高中语文人教版第二单元 第4课《诗经》两首

第4课《诗经》两首1．给下列加点的字注音。咥其笑矣()尔卜尔筮()犹可说也()自我徂尔()不遑启居()王事靡盬()四牡骙骙()小人所腓()答案：xìshìtuōcúhuánɡɡǔkuíféi2．辨形组词。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(驰,弛))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(讴,殴))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(抱,报))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(崇,祟))答案：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奔驰,松弛))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(讴歌,殴打))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(怀抱,报告))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(崇高,作祟))3．指出下列句中的通假字并解释。(1)匪来贸丝，来即我谋(________通________，__________________)(2)士之耽兮，犹可说也(________通________，__________________)(3)淇则有岸，隰则有泮(________通________，__________________)(4)曰归曰归，岁亦莫止(________通________，__________________)(5)彼尔维何，维常之华(________通________，__________________)(6)岂不日戒，狁孔棘(________通________，__________________)答案：(1)匪非不是(2)说脱脱身(3)泮畔边岸(4)莫暮年末(5)尔花盛开的样子(6)棘急紧急4．文学文化常识填空。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共________篇诗歌作品，反映了公元前11世纪至公元前6世纪500年间的古代生活。分为________、________、________三大类。《诗经》的主要表现方法是________、________、________。答案：305风雅颂赋比兴5．将下列空缺处补充完整。(1)不见复关，____________。既见复关，____________。(2)总角之宴，____________。信誓旦旦，____________。(3)戎车既驾，____________。岂敢定居？____________。答案：(1)泣涕涟涟载笑载言(2)言笑晏晏不思其反(3)四牡业业一月三捷1．下列加点词解释有误的一项是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既见复关，载笑载言。既，已经,我戍未定，靡使归聘。聘，聘任))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(士也罔极，二三其德。极，标准,采薇采薇，薇亦刚止。刚，坚硬))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尔卜尔筮，体无咎言。咎，灾祸,彼路斯何？君子之车。君子，指将帅))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(言既遂矣，至于暴矣。暴，凶恶,曰归曰归，岁亦阳止。阳，指阴历十月份))答案：A解析：既，终于；聘，问候。2．下列各项中加点的字，与所给例句中加点字意义相同的一项是()例句：三岁为妇，靡室劳矣A．靡不有初，鲜克有终B．望风披靡C．豪华奢靡D．靡靡之音答案：A解析：A项无，没有。B项倒下。C项浪费、奢侈。D项颓废浮荡，低级趣味。3．下列各项中不含否定词的一项是()A．士也罔极，二三其德B．夙兴夜寐，靡有朝矣C．桑之未落，其叶沃若D．静言思之，躬自悼矣答案：D解析：A项，罔；B项，靡；C项，未。4．下列句子中加点的词语与现代汉语的意义和用法相同的一项是()A．自我徂尔，三岁食贫。B．今我来思，雨雪霏霏。C．言既遂矣，至于暴矣。D．君子所依，小人所腓。答案：B解析：霏霏，雨雪很大。A项，三岁：古指多年，今指年龄为三岁；C项，至于：古指到了……结局，今指另提一事；D项，小人：古指戍边的士卒，今指人格卑鄙的人。一、阅读下面一段文言文，回答后面各题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。5．下列各组加点词意义和用法不同的一项是()A．桑之未落士之耽兮B．女也不爽士也罔极C．自我徂尔尔卜尔筮D．女之耽兮三岁贯女答案：D解析：A项，之，主谓间取消句子独立性，无实义。B项，也，语气助词，表停顿。C项，尔，代词，你。D项，女，女子、姑娘；女，通“汝”，第二人称代词，你。6．下列对诗句所表达意思的理解有误的一项是()A．“桑之未落，其叶沃若”。“若”，形容词词尾，……的样子。这句诗以桑叶肥泽，喻女子正在年轻貌美之时。B．“于嗟鸠兮，无食桑葚”这句诗的意思是说，唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！因为桑葚是我辛辛苦苦的劳动成果。C．“桑之落矣，其黄而陨。”这句诗以桑叶枯黄而落比喻女子颜色已衰。