怎样写开头段落布局

先声夺人

------------议论文训练之如何写好议论文开头

有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。”作文也素有题好一半文之说，其实对于一篇作文来说，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。

文章大家乔梦符认为“凤头、猪肚、豹尾”是衡量一篇好文章的尺度。其中“凤头”是说一篇文章要有一个亮丽多姿的开头。议论文因文体特点关系，让开头漂亮，似乎难度更大些，但仔细斟酌，还是有法可依的。“议论”议：评说，重在对一件事情的分析。论：评论，重在对一件事情分析后得出结论。好的作文开头之基本要求：1与题目相符2符合文体，要有对材料的分析3立意准确4论点鲜明，开门见山。5论证严密

好的作文，开头都是相似的，不好的作文，开头却又各自的不好。材料11北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）材料22当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料三3漫画《这下面没水，再换个地方挖挖》。一：与题目不符

承认错误也不失为一种高尚的品德，“不要为失败找理由，要为成功找原因。”作文题目：虚伪

作文题目：行百里者半九十

纵使细微如蝴蝶之鼓翼，亦能造成千里外之暴风；同理，纵使距成功仅近在咫尺，也能令你全盘皆输。作文题目：有一种爱叫放手

有一种爱叫做放手，这句话父母必定心知肚明，但如今又有几人能做到放手。作文题目：残缺的美丽“如果你因没有得到太阳而流泪，那么你也就要失去群星了。”人生旅途中我们一直努力去追求完美，却从未想过，残缺也拥有它独特的美感。作文题目：有一种爱叫放手我们从小就知道猫吃老鼠，而老鼠欺负猫的情节，也只能在动画片中看到。可是在前一段时间，浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一个村民家中的猫竟被老鼠活活咬死二：不符合文体，缺少材料分析

作文题目：不轻言放弃有这样一个故事：山村中有一对朋友，他们每天玩在一起。有一天，他们偶然发现个秘密，在不远山中，藏有大量金子。于是两人约好一同去挖。第二天一早，两人便来到了藏金处。于是他们分开两处同时开挖，并规定谁挖到就属于谁。两人使劲地挖了又挖，一直从白天挖到了傍晚。领先的那人没有了力气，又看看前方，还是一堆石头，便放弃了。而落后的那人，一直坚持不懈，即使已精疲力尽，却仍慢慢的挖着。终于挖到了金子，这人惊喜地惊叫了起来。放弃的人看到后，只能默默叹息。作文题目：坚持是一种力量几日前，在柏林电影节上，新一任“影帝”奖给了中国演员—廖凡。微博上瞬间热传两个话题“一是影帝这一事。”“二便是‘谁是廖凡？’”这一个问题。廖凡坦言自己走在大街上，经常被人认出来，而且总是“你不就是那谁谁谁吗？"他总是微笑着回应道：没错！正是在下！廖凡的经历非常艰苦。在出道时，因为有自己的不善交际与许多方面的不擅长.....（此处省略80字）尽管有时曾想过了放弃，但他始终埋藏在最心底。终于，后来的日子开始明朗了......(省略N多字）三：立意偏差

维纳斯是美丽之神，断了臂的维纳斯更加显得迷人，她那空缺的手臂诗人引起无限的遐想。正因为她失去了，上帝赋予她另一种美。在我们身边有很多身体有缺陷的人，他们坚强地面对这个世界，爱着他们的缺陷，因为他们相信：正因为他们太完美了，所以上帝不得已给他们缺陷。

作文题目：残缺的美作文题目：就一步人生的甬道冗长冗长，像迷幻的夏天，晨光微熹的大雾漫漫，没有尽头，像迷途的风信子，摇曳中却不知春在何方。梦想是注定孤独的旅程，此时你会选择到这就够了，在泪水中回味曾到达过的巅峰，还是毅然决然前行，为黑暗后的黎明加冕。片刻的停留便可能是注定的失败，而前行一步的勇气或带给你不止是惊喜与意外作文题目：天才的汗水，成功秘诀天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。这是爱迪生所说的一句名言。他认为天才所要付出的努力是很多的。因为对于所有人，无论是天才与否，努力是成功的必备良药。作文题目：做人

