高中语文高考一轮复习 附加1c课内小说鉴赏

高一语文阶段性检测题考试时间：2013/03第Ⅰ卷（72分）一、阅读下面课内语段，完成1～5题。（10分，每小题2分）（甲）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。……（乙）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。1.画线①“活得有趣的人们”是指（

）A.鲁镇所有的人

B.“我”和所有认识祥林嫂的人C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们

D.鲁四老爷等封建统治阶级中的人们2.画线②“总算”在文中的意思是（

）A．祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。B．祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。C．祥林嫂终于被迫害至死，这是不可避免，无可奈何的事情。D．祥林嫂终于死去了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。3.画线④中“惊醒”的含义是（

）A．从沉思中惊醒

B．从睡梦中惊醒C．从麻木中惊醒

D．从迷惘中惊醒4.上面两段话都提到雪花的描写，对此分析不正确的一项是（）A．为了首尾呼应，使文章结构严谨。B．突出雪下得大，时间又很长。C．以有声衬托无声，表现冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂沉重。D．衬托祥林嫂的悲惨命运，深化小说的主题。5.对甲段中画线句子③分析不恰当的一项是（）A．祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱，鲁镇活着的人从此可以清静了，这对双方都很合适。B．这是反语，表达了“我”对黑暗社会和鲁镇阔人们的憎恨。C．语句流露激愤，也带有沉痛，表现了对祥林嫂的深切同情。D．句中的“无聊”一词与“在阴沉的雪天里，在无聊书房里，这不安愈加强烈了”中的无聊意思不完全相同。二、阅读《琵琶行》序言和诗中描摹音乐的诗句，完成6～10题。（10分）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6．《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是（）A．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。B．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。C．我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。7．《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机，对诗人的写作动机理解最恰当的一项是（）A．是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。B．是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。C．既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。D．以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。8．对下列词语的解说，不恰当的一项是()A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。D．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。9．以下对部分诗句的分析，不正确的一项是()A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。10．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句环境描写的作用分析准确的一项是：（）A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。B．以听众的静衬托音乐演奏的激昂。C．以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中。D．以听众的静衬托听众感情的凄凉。三、（10分，每小题2分）11．下列句中加点的词语，解释有误的一项是（）A.所守或匪亲（倘若）B.画图省识春风面（曾经）C.却坐促弦弦转急（退回）D.只是当时已惘然（失意的样子）12．下列加点词意义和用法相同的一组是（）A．连峰去天不盈尺一去紫台连朔漠B．凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明C．锦城虽云乐东船西舫悄无言D．以手抚膺坐长叹海外徒闻更九州13．下面诗句与《咏怀古迹》颔联“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”所运用的艺术手法相同的一项是：（）A．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。B．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。C．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。14．下面诗句所运用的表现手法和其他三句不同的一项是：（）A．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。D．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。15．《蜀道难》第一段诗人运用了多种手法来描写蜀道之高，下列手法中诗人在这一段没有运用的是：（）蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！A.侧面烘托B.细节描写C.动静结合D.以虚衬实四、（21分，每小题3分）16．下列各组加点字的读音，完全正确的一项 （）A．敕造（chì）宫绦（tāo）美人觚（gū）间不容发（jiàn）B．两颊（jiá）炮烙（lào）国子监（jiàn）少不更事（gēng）C．拓片（tà）遂心（suì）冠心病（guān）乳臭未干（xiù）D．笑靥（yè）形骸（hái）胳肢窝（gē）弦外之音（xián）17．下列词语中没有错别字的一项是（）A．和睦去世黄梁梦孽根祸胎走投无路B．蹂躏厮混自治州嘎然而止沸反盈天C．鬼秘寒暄峨眉巅惘然若失飞湍瀑流D．踌蹰雾霾哈密瓜白浪滔天委曲求全18．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是①第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的。黛玉忙起身迎上来见礼，互相过，大家归了坐。②中国虽然是一个文物大国，但也经不起子孙们如此折腾。近来不断发生的类似事件，证明文物部门在文物保护方面基本处于失控的状态。③“是谁先动手打人的？”警察问道。“是他！”一位旁观者的说。④“呀，”他嚷了一声。这一声音是没法可以表达出来的，或许这就像是一个人在觉得一根钉子穿过他的手钉进木头里的时候发出的喊声吧。A．妆饰不肖简洁不由自主B．妆饰不孝简捷不由自主C．装饰不肖简洁情不自禁D．装饰不孝简捷情不自禁19．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面大正房，鳞次栉比。B．《红楼梦》的伏笔俯拾皆是，每每被脂砚斋指出，说它是“草蛇灰线，伏脉千里”。C．我俩是总角之交，从一起读大学到现在已经认识三十多年了。D．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给他刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。20．下列各句中，没有语病的一句是A.习近平主席选择俄罗斯作为新职务后的首访国家，体现中国新一届领导集体对中俄关系的高度重视，表明中俄全面战略协作伙伴关系的高水平和特殊性。B.中国的第一夫人与日本首相夫人相比，两国虽然文化的不同，但是从评论员们的赞美来看，中国第一夫人的印象分很高，她的形象被日本各界接受了。C.研究认为，最近频发的强雾霾天气，是异常天气形势造成中东部大气稳定、人为污染排放、浮尘和丰富水汽共同作用的结果。D.被称为“最美富二代”的周江疆不顾个人安危，义无反顾两次冲入火海救人，最终救出楼内10名员工成功脱险，自己却不幸倒在火场内。21．下列各句中标点符号使用正确的一项是 A．匾上写着斗大的三个大字，是“”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝。”B．直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。

