高中生物人教版遗传与进化第3章基因的本质第3节DNA的复制 《dna复制》教学设计

教学设计教学主题DNA复制的过程一、教材分析1、教材中的地位本节课内容是人教版高级中学课本生物必修2第三章第三节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。这一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。“DNA的复制”又是后面变异部分的基础，学好这一课时，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。2、重点难点DNA的复制方式的发现虽然是选学内容，但是对学生的学会科学的探究，科学的思考有很大的帮助，有助于学生分析问题，解决问题能力的提高，所以把它作为探究的重点之一，但在知识层面上不作为重点。DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，对DNA复制的过程的探讨既是本课时的教学重点，也是难点。二、学生分析学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。由于本课时内容具有较高的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，我除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。三、教学目标1、掌握课本实验：证明DNA进行半保留复制的实验证据。2、记住DNA复制的概念，简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的场所、时间、条件、特点、意义以及DNA能够准确复制的生理学基础。3、通过典型例题的处理，总结有关DNA连续复制演绎的计算规律。四、教学环境√简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字教学中主要使用多媒体，如PPT课件、插图、flash动画、电子白板等等。主要是通过学生动手、小组内分工合作画图来理解DNA的半保留复制，通过条理化课件演示，了解DNA的半保留复制的过程；通过指导学生自主阅读教材，再利用课件图片尝试性回忆DNA结构，同时利用课件图片来理解并掌握证明DNA进行半保留复制的实验证据和DNA进行半保留复制的过程；利用教材DNA复制过程模式图与试卷上常出现的平面图的比较，以及让学生独立完成对DNA结构图及DNA复制过程的识别。增强学生对DNA有关基础知识的记忆。同时观看flash动画增强学生对DNA复制过程的理解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入：引导学生回忆所学内容，发现问题通过DNA分子双螺旋结构的简单复习，教师引出DNA复制的课题。关于DNA怎样复制？需要哪些条件？复制的结果怎样？有什么特点？等等是还没有解决的问题。教师利用多媒体PPT课件展示问题和图片等等，引领学生发散思维DNA复制方式探讨你能从DNA分子的双螺旋结构，设想出DNA复制的方式可能有哪几种吗？

学生根据假设讨论并画图表示三种复制的结果小组间相互补充作出评价电子白板投影学生的结果，让学生自己总结复制方式的种类分组讨论模拟探索科学家实验用含有15N的培养基培养大肠杆菌，经过多次细胞分裂，细菌细胞的DNA充分地被15N标记上。然后把这些细胞移入正常的含同位素14N的培养基中，然后，在不同时刻（复制不同代数后）收集细菌样本，从中提取DNA，再将提出的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。在老师的启发引导下，学生们根据刚才演绎得结果，推导出可能实验现象。本模拟探索试验的设计和运用，旨在激发学生探索和协作的兴趣，培养学生的动手能力和思维能力。讨论结果教师展示科学家的实际实验结果。并总结出科学发现的一般过程。学生思考总结多媒体PPT展示实验结果观看动画组织学生观看DNA复制的动画课件。学生随着动画的演示，一起念出过程：解链——合成子链——螺旋成双链播放DNA复制的动画，使学生完成由感性到理性的知识过渡。典型例题组织学生做典型例题，总结DNA复制的计算规律。学生先做典型例题，小组内可合作讨论完成，后小组代表发言，同时总结做题规律。小组内讨论，分工合作。代表发言。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右①在教学过程中，充分注意了学生的学习情绪，并采用适当的方法使得课堂活泼生动，极大的提高了学生的积极性。