高中生物人教版现代生物科技专题本册总复习总复习 学业分层测评7

学业分层测评(七)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是()A．动物细胞培养的目的就是为获得细胞分泌蛋白B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开C．动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象D．可以通过细胞培养技术获得完整的动物个体【解析】动物细胞培养的目的主要是利用有丝分裂的原理，获得大量具有相同遗传特性的细胞；通常培养前要将动物组织用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使其分散开；分散的细胞在培养瓶中很快就贴附在瓶壁上生长，当生长到细胞间表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即接触抑制；通过细胞培养技术只能获得大量的细胞或细胞产物，而不能获得完整的动物个体。【答案】B2．乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，结果产下一匹小马。下列叙述正确的是()A．直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎B．小马的性状与甲马完全相同C．此项技术可用于保护濒危物种D．该过程可以很好地证明动物细胞的全能性【解析】克隆过程中细胞质遗传物质来自一方，而细胞核中遗传物质来自另一方，所以小马的性状与甲马不完全一致。该过程只能说明动物细胞核具有全能性，而不能证明动物细胞的全能性。【答案】C3．下列动物细胞培养过程中属于原代培养的是()A．把组织分散成单个细胞的过程B．从机体取得细胞后立即进行培养的过程C．出现接触抑制现象后取下的细胞的培养过程D．哺乳动物细胞在培养基中的悬浮生长过程【解析】原代培养是指从动物机体组织取得细胞后立即培养，直到细胞出现接触抑制为止。因为细胞的接触抑制，细胞停止分裂增殖，并逐渐走向衰亡，所以要想继续培养，必须将细胞取下分装后才能进行，分装后的细胞培养是传代培养。【答案】B4．如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是()A．动物个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞B．动物个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同C．产生动物个体2的生殖方式为有性生殖D．e细胞为已完成减数分裂的卵细胞【解析】通过克隆技术培育的动物称为克隆动物，提供细胞核的是高度分化的体细胞；B项未考虑细胞质基因，应该是“有相同之处”；动物的克隆实际上是无性生殖过程；e细胞是处于减数第二次分裂中期的卵母细胞，并没有完全完成减数分裂。【答案】A5．下列关于动物体细胞核移植技术和克隆动物的叙述，正确的是()A．目前科学家可以用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体B．动物体细胞核移植技术可有选择地繁殖某一性别的家畜C．用于核移植的供体细胞一般都选用传代50代以内的细胞D．用体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行100%的复制【解析】动物体细胞的全能性受到限制，不能经过培养获得动物个体；用于核移植的供体细胞一般是10代以内的细胞；克隆动物细胞核内的遗传物质来自供体细胞，其性别与提供细胞核的动物一致，因此可有选择地克隆某一性别的家畜；克隆动物细胞质内的遗传物质主要来自受体卵母细胞，并不是对体细胞供体动物进行100%的复制。【答案】B6．下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是()A．动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C．动物细胞培养过程中可发生基因重组，而植物组织培养不能D．植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性【解析】动物细胞培养与植物组织培养的主要区别有：①培养基的成分不同；②培育所得结果不同，植物能得到植株，动物不能。【答案】A7．下列不属于动物细胞工程应用的是()A．大规模生产干扰素，用于抵抗病毒引起的感染B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C．大规模生产食品添加剂、香料等D．利用核移植技术，加快优良种畜的繁殖【解析】生产食品添加剂、香料等多存在于植物细胞中，一般采用植物细胞工程的方法，而不能用动物细胞工程生产。【答案】C8．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是()【导学号：72240024】A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理B．细胞培养应在CO2培养箱中进行，CO2的作用是作为细胞代谢原料C．取甲细胞进行培养，传至10代～50代就会完全停止D．乙细胞在原代培养过程中，最终会出现停止增殖的现象【解析】胃蛋白酶的最适pH大约为2，而细胞培养时pH一般为～，所以一般用胰蛋白酶而不用胃蛋白酶处理细胞；培养液中CO2的作用是维持培养液的pH；肝肿瘤细胞可以无限增殖；正常肝细胞在原代培养过程中会出现接触抑制现象，停止增殖。【答案】D9．关于动物细胞培养的叙述错误的是()A．用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞B．将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，将其分散成单个细胞，再稀释制成细胞悬液培养C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖D．传代培养的细胞在传至40～50代左右时，增殖会逐渐减慢，以至于完全停止，所培养的细胞全都衰老死亡【解析】传代培养的细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐减慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能会发生变化，获得不死性；用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织块；将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，将其分散成单个细胞，再稀释制成细胞悬液的培养称为原代培养；在培养瓶中要定期用胰蛋白酶或胶原蛋白酶进行处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，称为传代培养。【答案】D10．下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。回答下列问题：(1)图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为________。过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用________的方法。