精卫填海 2022-2023学年语文四年级上册同步教案

精卫填海.认识“帝、日”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、日”等5个字。教学要求教学教学要求教学课时.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。（重点）.能和同学交流精卫给自己留下的印象。（难点）两课时。第一课时•■■■■■■■■■■数学目标.认识“帝、日”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、日”等5个字。.能正确、流利地朗读课文。教具准备课件。数学过程一图画激趣.同学们，你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示课件2）一只小鸟（精卫）叼着石头往海里扔的图画.同桌之间互相交流。设计意图:通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。.这只小鸟为什么要这样做呢?让我们一起走进课文《精卫填海》，从文中找出答案吧！（板书:精卫填海）.齐读课文题目。教师:读过课文题目之后，同学们都想知道什么呢？学生1:我想知道精卫是干什么的？学生2:精卫要填哪里的海呀？学生3:精卫把大海填平了吗?是用什么填的呀？二初读课文，自主识字.读课文，边读边画出不认识的生字新词。（学生自由读课文）.请同学们想一想平时你们是怎样学习生字的？（问老师或同学;查字典;还可以到教材后面的生字表中查）.选择你们喜欢的、熟悉的识生字的方法,先以小组为单位在组长的带领下学习生字,再全班汇报,看哪一个小组学习的生字最多。（学生以小组为单位自学生字）设计意图:鼓励学生用多种方法来识记生字,激发学生自主识字的兴趣,巩固识记生字的学习方法。.把你认识的生字介绍给大家吧!老师想请一名同学到前边领着大家读一读这些生字,谁愿意来试试？（指名让学生到前边领读）.教师范读课文,指导学生读好句中的停顿。.学生练读。（可采用自读、指名读、同桌互读等方式）三记忆字形，指导书写.识记生字。（出示课件3）麟3dishaoyuenifan帝少日溺返“少”是多音字,在“少女”一词中读shoo,它还有另一个读音shao,可组词，，多少”；，，日，，比，，日，，稍扁一些,可根据字形和字义来区分、识别。.指导书写。（出示课件4）

帝日溺返衔“日”是独体字，要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“返”是半包围结构,先写“反”，再写“L”；“衔”各部分要写匀称些。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。四拓展延伸,体会情感课下搜集有关神话故事的成语,下节课我们一起来积累。设计意图:让学生主动搜集资料,能激发学生的学习兴趣,扩充学生的知识面。课后反甩古代神话文言文的认读难度较大,教师应结合学古诗的方法帮助学生总结出学习文言文的三个步骤，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式,一步步引导学生去理解、去感悟。可采用小组合作学习的方法，将学生对文言文的学习化难为易。这样不仅提高了学生阅读的兴趣，还培养了学生良好的学习习惯。第二课时数学目标.正确、流利地朗读课文。背诵课文。.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。.能和同学交流精卫给自己留下的印象。数学过程一欣赏成语，导入课文.同学们课下搜集了有关神话故事的成语,下面我们一起来看看这些成语,请同学们选择其中一个成语,讲一讲神话故事。（出示课件6）（指名让学生讲故事）-CW6愚公移山夺父追日嫦娥奔月后羿射日.上节课我们一起学习了课文《精卫填海》，你们都知道了什么？（板书:精卫填海）设计意图:用成语引入新课,能激发学生的学习兴趣；回顾上节课所学，让学生对课文有一个总体的感知。二品读课文，理解感悟教师过渡:我们再来读读课文,看看文中都写了什么，从文中找到同学们想知道的问题。.借助注释和插图,疏通文意。⑴结合注释，理解字词。（出示课件7、8）＜课件7、精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。炎帝：传说中上古时期的部落首领。少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因此。理:填塞。设计意图:解释重点字词,能帮助学生扫除字词障碍,为学习课文作准备。⑵学生交流,理解词句的意思,教师相机指导。⑶学生自主读课文,试着说说课文大意。.借助注释和课文插图,学生尝试讲述《精卫填海》的故事。（出示课件9）课件9,起因：女娃——游于东海，溺而不返。经过：故为精卫。结果：常衔西山之木石，以理于东海。（教师相机板书）.教师根据课文内容提问，学生自由回答。（出示课件10）<Wioi传说很久很久以前有一次，一个小女孩到海上游玩，不小心溺水身亡了，后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫——（精卫）。精卫每天从西山衔来（小树枝和小石子），投进（东海）。.从刚才同学们的回答中，我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不小心溺水身亡,后来她变成了一只美丽的小鸟,名叫精卫。精卫天天从西山衔来小树枝和小石子投进大海里,那么她为什么要这么做呢?你们认为精卫能把大海填满吗？（学生交流）从这个故事中，你们从精卫身上感受到了什么？（学生自由发言）（板书:坚韧执着）.教师总结：同学们,我们应该学习精卫坚韧执着的精神。.全班齐读课文。.教师指导背诵。三总结课文，课外延伸.教师总结：当我们做事情没有恒心、没有毅力,或者没有目标的时候,我们可以用精卫填海的精神来鼓励自己,振奋精神。最后，让我们再一起齐读一遍这篇课文。.续编“精卫填海”的故事。课下请同学们阅读其他的神话故事。课后反甩教师教学要从学生的实际情况出发,对学习内容做有益的补充和整合。如教学开始就让学生讲自己感兴趣的神话故事，进而将学生引入到《精卫填海》的神话故事，自然地导入新课，让学生能够迅速地进入到学习的状态。然后教师应让学生充分感悟精卫坚韧执