D．“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”这句诗写出女子对“氓”的负心背义表示怨恨，并指出这不是女子的过错，表明女子本人已经认识事件的实质，也为她以后毅然决裂的行动奠定基础。答案：B解析：“于嗟鸠兮，无食桑葚”这句诗是以斑鸠不可贪吃桑葚，比喻女子不可为爱情所迷惑。7．下列说法有误的一项是()A．《卫风·氓》是写弃妇之作，塑造了一位勤劳、温柔、坚强却又被丈夫遗弃的妇女形象。B．之所以造成这场婚姻悲剧，根本原因是当时的夫权制度，所以《卫风·氓》的主题就在于批判当时的夫权制度。C．《卫风·氓》开头写到“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，表明女子年轻时很幼稚，情感波动很大，考虑事情不周到，这是他们后来婚姻破裂的原因之一。D．《卫风·氓》全诗以“我”的口吻叙述，采用了对比手法，例如“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”两段就是通过对比手法写出了男主人公的变心原因。答案：C解析：这句诗重在表明女主人公当时与男主人公是真心相爱。8．翻译下列句子。(1)于嗟女兮，无与士耽！译文：________________________________________________________________________(2)女也不爽，士贰其行。译文：________________________________________________________________________答案：(1)唉，姑娘呀，不要对男子过于迷恋。(2)女子没有什么过错，男子行为却前后不一致了。二、阅读下面一段文言文，回答后面各题。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何，维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！9．下列加点词解释有误的一项是()A．采薇采薇，薇亦刚止。(止，句尾语气词)B．忧心孔疚，我行不来。(孔，甚，很)C．彼尔维何，维常之华。(维，同“为”，是)D．岂敢定居？一月三捷。(捷，接)答案：C解析：维，语气助词，没有实在意义。10．下列对诗句所表达意思的分析有误的一项是()A．“靡家靡室，狁之故。不遑启居，狁之故”一句表明这次将士出征边关是为了抗击“狁”侵犯国土，同时也表现出戍边战士的爱国情操。B．“戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷”一句写出了戍边将士紧张的边关生活和频繁的战斗经历。C．“驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓”一句主要表现了戍边的官兵在战场上同仇敌忾，同心杀敌。D．“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”一句表达了戍边战士的厌战情绪以及思乡思家之情。答案：C解析：“驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓”一句主要表现戍边的官兵在待遇上的差异。11．下列说法有误的一项是()A．本诗主要描写了戍卒在出征归途中对同狁战争的回顾及其哀怨。B．本诗既反映了战士们的爱国思想，又反映了战争和兵役给人民带来的苦痛。C．本诗也表现了诗人的忧时之情和爱国情操。D．本诗还写出戍边战士因为奋勇杀敌，受到了统治阶级的高度赞赏。答案：D解析：从本诗内容来看，虽然戍边战士们有很大的爱国热情，但当时的统治阶级对戍边战士的生活是漠不关心的。12．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。13．以“生命的苦难”为话题，写一段开头，要求运用比兴手法。(80字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：谁说残缺的花朵不再有芬芳？谁说干旱的戈壁不能有绿色存在？谁说折翼的天使不能飞翔？面对生命的苦难我们还要心存一份梦想，坚定信念，不言放弃，因为哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿叶。时间：45分钟满分：60分班级________姓名________分数________(3×13＝39分)1．文学常识填空。(1)《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《________》，________代时被尊为经典，始称《诗经》。主要收集了________至________五百多年间的作品，奠定了我国________文学创作的传统。(2)《诗经》“六义”是指________。(3)《诗经》按音乐及内容可分为三类，其中“________”大都是民间歌谣，“________”是宫廷乐歌，“________”是宗庙祭祀的乐歌。《采薇》是选自《诗经》的________的部分，《氓》是选自________的部分。答案：(1)诗'汉'西周初年'春秋中叶'现实主义'(2)风、雅、颂、赋、比、兴'(3)风'雅'颂'雅'风2．给下列加点的字注音。淇水汤汤()言笑晏晏()体无咎言()夙兴夜寐()靡室劳矣()氓之蚩蚩()隰则有泮()匪我愆期()3．下列各项中，不含通假字的一项是()A．我戍未定，靡使归聘B．士之耽兮，犹可说也C．淇则有岸，隰则有泮D．于嗟鸠兮，无食桑葚答案：A解析：B项，说，通“脱”。C项，泮，通“畔”。D项，于，通“吁”。4．下列加点词语的解释，不正确的一项是()A．