三峡教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而L清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过

能拥有这样一笔财富呢？（多读多写多背）五、布置作业：师：今天老师给大家布置两项关于写作和阅读的作业：①文笔小试,展现三峡：请为三峡写一篇精彩导游词②课外阅读，细品三峡：阅读刘白羽的《长江三日》和余秋雨的《三峡》（下课）板书：总地貌特征山夏水26板书：总地貌特征山夏水绵长高峻雄壮美热爱祖国山河分四时之景春冬清幽秀丽清幽美同情劳动人民秋景萧瑟凄清凄婉美浩大湍急奔放美分四时之景春冬清幽秀丽清幽美同情劳动人民秋景萧瑟凄清凄婉美学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方？L学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：Lppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2,注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。学生体验模板五用幻灯片呈现例题图片，引出算式；积的每一位是怎样得来的，学生说一说，幻灯片出示说的形式，对学生说有辅助作用，学生说的连贯，知道按什么顺序说；按怎样的顺序学生说一说，幻灯片出示范例，也有辅助作用；最后总结多位数乘一位数的方法。学生理解了多位数乘一位数（不进位）竖式计算算理，并掌握了方法。程和方法等。《三峡》教学设计秦皇岛市抚宁县骊城学区田各庄初级中学邹彩云教材分析：《三峡》是人教版语文教材八年级上册教学内容，具体编排在第三单元第9课，是新《课程标准》推荐的古诗文背诵篇目之一。它以简洁凝练，富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。学情分析：较之于七年级学生没有形成文言文的学习能力，八年级学生有了一定的学习能力，能很好的完成课前老师布置的预习任务，练习朗读并根据课下注释和工具书疏通文意，节省了很多课上带领学生翻译课文的时间，对于上课学习新知识奠定了很好的基础。本文的教学设计多为学生活动，在反复诵读中感受三峡的语言魅力，会用自己的语言概括三峡四季景物特点，体会作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。学习目标：①熟读课文，理解文意②反复朗读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙③掌握方法，轻松背诵教学重点：指导学生反复有味朗读，欣赏三峡优美风光，品味课文语言的教学难点：体会文章意境和作者的思想感情。课时安排：1课时课前准备：1、学生自主预习课文，练习朗读，试着翻译课文。2、制作体现本课教学设计的多媒体课件教学过程设计：（齐背《早发白帝城》）一、激趣导入，板书课题师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意。比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（“山”）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（“水”）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品一一长江三峡。（板书题目及作者）二、明确学习目标，简介作者、作品1、齐读学习目标师：滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境，变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，无不激发着诗人、画家的情思与灵感。下面就让我们走进那令人心驰神往的三峡吧！师：心中有目标，学习效率会更高。让我们齐读这节课的学习目标。（投影出示学习目标）①熟读课文，理解文意②反复朗读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙③掌握方法，轻松背诵2、简介作者和作品师：在欣赏旖旎的三峡风光之前，我们简单了解一下作者郦道元及其作品《水经注》。（师投影展示）（指名读）师：其中瞿塘峡以雄奇险峻著称，巫峡以幽深秀丽闻名，而西陵峡以滩多水急遐迩。同学们，郦道元因一部《水经注》而出名，《水经注》因为具有极高的文学价值和地理价值而被后人称颂。这节课我们不仅要了解三峡的地貌特征，还要欣赏课文《三峡》的语言魅力。三、有味地朗读、有味地分析、有味地赏析（一）听读课文，正字音教师播放朗读视频师：一条龙读大屏幕上的词句后齐读一遍。（投影显示词句）略无阙处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝素湍绿潭绝麒飞漱其间属引凄异哀转久绝猿鸣三声泪沾裳（生齐读）（二）朗读课文，准确停顿师：读好文言文，不仅要读准字音，还要把握好节奏。下面请同学们根据大屏幕上的提示放声朗读课文。（生自由朗读）师：每行读一个自然段，注意读准字音，准确停顿。（生读师点评）（三）通读课文，译《三峡》。（要求：文从字顺）师：我们要想了解三峡更多的知识，欣赏它更美的自然风光，就要再读课文，理解文意。下面我们每四人结成一个小组，在组内练习口头翻译课文，可以借助课下注释、工具书，也可以互相帮助。（生组内共同解决疑问，师适当指导）师：下面，老师来做一个小小的检测，看看同学们对重点词句的理解是否到位。（幻灯显示：准确解词，我能行！）①两岸连山，略无阙处（通“缺”，空缺、中断）②重岩叠嶂（像屏障一样的高山）③不见曦月（日光，这里指太阳）④至于夏水襄陵（上）⑤虽乘奔御风不以疾也（即使）（飞奔的马）（快）⑥或王命急宣（有时）⑦飞漱其间（冲荡）⑧清荣峻茂，良多趣味（确实）⑨林寒涧肃（寂静）⑩属引凄异（接连不断）（一条龙解词）（投影显示：准确翻译，我能行！）1.重岩叠嶂，隐天蔽日2,自非亭午夜分，不见曦月.至于夏水襄陵，沿溯阻绝.素湍绿潭，回清倒影（指名翻译）（四）默读课文，知三峡师：接下来，让我们默读课文，了解一下三峡的地貌特征。请看大屏幕上的问题1、品三峡的山⑴山峡的山有什么特点？结合语句回答。（生答）教师板书山：绵长高峻雄壮美⑵这层采用什么表现手法来写山？（生答）生齐读第一自然段2、读三峡的夏水⑴三峡夏季江水有什么特点？结合语句回答。（生答）教师板书夏水：浩大湍急奔放美⑵这层采用什么手法来写水的？（生答）指导学生语速语调和重音，指名朗读。3、赏春冬美景⑴春冬季节的三峡，作者抓住了哪些景物来写？（生答）都是从哪些角度来观察的？⑵作者采用什么写法来表现三峡春冬之景的特点？（生答）春冬季节，三峡给人留下什么样的印象？（生答）教师板书春冬：清幽秀丽清幽美指导朗读语气（轻松愉悦，微笑陶醉的表情来读）指名读4、感三峡之秋⑴第四段写的是什么季节的三峡？从哪个字可以看出来？这个季节三峡的特点是什么？（生答）教师板书秋景：萧瑟凄清凄婉美指导朗读（带着伤感的语气）指名读⑵思考：为什么会流传“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这样的渔歌？）（生答）师：看来结尾引用渔者歌谣，一方面为了渲染三峡秋季萧瑟凄清的气氛，另一方面也隐含作者对劳动人民的同情。5、学生小结作者写作思路和中心思想（见黑板板书）（五）品读课文，赏三峡师：下面老师想请两名同学有感情地朗读课文，谁愿意？其他同学边听边找出你最喜欢的句子，一会儿谈谈你喜欢的它的理由。赏析角度和格式看大屏幕。（师投影显示）赏析角度：修辞、色彩、观察角度、表现手法、准确精炼的语言等赏析格式：我最喜欢的句子是（美读原句），它好在（说出句子的妙处）（指名回答）师：听了同学们的朗读和赏析，老师更加佩服郦道元驾驭语言能力的娴熟了，他仅仅用155个字，就向我们展示出了三峡七百里的万千气象。（六）巧用方法，记三峡师：刚才我们欣赏了美丽的三峡风光，赏析了美妙的课文语言，下面让我们先背为快。要想背得快，要讲究方法。首先，我们要明确这四层内容依次写了山势、夏水、春冬景、秋景。再抓住景物的特点。山势一一