高中政治高考一轮复习一轮复习 把握思维的奥妙 教学设计2022届高三政治一轮复习_第1页
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文档简介

第五课把握思维的奥妙课题：把握思维的奥妙【设计依据】一、理论依据建构主义关于教学的基本观点1.注重在实际情境中进行教学。注重让学生解决现实问题，帮助学生在联系实际的过程中建构知识体系。2.注重提供充分的资源。为学生自主建构知识提供各种信息条件。二、课程标准依据2023版课标中的要求说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发，实事求是的态度。◆以“为什么要具体问题具体分析”为议题，探究实事求是的观点。可创设辨析性情境，剖析孤立地、静止地、片面地看问题的错误；分享从实际出发，运用“两点论”、“重点论”等认识和解决具体问题的成功经验。【学生情况】针对学生一轮基础知识的掌握情况，本节课的教学内容注重核心概念的理解，在此基础上，构建知识框架，同时结合实例帮助学生形成一定的分析问题的能力，运用知识解决问题的能力。【教学目标】1.必备知识了解意识的本质，理解物质和意识的关系。识记意识的能动作用；理解意识的主动创造性是人类能够认识世界的重要条件，人能够在意识的指导下能动地改造世界。2.关键能力：用生活中的实例分析如何做到一切从实际出发、实事求是，培养理论与实践结合的能力。学生通过对唯物论知识的思考和学习，培养辩证全面的看问题，学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。3、核心素养：树立辩证唯物论；坚持一切从实际出发，实事求是，树立科学精神，培养政治认同。【教学重点】物质与意识的辩证关系；意识的本质。【教学难点】一切从实际出发，实事求是。【教学过程描述】一、意识的本质（一）意识是物质世界长期发展的产物意识是人脑的机能意识是客观存在的反映典型例题分析要解决的问题：通过意识的起源，把握世界的本质；区分人的意识与动物心理、人工智能；明确物质是本原，意识是派生的，物质决定意识的结论。二、意识的能动作用（一）人能够能动地认识世界1.意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性2.意识活动的主动创造性是人认识世界的重要条件（二）人能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作用2.意识对人体生理活动具有调节和控制作用三、一切从实际出发，实事求是（一）含义（二）如何做：两个坚持两个结合两个反对典型例

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