七年级上册Unit4Where'smyschoolbag新目标英语七年级（上册）Un

Unit4Where'smyschoolbag?SectionB(2a-3b)ReadingandwritingChengdongJuniorHighSchoolLiuXiaoyu教学目标：①知识目标学习并掌握有关方位和物品的词汇以及本课新单词：tidy,but,our,everywhere,always.熟练掌握并运用功能句谈论物品的位置：Whereis/arethe...?Itisin/on/underthe...The...is/arein/on/underthe....②能力目标培养学生通过看图或实物位置，以口头形式进行情景表达。能正确朗读短文并获取相关信息，学会阅读和写作文的简单方法和思路。③情感目标通过独学、对学、小组合作学习、有效的评价机制等方式培养学生自主学习和合作探究的能力。培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。培养学生养成整齐摆放物品的好习惯，培养积极、健康、向上的性格。教学重点、难点分析①教学重点词汇：tidy,but,our,everywhere,always...句型：Whereis/arethe...?Itisin/on/underthe....The...is/arein/on/underthe....②教学难点利用略读和精读的策略，阅读短文，捕捉信息，掌握阅读技巧。掌握含有中心句的短文的阅读，并运用中心句写作。教学过程设计.在PPT上快速呈现一些物品，让学生以It，sa……的句型进行抢答，然后看图回答Whereis/are...?并给予完成任务又快又好的学生奖励。.引入和教授新单词先在PPT上呈现两个不同的房间的一部分，询问学生Whereis/are.一。然后再分别介绍Thereare2rooms.AndroomAistidy,butroomBisnottidy.询问学生tidy的含义并引入everywhereo.阅读课文①略读请学生们快速浏览文章（独学），提示学生关注文章第一句和最后一句，回答问题：What,sthemainideaofthepassage?通过回答问题，分析文章的结构并找出中心句。②寻读教师出示短文，引导学生分段。在PPT上呈现A.KateandGina.B・WhereareKate'sthings?C.WhereareGina'sthings?再认真阅读课文，让学生把段落和mainidea进行匹配，并抽学生讲述理由。③.再认真阅读课文，完成2c。要求学生以句子的形式报出答案，提示他们注意be动词的使用。④.复述课文根据PPT上表格的图片，用第三人称复述课文，鼓励学生对其进行语言再加工。.读后写作①.在PPT上出示一个房间，让学生填空PmCindy.Thisismyroom.It'sverynice.Thepicturesarethewall（墙）.Thecomputeristhedesk.Thebaseballisthechair.Myarethebookcase.mydogs（狗）?Oh,areonthefloor（地板）.教师然后和对答案。②.Writing:A1.Discuss（讨论）theroominyourgroups.Writeanarticle（文章）abouttheroom.aleadertoreport（报导）.Pm・・・Thisismyroom.It'stidy.ThebooksareB.出示四副房间的PPT,让学生选择其中一张进行写作，让后学生进行展示。Designyouridealroom.Thendescribeittoyourclassmates.设计你理想的房间，然后给你的同学描述出来。Pm...Thisismyroom.It'stidyandnice

板书设计Unit4Whereismyschoolbag?SectionB2a-2bWords:alwaysbuttidyoureverywhereSentences:Words:alwaysbuttidyoureverywhereWhereis/are...?It's/They'rein/on/under