这是一个比较深奥的问题，自古以来，无数人都在讨论做人，怎么做人。也许许多人都给出了各自不同的答案，但从来没有过统一，而人在世上又有许多不得以，所以造就了不同的道途去做人。作文题目：喜欢就好

有人希望蒙娜丽莎能眨眨眼，向日葵能摇摇头，还有人希望维纳斯能长出新的双臂。我倒觉得大可不必，静静欣赏喜欢就好。四：论点模糊

知之为知之，不知为不知。这是从两千多年的中华文化发展中沉淀的最为睿智与实用的话语。

作文题目：知道？不知道！作文题目：成于放弃，败于放弃“放弃”这个词在人们的字典里似乎一直扮演的是“反面教材”，人们在生活中关注更多的是如何坚持下去不要轻言放弃。然而，坚持就会获得成功，放弃就会失败吗？五：论证不严密

在二十一世纪的今天，我们品尝着汗水坚持下灌溉的食物，我们享受这脑力坚持下智慧的结晶，我们游览血肉坚持下宏伟的建筑，我们体味着眼神坚持下高尚的艺术；倘若没有他们的坚持我们的今天能否品尝着水稻，能否享受电视带给我们的乐趣，能否游览长城带给人的惊叹，能否体味着书本带给我们的冲击。作文题目：坚持，才会赢作文题目：有一种爱叫做放手原子核不是不爱电子，而是更希望它可以得到一个稳定的归宿，所以它放手了；天空中的云朵不是不爱雨滴，而是更希望它可以回到江河湖泊滋润万物，于是，它也放手了......作文开头“五字诀”：“短”“炼”“承”“明”“严”

1控制在200字以内(短）2要有对材料的概括和分析（炼）3承接题目（承）4论点鲜明，开门见山（明）5论证严密（严)材料5在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。……——爱德华"斯托勒《境》示例1作文题目：“融入”之美在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精致的美丽。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，裹住一种欲滴的娇嫩。

正是因为露珠懂得融入它所在的环境，以超强的适应性，化解了那些突凸，消弭了它与旁物的牴牾，诠释着和谐之美。

“短”“炼”“承”“明”“严”

——作文开头“五字诀”示例2作文题目：

此景生此情

在松针上，露珠折射者翠绿。

在孩子的眉梢，露珠灵动而又安详。——题记

晶莹玲珑的露珠，躺枫叶，荡荷花，立松针，甚至于孩子的眉梢，都呈现出不同的美丽。炽热似枫，清新若荷，滴翠如松，待到孩子梦乡归来。它安详又灵动。同一种事物，被不同的环境赋予了不同的灵性。

大概人亦如此吧。环境的差异，塑造了他们的迥然不同的性格与情怀。“短”“炼”“承”“明”“严”

——作文开头“五字诀”示例3

作文题目：

投射最美的色彩枫叶上，露珠正闪烁着火红的光芒；荷花上，露珠正闪现出泪滴般的晶莹。于是人们慨叹，一颗露珠，竟也能千娇百媚。

其实露珠本不知道自己下一刻将身处何方，然而它每身在一处，就会将那里的色彩投射于身上，闪现光彩。露珠从容地用外界千万种光彩，投射自己的美。人，何尝不是如此?许多时候人只能像露珠一般，无助地听候命运的摆布，被人生的风浪卷到陌生的港湾。或许我们无法选择环境，但我们可以像露珠那样，用环境为自己增光添彩，投射出属于自己的独一无二的美。“短”“炼”“承”“明”“严”

——作文开头“五字诀”示例4

作文题目：

各有千秋

红叶如火，露珠是红叶胸膛的一痕热血；白莲似雪，露珠是白莲颊边的一点清泪。叶的红成就了露珠的热烈，莲的白成就了露珠的清灵。迥异的环境，成就了各有千秋的美。“短”“炼”“承”“明”“严”

