高中历史北师大版经济史第六单元资本主义运行机制的调节第十八课罗斯福新政 教案

第18课罗斯福新政教学目标：1.知识与能力概述罗斯福新政的主要内容;认识罗斯福新政的特点及影响;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。2.过程与方法

通过案例教学和问题教学法、角色扮演法设置历史的情景,小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力;通过图片教学法、材料教学、比较教学法等指导学生理解罗斯福新政的措施;通过对历史人物罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力。3.情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神,培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。通过罗斯福新政对中国改革的启示和借鉴作用来引导培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度,培养学生关心国家民族历史命运,关注社会发展,放眼世界,展望未来的历史情怀。教学重难点：重点:罗斯福新政的措施、特点以及罗斯福新政的作用难点:罗斯福新政的特点教学过程：步骤1:用漫画人物导入新课。“大力水手”由漫画家西格创作于1929年,他一吃菠菜就充满力量,口头禅“我就是我”,代表了做自己的精神。他的自信、负责任给危机下的美国人民精神鼓励,迅速成为20世纪30年代的“美国偶像”。1931年美国历史学家亚当斯在他所著《美国史诗》中第一次正式提出“让我们所有阶层的公民过上更好、更富裕和更幸福的生活”的“美国梦”.设计意图:用同学们熟悉的漫画人物导入新课,能够迅速引起同学们的兴趣,为接下来的学生自主探究活动奠定基础。同时,通过展示20世纪20年代末30年代初的美国社会的“欣欣向荣”景象和人们的“美国梦”追求,可以与接下来经济危机爆发的情况形成强烈对比,突出经济危机给美国及美国人民带来的冲击。步骤2:第一部分:追求美国梦。1、美国梦的障碍:美国生病了!出示经济危机相关材料:“1929年10月29日,股市一天下跌了23.6%,人们在恐慌中挤兑摧毁了上千家银行,并导致了14万家企业倒闭、1700多万人失业。农产品难以出售,到处都是过剩和价格暴跌;人们普遍对未来缺乏信心,导致社会道德进一步沦丧:盗窃、斗殴、凶杀案件层出不穷。美国法西斯的威胁也一度增长,老牌的恐怖组织“三K党”和“美国军团”迅速扩大,新的法西斯团体也纷纷成立。”探究一:同学们通过材料分析美国有哪些“生病”的表现,并指出当时胡佛政府开出了什么样的“治病处方”?设计意图:课本上关于经济危机的讲述是比较枯燥的,学生比较难于理解和感受经济危机的危害。通过案例教学,让历史“活”起来,让学生更深刻理解那场经济危机对人们日常生活的巨大影响。步骤3:第一部分:追求美国梦。2、美国梦的希望——罗斯福就任总统,开始“新政”通过胡佛政府的“自由放任”处方以及罗斯福的竞选演说,并结合之前出示的经济危机材料,让学生归纳出罗斯福新政的背景。“如果竞选成功,我保证将为美国人民实行新政!……这并不仅仅是一种政治游说,而是一种战斗口号。——罗斯福”。设计意图:运用对比分析的方法,让学生感受胡佛政府自由放任下美国社会问题的激化,并引用罗斯福竞选宣言以及相关言论,让学生对罗斯福锐意改革的决心和意志有明确的了解。步骤4:第二部分:构筑美国梦。1、筑梦手段:对症下药材料一:据统计,到1933年初,美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家,有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日,罗斯福宣誓就职的前一天,全国已有32个州的银行全部关闭,整个金融系统瘫痪,人们手拿支票,却无法兑现。材料二:1933年,美国工业雇用的工人比1929年约少500万,全国约有1/4的人失业,产值减少了一半多。企业家力图降低成本,即降低工资和裁减雇员。然而,工资和雇员裁减得愈多,群众购买力下降得愈厉害。材料二:农民人均现金净收入在1929年到1932年期间从162美元跌到48美元。由于农产品价格比工业品价格跌落得更快,农民的购买力只有1929年的60%左右。……农产品大量滞销,农民负债累累,农产品价格已跌到历史最低点,猪肉三分一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊卖不到一元钱。探究二:结合经济危机的各种病症和材料,同学们会给美国病开出什么对应的处方?说说理由。处方笺姓名:年龄:岁年月日临床诊断:[文本框:RPR]医师:审核:发药:设计意图:通过小组探究活动,让学生以医生的角色为经济危机下“生病的”美国开出治疗危机的良方,并由学生分组展示。以探究活动代替传统课堂对罗斯福新政措施的学习,既能调动学生学习的主动性和热情,又能在小组合作中提升团队合作意识、材料分析能力和语言组织表达能力,更能增强学生对罗斯福新政措施的理解。步骤5:第二部分:构筑美国梦。2、筑梦的关键——创新出示材料:罗斯福在就职演说中曾说:“只要国家仍处在危急存亡的关头,我就要求国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段——广泛的行政权,使我可以向紧急状态宣战,就像真正有外敌人侵时一样。”

