高中英语人教版5Firstaid

（一）课标的理解与把握

新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。开展课堂探究是培养学生综合运用语言能力的最佳手段。所以在教学设计里，每个教学活动中应有情境创设、学生探究、学生处理问题和巩固训练等环节。（二）教材分析：本单元围绕“急救”这一主题开展听、说、读、写多种教学活动，主要话题是“一些紧急情况下应采取的急救措施，尤为详细地陈述了烧伤的急救常识。通过本单元的学习，了解急救措施及其重要性。这是一个非常贴近生活、具有社会意义、可挖掘性强的教学主题。（三）学情分析：本节课是本单元第一课时，学生对生活中所遇到的一些紧急情况有了一定的经验，而本节课的话题很贴近学生的生活，所以学生有话题可谈。所以本节课的活动和教学内容都设计关于学生本身和班级同学之间，这对教学活动比较容易实施，难度主要在阅读检测上，所以在教学设计上进行整合，降低难度，增强学生的自信心和学习兴趣。教学目标1、能了解烧伤的原因、类型、症状和处理的方法。2、能熟练运用所学到急救措施解决生活中遇到的问题。教学重点和难点1、

能了解烧伤的原因、类型、症状和处理的方法。2、

能运用阅读技巧完成阅读任务。教学资源、教学手段和主要教学方法利用多媒体、PPT课件、运用任务型教学法和合作探究训练学生的听说能力。教学过程

教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图StepILead-in

StepIIReadingTask1

Tsak2

Task3

Task4

tepIIISummaty

StepIVPlayagame.

tepVHomework

Showsomepicturesaboutaccidentsandtalkaboutthemwithstudents.UseapicturetoleadinReadingpassage.

Havethestudentslistentothetapeandreadthepassagequicklyin3minutesandnumberthefivetopicsfrom1to5accordingtothetext.

Havethestudentsreadpart2in1minutesandfindoutthecausesofburns,thenaskseveralstudentstotelltheanswersonebyone.

Havethestudentsreadpart3and

4in3minutesandmatcheachtypeofburnswithitscharacteristics.Thenasksomestudentstocometotheblackbordtoshowtheiranswers.

Havethestudentsreadpart5

in5minutesandthenfindoutthesevenstepsoffirst

aid

treatment.Thenaskthestudentstofillinthe

blanks..

Summarizethefollowing:1.thefunctionsoftheskin2.causesofburns3.typesofburnsofburns5.first

aid

treatment.

Dividetheclassintothreegroups.Thenaskeachgrouptochoosethefruittheylikeandanswerthequestion.Iftheygettherightanswer,theycangetthepoint.Eachgrouphasthreeopportunities.

Writedownthefirstaidtreatment

forthelittlegirlwhogotbadlyburnedbyboilingwateronthehomeworkbook.talkaboutthepictures.2.Wholeclassreadthelearninggoalstogether.

Ssreadthetextandnumberthefivetopicsfrom1to5andthentelltheanswerstogherin3minutes.

Ssreadthepart2andfindoutthecausesofburns.

Studentsreadpart3and

4in3minutesandmatcheachtypeofburnswithitscharacteristics.

Studentsreadpart5in5minutesandfindoutthesevenstepsoffirst

aid

treatment..

Studentsreadthefirst

aid

treatmenttogher..

Studentschoosethefruittheylikeandanswerthequestion.Trytogetasmanypointsastheycan

Writedownthefirstaidtreatment

forthelittlegirlwhogotbadlyburnedbyboilingwateronthehomeworkbook.尽量让学生们一起回顾所学过的形容词，并利用这些形容词描述图片，在讨论图片的过程中引出本课的话题，后面的教学做好铺垫。运用快读的技巧边听边浏览课文，并找出五个部分的正确排序。

针对班级学生的实际情况重新整合阅读练习，降低难度，让学生在轻松、和谐的环境下完成月度任务。

运用细读的技巧仔细阅读课文，并完成相应的阅读任务。并化语言的输入，让学生在语境中从认知到掌握并运用本节课的内容下一步的输出做好准备

引导好学生关注主要信息，有助于更快更准地找到答案。其次，阅读结束后，让学生自主起立汇报自己的答案，培养学生的自信心和荣誉感。加强学生的学习兴趣。

让学生学会小结课堂的重要知识点，学会做笔记。而mindmap是最好的小结方法，可以发散学生的学习思维，同时也能给学生的作业提供更多的写作材料。

通过做游戏的方式来检测学生的阅读成果，既可以激发学生参与课堂活动的积极性，又可以活跃课堂气氛。也可以在活动中训练学生的口语表达能力。

通过写作，让学生再次记忆关于烧伤的急救知识，并能将所学知识灵活运用到日常生活中。

板书设计Unit5

First

aidWarmingupandreadingFirstaidtreatmentforburns:Takeoffclothingandjewelleryneartheburns.Cooltheburnswithcoldwater.Placecool,clean,wetclothsontheburns.Drythebu