——作文开头“五字诀”示例5

作文题目：找准位置，绽放光彩

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物品类，都有属于自己的位置。露珠在荷叶上，苍白透明，似泪滴伤感，但在枫叶上，火红闪烁，激情跳跃。只有找准自己的位置，就能闪耀自己最美丽的风姿。其实，人亦如此。找准自己的位置，才能绽放光彩。“短”“炼”“承”“明”“严”

——作文开头“五字诀”议论文开头拟题训练

和段落结构指导材料11北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）材料22当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料三3漫画《这下面没水，再换个地方挖挖》。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（50分）一位盲人在马路边迟疑，我紧走几步，搀扶他过了人行道。“你上哪儿？我送你吧。”那天我心情特别好。盲人笑了笑说：“不麻烦了，你送我一程，可你不能送我一辈子呀！”他轻点木棍，小心翼翼的向前走去。遇到困难，总是环顾左右，希望别人拉一把的人，可能会比较快的逃离暂时的不幸，但人生还有无数的困境仍在不远的前方等待着，他们一旦失去外界的援助，大多会在困境中不能自拔，甚至自甘堕落。而人生是一个漫长的过程，注定要靠我们自己一步步走过去。没有谁能做你永远的救星，即使是我们最亲近的父母。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭，所写内容必须在这个话题范围之内。1请迅速评改你手中作文本上的四个题目和开头，并写出具体的分数，写出评改日期和评改人。一作文题目论点鲜明（10分）有文采（5分）二作文开头：1控制在200字以内(短）（5分）2要有对材料的概括和分析（炼）（20分）3承接题目（承）（20分）4论点鲜明，开门见山（明）（20分）5论证严密（严)（20分）每组找出一个最精彩的题目和开头，与大家分享拟题和开头训练读材料，根据要求拟写一个题目并写出一个开头。

2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。“短”“炼”“承”“明”“严”

——作文开头“五字诀”找出材料中有几个要素，然后分析要素之间的主次关系，拟题时以主要元素为主审题思路：审题立意:1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。参考题目：《自由成长》《让果实自由成长》《自由之果最香甜》《给成长一片自由的土壤》《教育是创造不是制造》《悉心播种静待花开》《有一种爱叫做放手》《要放养不要圈养》《拒绝催化》《拔苗助长，焉能成功？》《教育不能急于求成》《成长不能催化》佳作欣赏：教育不能急于求成当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志。其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成。园丁需尊重种子自己的设计图。每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望。乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的有一大发明家。园丁要让种子自由发芽、成长。成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。园丁要对种子只施加有机肥料。有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实。而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜。而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。这些虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。做一个尊重种子的园丁清末文人龚自珍设病梅馆，以平生之光阴疗养所购三百盆病梅。所谓病梅者，是一些鬻梅者为迎合一些文人画士，而违梅之本性，斫其正，锄其直所培养出来的梅。岂不知，如此一来，梅之生机全无。就如同日本教育家大田尧所讲之事，要想让苹果又香有甜，必须完全让种子自由发芽，成长。必须要做一个尊重种子的园丁。

教育不能急于求成当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志。其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成。园丁尊重种子，就是尊重种子自己的设计图（论点句）每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实。（阐述句）苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望。（论据句）因此乔布斯才能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的有一大发明家。（分析句）只有尊重了种子自己的设计图，才能结出让人感到奇迹一样的果实！（结论句）

园丁要尊重种子，就是要让他们自由发芽、成长。（论点句）成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。（阐述句）风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声。课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂。该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。（论据句）之所以能有这样的巨变，是因为杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。（分析句）只有尊重他们，他们才能快乐健康的成长。（小结句）园丁尊重种子，就是对种子只施加对种子有益的有机肥料（论点句）有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实。而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜。（阐述句）而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。这导致我们学生在应试的路上拼命赶路，但距离知识和能力的真正的目的越来越远。（论据句）这个现状让我们深思，无机肥料虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。（分析句）尊重种子，就不能鼠目寸光，就要为他们的长远考虑。（小结句）

