高中语文北师大版第一单元发现诗意 《永遇乐·京口北固亭怀古》设计教案

课题永遇乐•京口北固亭怀古●教学目标1.能说出《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。2.能口述豪放派宋词的风格特点。诵读全词并背诵3.能口述词中所表达的作者抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。●重点、难点重点：能说出《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。难点：能口述词中所表达的作者抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。●设计思想《永遇乐·京口北固亭怀古》是苏教版高中语文必修二第三专题“历史的回声”专题“千古江山”板块中的一首词。这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而深沉。作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤概。本课的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀。但是学生在具体学习过程中存在着理解上的困难，需要加以引导、分析。《永遇乐·京口北固亭怀》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，以诵读法为主，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人含蓄而又深沉的思想情感。●教学资源【资料链接】1、解题永遇乐是词牌名，京口北固亭怀古是标题，揭示了该词是一首抒怀词，地点是在京口北固亭，。词是长短句，所以辛弃疾的《稼轩词》，又名《稼轩长短句》。词按字数的多少分类可分为小令（58字以内）、中调（59字至91字）和长调（92字以上）三大类。这首词104字，属于长调。词按风格分为婉约词和豪放词，婉约词含蓄蕴藉，具有柔婉之美，豪放词创作视野较为广阔，气象恢宏雄放。此词属于豪放词。此外词按段落的多少分类又分成几种：单调、双调、三叠、四叠。词的段落叫"阕"或"片"全词只有一段的叫"单词"，双调就是把一首词分为前后两阙，两阙的字数相等或是基本上相等，平仄也相同。三段的叫"三叠"，四段的叫"四叠"。三叠、四叠的词很少见，这首词是双调。分为上、下两阙。上阙从“千古江山——气吞万里如虎”，下阙从“元——最后”。用典，又称“用事”、“援引”。所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。用典的好处，可使诗文情感隽永，含蓄深刻。用典表达对古人的仰慕、否定等感情；或以古人与自己对比，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，又使得文章富有文采。例如，《锦瑟》引用了蓝田玉烟、鲛人泣泪的典故，是为了表达一种迷惘凄清的心理处境。也为诗歌增添了文采《马嵬》用卢家莫愁的典故，玄宗贵为天子，却得不到平民般的幸福，讽刺了玄宗虚伪自私的爱情2、作者简介辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国诗人，山东历城人。年轻时曾参加以耿京为首的农民起义军，在起义军的几个月里，它表现出非凡的勇敢和坚定。宋高宗三十一年(1161年)十月，女真入侵，辛弃疾等突骑渡江与宋廷联络，次年率义军归宋，授江阴签判之职。以后历任湖北、江西等省安抚使。他写的诗词甚多，至今留存六百多首。其词题材广泛，风格以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。著有《稼轩词》，又名《稼轩长短句》。了解了词人辛弃疾，下面让我们在一起来看这首诗的写作背景。3、写作背景：本词作于宋宁宗开禧元年(1205年)秋天，辛弃疾已66岁。其时宰相韩侂胄独揽朝政，高谈伐金而不作实际准备，继续过着奢靡荒淫的生活。闲废已久的辛弃疾于前一年被起用，这年春又受命镇江知府，出防要地京口（今镇江）。表面看來，朝廷对他似乎很重视，实际上只是利用他那主战派元老的招牌作号召而已。但辛弃疾仍想以自己的风烛残年为国立功，故到任后，他积极为军事进攻作准备，同时又对韩侂胄的轻敌冒进感到忧心忡忡。怀着这样复杂的心情，辛弃疾登上此楼，面对着破碎的山河，感慨着历史的兴亡，忧虑着复杂的形势，百感交集，写下了此词。下面让我们一起来听录音，到诗文中去感受诗人空怀一腔忠贞热情、老当益壮的爱国热情。4．《永遇乐·京口北固亭怀古》教学PPT●教学设计教师活动学生活动说明●导入。借助ppt，教师导语引入新课，板书课题。观看pptppt出示课题，导入新课。●解题，词牌名、题目。听讲永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。●走近作者观看pptppt简介作者辛弃疾，知识灌输。●导读课文主导学生活动：朗诵吟咏，感知词味。板书。齐声读、正音、听范读。（１）、佛（bì误读为fú）狸祠下。（２）、封／狼居胥，误读为“封狼／居胥”。狼居胥是山名，封是动词，封山，是在山上筑土为坛以祭山神，纪念胜利。主导学生活动：用简练而完整的话来概括词中的典故。再读、思考探究、讨论发言。这是一首怀古词，词人站在北固亭上，想到了哪些历史人物？请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故。