C．她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街、扫地、洗莱、淘米。D．“可是人不是生来要给人家打败的，”他说。“人尽可被毁灭，可是不会肯吃败仗的。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。22．张小菲同学家里经济困难，同意学校保送上师范大学。师范大学招生处老师对参加面试的张小菲提出一个问题：“有很多优秀的学生不愿意被推荐上师范院校。对于你自己而言，是害怕高考落榜，还是碍于学校老师的面子不好推辞，还是真的喜欢教师这一职业？”张小菲同学如何做到既得体又诚实？（）Ａ．关于保送上师范大学的事，学校征求了我的意见，我是经过慎重考虑后同意的。Ｂ．凭我的学习成绩，考上大学应该没有问题。至于职业，我认为教师也有其优越的方面。Ｃ．作为一名高三学生，被保送上大学是值得骄傲的，我应该尊重学校给我的这份光荣。Ｄ．都不是，是因为我家经济条件比较困难，反复权衡，我觉得自己还是读师范院校比较合适。课内小说阅读（阅读《清兵卫和葫芦》，问答以下问题）试题（一）1．在叙述方式上,小说开头采用了什么方式?有何作用？（4分）2．客人和父亲都认为评品会上做参考品的马琴的葫芦才是出色的葫芦，可清兵卫他却认为并不怎么好，这有什么作用？（4分）3．作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的传神之处。（1）他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。（2分）（2）“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。（2分）4．探究：那只被没收的葫芦竟然被校役以50块钱的价格卖给了古董商，而古董商又600块的价格卖给了当地的富家。这样的情节安排有何作用？（6分）试题（二）1．概括这篇小说的情节发展过程。（4分）2．请举例说明小说中哪些地方运用了情节的“摇摆法”，有何作用？（4分）3．小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，而他的父亲又开始嘀咕了，这样写的用意是什么？（4分）4．探究：教员喜欢武士道，清兵卫的父亲喜欢马琴葫芦，清兵卫喜欢“模样普通”的葫芦，同样是喜欢，清兵卫却被指责为“没出息”，作者这样写的用意是什么？（6分）课内小说阅读（阅读《半张纸》，回答以下问题）（试题一）1.文中说：“因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。”请简要概括这位年轻的房客尝到了哪些“生活所能赐予人的最大的幸福”？(4分)2.简要概括这篇小说的主旨。(4