②代表的过程是________。(2)经过多次传代后，供体细胞中________的稳定性会降低，因此，选材时必须关注传代次数。(3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是________。(4)与克隆羊“多莉(利)”培育成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了________。【解析】(1)提供体细胞的供体可能为雌性，也可能为雄性，因此图中A(正常细胞核)的性染色体组成为XX或XY。常采用显微操作去核法来去除卵母细胞的细胞核。②过程表示将早期胚胎移入受体，其过程为胚胎移植。(2)取供体动物的体细胞培养，一般选用传代10代以内的细胞，因为10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，保证了供体细胞正常的遗传基础。超过10代继续培养，则其遗传物质(或核型)的稳定性会降低。(3)克隆动物的细胞核基因来自供体，因此大部分性状与供体相同，但细胞质基因来源于受体(或提供卵母细胞的个体)，即卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的形状产生影响，这就决定了克隆动物的性状与供体不完全相同。(4)克隆动物的培育采用的是核移植技术，核移植技术的原理是：已经分化的动物体细胞核具有全能性。【答案】(1)XX或XY显微操作(去核法)胚胎移植(2)遗传物质(3)卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响(4)动物已经分化体细胞的细胞核具有全能性[能力提升]11．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是()A．连续细胞系的细胞大多具有二倍体核型B．某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞C．由多个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆D．未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状【解析】A项，连续细胞系的细胞一般都培养了多次，二倍体核型发生了改变，大多数细胞具有异倍体核型。B项，细胞癌变是由基因突变引起的，如果癌细胞在一定条件下(如用秋水仙胺等药物治疗)，则有可能恢复成正常细胞。C项，细胞克隆的最基本的要求是：必须确定所建成的克隆来源于单个细胞。D项，未经克隆化培养的细胞系具有异质性。【答案】B12．下列有关体细胞核移植技术的说法中，不正确的是()A．体细胞核移植技术在多种动物中获得了成功，成功率非常高B．克隆技术的各个环节有待于进一步改进C．大多数克隆动物还存在一些遗传和生理缺陷类的健康问题D．克隆动物食品的安全性问题仍然存在争议【解析】由于体细胞核移植技术是一项新的技术，成功率并不高，有许多问题仍待解决。【答案】A13．实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如图所示，下列叙述错误的是()eq\x(实验小鼠)eq\o(→,\s\up7(甲))eq\x(皮肤组织)eq\o(→,\s\up7(乙))eq\x(皮肤细胞)eq\o(→,\s\up7(丙))eq\x(培养细胞1)eq\o(→,\s\up7(丁))eq\x(培养细胞2)A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D．丁过程得到的细胞具有异质性【解析】图示甲过程是进行动物细胞培养的第一步——获取动物组织，为了避免杂菌污染，应进行消毒处理，A正确；乙过程为获取单个动物细胞，可用胰蛋白酶消化，B正确；丙过程得到的细胞系通常为有限细胞系，遗传物质和染色体数未发生变化，大多数不具有异倍体核型，C错误；未经克隆化的细胞系具有异质性，D正确。【答案】C14．下面为用两栖动物的未受精卵所做的实验图解，据图回答下列问题：(1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________，重新组合的细胞经过________和________形成组织和器官。本实验结果说明________具有全能性。(2)图中A过程采用的技术手段称为________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得________，其方法是________，然后诱导________。要将其融合形成的细胞培养成植株，要用________技术。从理论上讲，用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是________。(填“可育”或“不可育”)的。(3)图中培养过程所用的营养液与植物组织培养基成分的主要不同是____________________________________________________________________。(4)通过图示过程产生新个体的生殖方式是____________，如果长期依赖这种繁殖方式繁衍后代，会造成什么后果？________________________________。【解析】植物体细胞杂交技术获得的植株是可育的，原因为细胞内有同源染色体，可进行正常减数分裂产生配子。动物体细胞核移植技术产生新个体没有精子与卵细胞的结合，属于无性生殖，无性生殖的后代变异类型少，不利于生物的生存与进化。【答案】(1)全部基因(全部遗传物质)细胞分裂细胞分化动物细胞核(2)核移植原生质体酶解法原生质体融合植物组织培养可育(3)前者必须含有动物血清、血浆等(4)无性繁殖后代无更大变异性，对多变的环境适应能力降低，容易被淘汰15．甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用，利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。请依据实验结果完成下列实验报告。(1)实验步骤：①制备细胞悬液：用________处理小白鼠胚胎组织使其离散成单个细胞，制成细胞悬浮液。②进行细胞培养：a．取A、B、C三个洁净的锥形瓶，分别加入________。b．向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将其摇匀；C瓶加等量生理盐水，作为对照。c．把3个培养瓶放在37℃的CO2③制作临时装片④镜检和统计：把临时装片放在显微镜下，寻找处于有丝分裂中期的细胞，与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比，以确认发生变异的细胞。统计____________________________________________________________________________________________________________________________。(2)实验结果：培养瓶ABC变异细胞数占总细胞数的百分比%%%(3)请写出实验结论：__________________________________________________________________________________________________________________________