学生结合胡佛政府政策和罗斯福新政的措施,分析罗斯福新政的“新”表现在什么方面?从而得出结论:新的理论,新的手段,新的起点。设计意图:运用对比分析法,并结合之前的处方,引导学生分析罗斯福新政的特点。步骤6:第二部分:构筑美国梦。:3、筑梦的实质

出示材料:材料一:罗斯福新政实施后,报纸上连篇咒骂罗斯福是“敲富人竹杠”和“天天吃烤百万富翁”,甚至前总统胡佛还指责罗斯福是个共产主义者。材料二:作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

——罗斯福谈新政(1938年)

学生结合材料和所学的罗斯福新政的背景及措施,分析出新政的实质是在维护资产阶级民主制度的前提下,国家对资本主义生产关系的局部调整。设计意图:以2则观点对比鲜明的材料来启发学生思考,引导学生透过现象认识本质,提升分析材料的能力。步骤7:第三部分:感受美国梦材料一:罗斯福新政实施后,1935年与1933年比较,企业倒闭数减少了2/3,失业人数减少了4000万,国民收入增加了50%。材料二:新政在一定程度上恢复了公众对美国民主制度的信心……美国国内一度出现的法西斯组织没有了市场。因此,有人说“新政挽救了美国的自由民主制度。”

材料三:最先举起国家干预经济理论大旗的英国经济学家凯恩斯在写给罗斯福的公开信中说:“我们把您任总统之日作为一个新经济时代的开端。”

探究三:根据学案及相关知识,分析新政给美国梦的实现带来了什么影响?学生通过对材料进行综合分析,归纳出罗斯福新政的影响,从而感受罗斯福新政下美国梦的实现。设计意图:用情景式材料让学生感受罗斯福新政带来的积极影响,同时从出示的材料中学会归纳问题的角度,如政治、经济、文化,或者是直接影响、间接影响。步骤8:第三部分:感受美国梦

材料一:著名学者黄安年教授指出:“本世纪(指20世纪)有两位伟大的改革家,他们都在一定程度上挽救了不同的社会制度。展示罗斯福和邓小平的图片。材料二:“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

——习近平探究四:罗斯福新政对实现中国梦能带来哪些有益的启示?

学生开展小组讨论,畅所欲言,将罗斯福新政与中国今天的改革开放进行联系,从而得出中国可以借鉴的地方:(1)要大胆吸收资本主义先进文明成果(2)要开拓进取,勇于创新,深化改革(3)将市场机制和政府干预有机统一(4)要关注民生,保护弱势群体利益(5)加强立法,建立健全社会保障体系(6)注意化解社会矛盾,建设和谐社会。设计意图:将罗斯福新政与中国改革开放进行对比分析,从情感态度价值观方面引导学生既要学习借鉴不同文明的长处,也要树立中华民族的民族自信心和自豪感,提升学生以史为鉴的能力。步骤9:第四部分:知识检测出示本节课有关的选择题和课后思考题。选择题(略)思考题:在美国历史上,罗斯福同华盛顿、林肯一样有名,甚至有的人认为“他对推动美国整个面貌迅速而激烈的改变所做