高中语文人教版第二单元（省一等奖）

[语言基础]1．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是()A．而燕国见陵之耻除矣 见：看见B．樊将军仰天太息流涕 涕：眼泪C．乃遂私见樊於期 私：私自、私下D．秦王复击轲，被八创 被：受解析：A．“见”在此表被动，可解释为“被”。答案：A2．下列句子中没有通假字的一项是()A．燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王B．微太子言，臣愿得谒之C．秦王还柱而走D．卒起不意，尽失其度解析：A项中“振”通“震”；C项中“还”通“环”；D项中“卒”通“猝”。答案：B3．对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①秦王还柱而走,②图穷而匕首见))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③乃以手共搏之,④侍医夏无且以其所奉药囊提轲))A．①②不同，③④不同 B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④相同解析：①中的“而”是连词，表修饰，②中的“而”是连词，表承接；③④中的“以”均为介词，可解释为“用、拿”。答案：C4．下列句中加点词的用法相同的一组是()①乃遂收盛樊於期之首，函封之②又前而为歌③乃朝服，设九宾④顷之未发，太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂⑦今行而无信，则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之A．①②③ B．④⑤⑦C．②③⑧ D．①⑥⑧解析：C．均为名词用作动词，①⑥为名词作状语，④为意动用法，⑤为使动用法，⑦为形容词用作动词。答案：C5．下列句中加点词的意思与现代汉语最接近的一项是()A．樊将军以穷困来归丹 B．樊将军仰天太息流涕C．樊於期偏袒扼腕而进 D．诸郎中执兵解析：B．“太息”古今均为“叹息”之意。A.“穷困”，古义，走投无路，陷于困境；今义，生活贫穷，经济困难。C.“偏袒”，古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方。D.“郎中”，古义，宫廷的侍卫；今义，方言，称中医医生。答案：B6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)这样就可以报将军的仇，燕国被欺侮的耻辱也就消除了。(2)(荆轲)到了秦国之后，带着价值千金的礼物，以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。(3)事情没有成功的原因，是想活捉你，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！[阅读鉴赏]一、课内阅读阅读下面的文言文，完成7～10题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。7．下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．今行而无信 信：相信B．顾计不知所出耳 顾：不过，只是，表示轻微的转折C．秦王必说见臣 说：通“悦”，喜欢，高兴D．进兵北略地 略：掠夺，夺取解析：信：信物。答案：A8．下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今行而无信,秦王必喜而善见臣)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愿得将军之首以献秦,而燕国见陵之耻除矣))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(樊於期乃前曰,乃今得闻教)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(樊将军以穷困来归丹,愿得将军之首以献秦))解析：B．都是结构助词，的。A.前一个是连词，表转折；后一个是连词，表承接。C.前一个是连词，于是、就；后一个是副词，却、竟然。D.前一个作介词，因为；后一个是表目的的连词。答案：B9．从选文后两段文字内容来看，对荆轲形象评价有误的一项是()A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。B．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。C．工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。D．心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。解析：“心狠手辣”的评价不当，“诱使樊将军自刎”说法不当。答案：D10．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。(2)我左手抓住他的衣袖，而右手刺他的胸膛，这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否愿意呢？二、课外探究阅读下面的文字，完成11～14题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之①。”……鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道②，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。(《战国策·燕策三》)[注]①请入图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，己乃图之。”②道：通“导”，引导。11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．乃造焉 造：到……去B．却行为道 却：退C．不知吾形已不逮也 逮：达到，及D．愿足下急过太子 过：超过解析：过：拜访。答案：D12．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(燕太子丹质于秦,若亡郑而有益于君)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(见秦且灭六国,且君尝为晋君赐矣))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愿因太傅交于田先生,因左手把秦王之袖)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(光不敢以乏国事也,樊将军以穷困来归丹))解析：D．以：介词，因为。A项，介词，在/介词，对；B项，副词，将要/连词，并且，而且；C项，介词，通过/副词，于是，就。答案：D13．下列分析不符合原文意思的一项是()A．本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C．文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点疑心的人物。D．田光自杀是因为他想激励荆轲以及太子的叮嘱——“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也”。解析：本题考查对文章内容的鉴赏理解能力。要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。A项，“亲自去拜访”错，是通过别人招来，并未亲自拜访。答案：A14．翻译文中画线句子。(1)见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)眼看秦就要吞灭六国，大军已临易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。(2)现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”[参考译文]燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大军已临易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对他的太傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就想去招惹秦国发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请让我好好考虑考虑。”……鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深远，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“愿意通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，传太子话：“有国事愿与先生相商。”田光说：“遵命。”于是来到太子的住所。太子跪着迎接，退着行走来做前导，跪着抹拭座席。田先生坐定，左右无人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说骏马壮盛之时，一日而行千里，到它衰老，劣马也能超过它。现在太子听到的是壮年时的田光，不知现在我的精力已经快没有了。虽然这样，我也不敢以此(为借口)怠慢国事。(我)有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命。”太子说：“希望通过先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，先生所说的那些话，是国家大事，请先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：‘燕、秦势不两立，希望先生有好主意。’我私下里觉得不应该对您见外，向太子推荐了足下，愿足下到宫中去拜见太子。”荆轲说：“遵命。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：‘所说的是国家大事，希望先生不要泄露。’这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“愿足下赶紧到太子那里，就说我田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。[表达交流]15．参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子，构成排比句式，要求结构相似。从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；___________________________________________________________________________________________________________________________；_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人的“愁别”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适与董大之间的“豪别”16．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”做一解说。(可适当增删词语，不得改变原意。)①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。②封建统治者称二十四史为“正史”。③纪传体是二十四史采用的体例。④对中国四千多年来的历史，二十四史所做的记录是比较系统的。二十四史是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史做了较系统的记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。17．对于荆轲刺秦王这桩历史公案，历来见仁见智。请从下列六段文字中归纳出古人对这桩历史公案最基本的态度，并就其中一种态度做分析。①其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