渐车帷裳裳：布幔B．王事靡盬盬：休止C．士也罔极极：尽头D．忧心孔疚疚：痛苦答案：C解析：极：标准。5．下列关于两组句子中加点词的意义和用法的解说，正确的一组是()①维常之华②君子之车③秋以为期④以尔车来A．①与②意思相同，③与④意思相同。B．①与②意思相同，③与④意思不相同。C．①与②意思不相同，③与④意思相同。D．①与②意思不相同，③与④意思不相同。答案：B解析：①②句中的“之”均为结构助词，“的”。③句中“以”为介词，“把”；④句中“以”为介词，“用”。6．下列各句中，没有词类活用现象的一项是()A．岂不日戒B．士贰其行C．四牡业业D．三岁食贫答案：C解析：A项，“日”为名词做状语，每日。B项，“贰”为数词做动词，不专一。D项，“贫”为形容词做名词，贫苦的生活。7．下列各句中，属于特殊句式的一句是()A．行道迟迟B．秋以为期C．将子无怒D．一月三捷答案：B解析：宾语前置。正确语序为“以秋为期”。8．对下列诗句的翻译，不正确的一项是()A．采薇采薇，薇亦作止——采薇菜呀采薇菜，薇菜才冒出地面。B．忧心烈烈，载饥载渴——忧心如焚，又饥又渴。C．彼路斯何？君子之车——那路是什么路？是将帅的车所走的路。D．君子所依，小人所腓——将帅靠立在车上，士兵以车为掩护。答案：C解析：那高大的战车是谁的？是将帅的车。9．对下列诗句艺术手法的分析，有误的一项是()A．“桑之落矣，其黄而陨”：运用了比和兴的艺术手法，生动形象地写出了女主人公的极度憔悴和无情被弃。B．“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。C．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”：运用对比和融情于景的手法，抒发了对故乡的思念之情。D．“淇则有岸，隰则有泮”：“兴”中有“比”，言下之意为水有岸，泽有边，男子却变化无常，我的痛苦没有尽头。答案：B解析：没有采用赋的手法，用的是比和兴的手法。10．下列各句中，加点词语使用不当的一句是()A．这一年来多少在外务工人员辛苦奔波，夙兴夜寐。随着春节脚步的临近，他们终于可以放下这一年中的苦与累，踏上归乡的路程。B．去年为首尔FC队队员的德扬也信誓旦旦，要用本场比赛向恒大复仇。因为首尔FC在去年亚冠决赛中输给了恒大。C．苏有朋首先分享了做导演的感受，称不仅要事必躬亲，处理各种意想不到的麻烦，而且为了电影，还推掉了今年所有的商演。D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货！退货！”答案：D解析：屡试不爽：经过多次试验都没有差错。不合语境。A项，夙兴夜寐：形容勤劳。使用正确。B项，信誓旦旦：誓言诚恳可信。使用正确。C项，事必躬亲：不管什么事，一定亲自去做。使用正确。11．下列各句中，没有语病的一项是()A．通过学校举行的“我读《诗经》”比赛活动，使我们锻炼了组织能力，增强了集体意识，彰显了青春活力，提升了诗歌鉴赏水平。B．“两让两争取”这一办学思路的提出，目的就是切实提高学校的办学水平，争取社会的广泛认可，使我们学校真正成为全省乃至全国一流的名校。C．根据各种民调显示，人们高度钦佩中央的反腐勇气，坚决拥护中央对所有贪官开展调查的决定。D．加快中原经济区的建设，坚定不移地走“三化”协调科学发展的路子，要求我们的政府努力加强执政能力和水平，为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。答案：B解析：A项，缺少主语，“通过”与“使”删去其一。C项，句式杂糅，删掉“根据”或“显示”。D项，搭配不当，不能说“加强执政能力和水平”，可改为“提高执政能力和水平”。12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()''《诗经》是诗，不是经，这在今天是很明确的。但________。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于________，另一方面则用于________，其作用和平常的语言差不多，________，________。①在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，拿来做教化的工具②当然它更加曲折动人③祭祀宴会和各种典礼，被当做仪式的一部分或娱乐宾主的节目④例如周代有一种“献诗陈志”的做法，有些人看到国君或官僚做了什么好事或坏事，就作诗献给他们⑤政治、外交及其他社会生活，被当做表情达意的工具A．①⑤③④②B．③⑤④②①C．②④①③⑤D．①③⑤②④答案：D解析：通读语段，可知第一空应填的句子与“但”前面的语句为转折关系，故①句应为首句。由⑤句中的“表情达意的工具”及第三空后的句子可知第三空应填⑤句。由③句内容与⑤句内容形成并列关系，可推知第二空应填③句。②句与“其作用和平常的语言差不多”一句联系紧密，故第四空填②句；④句是对⑤句的举例说明，可作为尾句。故正确的排序应为①③⑤②④。13．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·氓》中用对比手法表现女主人公为心上人时悲时喜的诗句是：________，________。________，________。(2)《诗经·氓》中描写女主人公嫁到“氓”家后辛苦劳作的诗句是：________，________。________，________。(3)《采薇》中对比主人公昔日离开家乡与如今战斗归来的场景，以表现其复杂心情的经典诗句是：________，________。________，________。