①英雄无觅孙仲谋处（孙权）（孙权击败曹操，建太平伟业）②寄奴曾住（刘裕）（刘裕北伐收中原，气势如虎）③元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆）（刘义隆北伐，因草率而败北）④佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（拓拔焘）（拓拔焘击败宋文帝）⑤廉颇老矣，尚能饭否？（廉颇）（廉颇虽老仍不忘国）主导学生活动：深入探究词中典故所寄托的词人之思想感情。小组研讨、质疑、体悟情感、发言。辛弃疾为什么会想到他们？这些人又寄托着词人怎样的思想感情呢？典故一：孙权。表达了对孙权的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满，典故二：刘裕。表达了作者对刘裕的赞叹和对统治者的惋惜。体现了他主张北伐的观点。典故三：刘义隆刘义隆好大喜功，草草北伐，赢得仓皇北顾。作者主张打有准备的仗，反对草率北伐。他借古讽今，其实在劝说宰相不要草率出兵。典故四：佛狸祠“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”是写现在沦陷区人民安于异族统治，忘了国耻，忘了收复中原。今昔对照，不堪回首体现了他对国运的担忧之情。典故五：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”表达了作者的悲愤之情，用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。拓展延伸主导学生活动：分析苏辛二词的异同点。讨论、发言苏轼和辛弃疾在词史上并称为：“苏辛豪放词派”。通过《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》的学习，试分析苏辛二词的异同点。相同点：结构上均为“地点+怀古”（赤壁+怀古；京口北固亭+怀古）；意境上均为雄浑壮阔；主旨均为托古喻今，借古人酒怀浇心中块垒，还自我之情愫。不同点：苏词中抒情多直抒胸臆；风格显得开阔明朗，旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合，风格显得含蓄蕴藉，激愤沉郁。●课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。●课后测评布置作业课外练习内容附后●板书永遇乐•京口北固亭怀古辛弃疾用典引古事、古人喻今事、今人以抒怀孙权赞叹惋惜抗金，收复中原刘裕仰慕与向往抗金北伐刘义隆批草率出兵警告当朝佛狸祠今昔对照愤斥偏安、担忧廉颇痛心悲愤壮志未酬●课堂反馈1．下列加点字的音都正确的一项是()A.公瑾(jǐn)无觅（mì）孙仲谋（mó）还酹．(lèi)江月B.强虏(lǔ)雄姿英发(fā)元嘉（jiā）封狼居胥(xū)C.樯橹(qiánglǔ)寻常巷(hàng)陌舞榭(xiâ)歌台廉颇（pō）D.佛(fú)狸祠金戈(gē)铁马仓皇(huáng)北顾惊涛(tāo)拍岸2．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解正确的一项是（）A．作者怀念廉颇，感痛今天再也找不到廉颇那样的名将了。B．作者以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影响南宋统治者。D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。3．对下列句子使用典故的作用理解不正确的一项是（）A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了）B．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年刘裕北伐的英雄气概）C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（自比廉颇，功绩显赫，壮心不已）D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败，警告韩侂胄不要急于事功）4．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（）A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。C．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。D．知否，知否？应是绿肥红瘦！5．下列句子中不属于倒置语序的一项是（）A．故国神游，多情应笑我，早生华发。B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。C．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。6．对《永遇乐·京口北固亭怀古》语句的解说，不恰当的一项是()A.“风流总被，雨打风吹去”中的“风流”与苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中“风流人物”中的“风流”意思相同。B.“金戈铁马”是指用金属制成的兵器，披着铁甲的战马，代指精锐的部队。C.“烽火扬州路”中的“烽火”指“战火”。“扬州路”指扬州一带地区。路，是当时的行政划分区域。D.“可堪回首”中的“可”是“难道”的意思，“堪”，能够。本句意思是不堪回首当年。7．对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A．这首词写于1205年镇江（京口）知府任上。