样指着说一说？生2再讲述一遍。师：同学们非常有智慧，说得非常符合规律。蓝灵鼠还想问一问大家，盒子里可能有几颗珠子呢？可以在老师发给你的纸上画一画，试一试吧！师：你可以来展示展示吗？（投影）生：1个。师：这一个是什么颜色呢？生：白色。师：他画得符合规律吗？众：符合！师：祝贺你成功帮助了蓝灵鼠！还可能有几颗珠子呢？谁还有不同想法？生：可能有3颗珠子。师：白色红色各有几颗？生：白色有2颗，红色一颗。师：符合规律吗？众：符合！师：你也成功地帮助了蓝灵鼠！感谢你！还有不同想法吗？生：可能有5颗珠子。三颗白的，两颗红的。师：符合规律吗？众：符合！师：请给他鼓鼓掌吧！三、实践练习师：同学们凭借自己的聪明智慧发现了很多有规律的事物，立体图形也可以排列得有规律，我们一起来看一看！出示图片练一练第一题。你发现了什么规律？生：一个圆柱一个长方体、一个圆柱一个长方体排列的。师：除了图形有规律，你还发现了其他规律吗？生：一个黄色一个橘色一个黄色一个橘色。师：你们可真是火眼金睛！按规律，圆柱后面应该放什么了？众：长方体！师：什么颜色的？众：橘色的！师：非常准确！下面的图案又有什么规律呢？请你打开书97页第二题，按规律涂上合适的颜色。全班汇报：空白的笑脸是什么颜色？最后一朵花是什么颜色？师：没有颜色的图案，你能帮它们设计出规律吗？请你看第三题，把下面的水果按规律涂上自己喜欢的颜色。生涂色。生展示。只要有规律就给予肯定和激励。师：看到我们的水果这么诱人，有一只可爱的小兔子跳过来了！请你先仔细观察，再想一想，把小兔子能跳到的地方也像图上这样画出来吧！请学生展示并讲解理由，言之成理即可。四．课堂小结师：生活中还有很多有规律的事物等待我们去发现，如果你找到了，可以和丁老师讲一讲，和小伙伴们讲一讲你发现的奥妙，好吗？期待你的发现！这节课就先上