答案：(1)不见复关泣涕涟涟既见复关载笑载言(2)三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣(3)昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏阅读下面的文字，完成后面的问题。(21分)横穿《诗经》的河流洪烛①“关关雎鸠，在河之洲。”掀开《诗经》的第一页，总是那条河流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走，并且歌笑歌哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。如今，它又借助单薄的纸张隔断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。人间的银河，此岸是高楼广厦、齿轮与车辆、灯火通明的都市，而彼岸呢？彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……②英国诗人库柏说：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”《诗经》在我心目中，尊贵如“东方的《圣经》”，记录着农业文明最古老的光荣。在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。村野气十足的《诗经》象征着一个时代，民歌的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。在大自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得的神秘的智慧。和这些诗兴大发的自然之子相比，我们是苍白的，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。今天的世界已经是被修改了的原稿。在钢筋水泥的城市里，我们很难发现上帝的手迹——灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。③七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过的那些事情。死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代留传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具(譬如名称古怪的耒耜)，日出而作，日落而息。我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。④《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，流淌在我们的血管里——⑤我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。⑥我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年，所以《诗经》里回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。在充斥着欲望、高音喇叭的现实中，这属于天籁了。做天籁的听众，是幸福的。古人以纠缠的、音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢？我们两手空空，一无所有，丧失了原始的浪漫与激情。《诗经》里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。这条民间的河流哟。⑦坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事永恒的职业。我只注意到一柄闪亮的斧头，被举过头顶。整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音。今天晚上，那柄远古的斧头，又在敲击我麻木的耳膜。这是一种提醒：有一群人，仍然在岁月的河边坚持……(有删改)1．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(5分)()A．本文以充满深情的笔调抒写阅读《诗经》的感受，以“《诗经》是一条河流”为行文思路，语言凝练而富有诗意，表达了作者对《诗经》的崇敬之情，对《诗经》中自然质朴的生活的神往之情。B．第①段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是《诗经》第一篇《关雎》中写到的“关关雎鸠，在河之洲”中的那条河，这个意象优美而开阔，一下子将读者的思绪和情感牵到了两千多年前的《诗经》时代。C．第①②⑥段中作者运用了对比手法，分别写到了“高楼广厦、齿轮与车辆、灯火通明的都市”“钢筋水泥的城市”“充斥着欲望、高音喇叭的现实”，其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。D．纵观全文，标题“横穿《诗经》的河流”中的“《诗经》的河流”一语意义丰富：其一，《诗经》即如文字构成的一条河流；其二，《诗经》反映的生活大多与河流有关；其三，“《诗经》的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。E．本文大量使用隐喻，显示了作者丰富而奇特的想象力，但也令不少语句表意晦涩，令读者费解，如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”等。答案：AD解析：B项，关于“那条河流”的说法错误，文中的“那条河流”在作者心中已经虚化为一条与“血缘、传统、汉语有