1204年执政的韩侂胄欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线，乃军事重镇，辛积极备战，并劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听，反而将辛调职。若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。B．“怀古”，即为伤今。然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹词的题材；其二，刻画侠肝义胆，抒发忠义之情。C．诗言志，词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略，同时也是对韩柁胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。D．《永遇乐》用典较多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对救国大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光去评价史实，其用典原则是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。8．把下边的句子倒置的语序改过来。(1)七八个星天外，两三点雨山前。(《西江月》)(2)故国神游，多情应笑我，早生华发。(3)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。●课后测评1．下列句中加点词注音或释义正确的一项是

A．稼轩(xuān)舞榭(xiè)迄今(qì)元嘉草草(马虎)B．岑寂(cén)巷陌(mò)屹然(yì)

寻常巷陌(胡同、街道)C．金戈(gé)敛财(liǎn)赢得(落得)风流总被雨打风吹去(风度，气质)D．脍炙人口(kuài)粗犷(guǎng)封(分封)狼居胥

英雄无觅(寻找)孙仲谋处2．下列各组词语中没有错别字的一组是()A．厮杀雄才大略苍皇哗众取宠B．愤概谋取利益频繁发号施令C．逦迤徒然虚度祭祀矫揉造作D．理睬惊慌失措合谐鸦雀无声3．从修辞看，与其他各句不同的一项是（）A.恰似一江春水向东流B.风流总被雨打风吹去C.惊涛拍岸，卷起千堆雪D.金戈铁马，气吞万里如虎4．对《永遇乐•京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（）A.词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。B.“可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。C.词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。D.全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。5．阅读下面一首宋词辛弃疾写的《菩萨蛮:金陵赏心亭为叶丞相赋》，完成赏析有关的问题。菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋①。[南宋]辛弃疾青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。注释：①这首词写于淳熙元年（1174年）的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。②“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。（1）这首词(辛弃疾的菩萨蛮)上片画线句子运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。（2）有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是辛弃疾沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系<菩萨蛮:金陵赏心亭为叶丞相赋>全文说明。6．阅读下面这首宋词，回答问题。西江月•遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁哪得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”。（1）首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字，分析其好处。（2）全词三见“醉”字，这“醉”中隐含着词人怎样的情感？答案：一、课堂反馈1、解析：A.谋móu；C.巷xiàng；D.佛bì答案：B2、B3、C4、B5、C6、解析：这里的“风流”指英雄业绩及风流余韵，而苏词中的“风流”是“杰出”的意思。答案：A7．B（“侠肝义胆”的评价，有悖原诗意——词中所歌颂的英雄都是与国家命运相系，并非个体的“义士侠客”。）8．解析：旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。如“英雄无觅，孙仲谋处”，本应为“无觅英雄孙仲谋处”。做这类题的关键是首先掌握句子意义，然后据此按照正常语序进行调整。答案：（1）天外七八个星，山前两三点雨。（2）神游故国，应笑我多情，华发早生。（3）犹记四十三年，望中（原）扬州路（上）烽火二、课后测评1．【答案】为BA．草草：草率。C(戈应读gē。)风流：指英雄业绩。D．封：指古代筑坛祭天的一种盛典。2．【答案】C(A项苍——仓；B项概——慨；D项合——和。A、D根据字义区分，B项根据读音区分