让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。

尊重种子，就是尊重种子生命的本质，成长的个性和成熟的自然。只有这样你才是一个优秀的园丁。就如同龚自珍之于梅，老农之于苹果一样，顺其自然，方可成功。同理，作为培养人的园丁，也要尊重每一位受教育者的理想和个性，也只有这样，每一位受教育者才能成才成功，我们才能绽放一个姹紫嫣红，生机盎然的春天。

议论文常见结构布局并列式递进式对照式总分式一、分论点并列式议论文结构：引论（提出中心论点）分论点1：论据＋分析论证本论分论点2：论据＋分析论证分论点3：论据＋分析论证结论（照应全文）一并列式二、拟写并列式分论点的常用角度、示例（一）三个角度：1、是什么2、为什么3、怎么办

角度一：“是什么”例1：要写一篇以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点的议论文《坦然》，请设置三个分论点。方法：从“是什么”角度阐述“坦然”的内涵)

分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。示例2：2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论点：①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂；②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托；③（肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。角度二：“为什么”

示例1：08年广东高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。

分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。例2：2000年高考作文《答案是丰富多彩的》，请拟写三个分论点。分论点1：世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。分论点2：人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。分论点3：评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。角度三：“怎么办(样）”

示例：07年湖南高考作文：《诗意地生活》

请以“人应当诗意地生活”为中心论点，从“怎么办”角度拟写三个分论点。

分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。三、拟分论点的总体要求：1、分论点的位置：一般放在每一段的开头。2、分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题四、温馨提示：

平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。例文直面挫折

天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。现对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出中心论点）

直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一）

会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。（分析论证）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。（点题，呼应分论点一）

直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（分论点二）

面对社会黑暗，官场腐败，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。（分析论证）直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。（点题，呼应分论点二）

直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三）

因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（事例概括）如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到人生中的乐趣。（分析论证）直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。（点题，呼应分论点三）

轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。

在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会恬淡，学会乐观豁达。那么，生活处处有阳光！（结尾，呼应开头）二递进式

层进式议论文层进式结构,即在论证时层层深入,步步推进,一环扣一环,显示出清晰周密的逻辑关系。论述时,由现象到本质,由事到理,这是层进;提出“是什么”,再分析“为什么”“怎么样”是层进；讲道理层层深入也是层进。运用层进式结构要注意,内容之间的前后逻辑关系,顺序不可随意颠倒。基本模式：是什么（概念）为什么（原因）怎么办（方法）会怎样（意义、作用、结果）注：层进式除了有论点的层级，还能有论据的层进例文坚持就是胜利

人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。（提出中心论点）

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。（分论点一）

刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是坚持。（事例概括）没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症。（分析论证、点题、呼应分论点一）

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。（分论点二）

爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。（事例概括）丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。（分析论证、点题、呼应分论点二）

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。（分论点三）

张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。（事例概括）坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。（分析论证、点题、呼应分论点三）

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生．而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。（结尾，呼应开头）三对照式正反对比式就是通过正反两种情况的对比分析来论证观点的结构形式。通篇运用对比，道理讲得更透彻、鲜明；局部运用正反对比的论据，材料更有说服力。基本模式：引论（提出问题）本论论点正论据（事实、论据）小结论点反论据（事实、论据）小结结论：结论（评析照应）例文位置

鸟儿飞翔在天空，天空是它的位置；骏马奔驰在原野，原野是它的位置；猛兽出没于山林，山林是它们的位置；鱼儿潜游在清溪，清溪是它们的位置。

你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。（提出中心论点）

有位置的人是幸福的。（分论点一，从“为什么”的角度正面论证中心论点）

在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你的位置在这里。鲁迅弃医从文，拾起文笔作利匕，是因为发现了自己的位置；史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得了生命……

有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。（分论点二，从“为什么”的角度反面论证中心论点）

面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中，失败是他们永远的归宿。

屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置；蒲松龄厌倦官