一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版_第1页
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文档简介

探索乐园教学设计教学目标：1、学生结合具体事例，能发现熟悉情景中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。2、发展合情推理能力。教学重难点：积极参加找规律的活动，再应用规律、创造规律。一、创设情境。1、出示师：老师这有一个盒子，里面装的是圆片，有两种颜色---红圆片和绿圆片。现在我们用它来做个游戏，好不好？师：如果我每次从盒子里摸出一个圆片，猜一猜，可能是什么颜色的？师从盒子里拿出一个绿圆片，并把圆片贴在黑板上。师：第二次可能摸出什么颜色的圆片？，老师从中拿出红圆片，贴在黑板上。师再摸一个绿圆片贴上，再摸一个红的贴上。师：还贴吗？什么颜色的师：你们同意吗？师：谁愿意说说你是怎么想的？师：同学们观察的真仔细！在我们的生活中，像这种有规律的排列的东西很多，这节课，我们就来探索生活中的规律。（板书课题。）二、探究体验课件出示主题图──小朋友在教室里庆元旦。师（出示主题图，指着元旦快乐）：元旦是新年开始的第一天。那一天，我们的教室往往装扮一新，小朋友们唱歌跳舞过节日。看，多漂。师：仔细观察一下，你看到了什师：你发现了什么？师：谁听懂了他的话？你再说说！师：哦，你们都是从左往右看的，能按照一定的顺序观察，真不错！那能不能再简单的说一说，气球是按照什么什么的规律排列的？师：如果再接着挂气球，你认为会挂什么颜色的，说说理由。师：说的真好!师：（回到主题图上）你还有什么发现？师：猜一猜下一串拉花有几个？师：再下一串呢？师：小朋友们玩的多高兴呀！师：你发现了什么？先自己仔细观察一下，把你的发现告诉你的同桌。师：谁想把你的想法与大家共同交流一下。师：那这个小朋友（用手指着最后一个男生）的后面应该是男孩还是女孩？师：这个小女孩（第一个）的前面呢？生：男孩三、实践应用（1）练一练师：刚才大家表现的都很棒！下面我们来做一些找规律的练习，请大家打开书97页，第1题“按规律，圆柱后面应该放什么？”(2)．按规律涂上合适的颜色。3．97页第4题师：看来同学们学得都很好，老师还准备了一道难题要考考你，请看（投影出示盒子图）联系生活找规律。师：在生活中还有很多的规律，想不想看一看？（放课件）师：你有什么感受？师：正因为有了这些规律，我们的生活才会这样丰富多彩。师：既然规律能把我们的生活打扮的这么美，你们想不想当一次小小设计师，自己来设计规律呢？请大家看书97页第3题：把下面的水果按规律涂上自己喜欢的颜色。听清楚了吗四、谈收获五、全课小结师：这节课，我们学习了找规律，其实在我们生活中还有很多规律，只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多的规律来丰富我们的生活。

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