高中地理湘教版第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境 省获奖

课题1：地球的宇宙环境【学习目标】1.学会判断天体的类型，掌握天体系统的层次。2.初步了解地球的宇宙环境，对比分析地球的普通性和特殊性。3.通过对宇宙环境的了解，分析地球上存在生命的原因。4.树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。【活动过程】活动一：阅读课本第6页第1、2两段，结合下面的材料，了解人类对宇宙的认识过程。“宇宙”是什么？“宇宙”有多大？长期以来，人类进行艰苦而卓绝的探索。我国古代著名哲学家墨子用“宇”来指东、西、南、北，四面八方的空间，用“宙”来指古往今来的时间，合在一起便是指天地万物，不管它是大是小，是远是近；是过去的，现在的，还是将来的；是认识到的，还是未认识到的……总之是一切的一切。公元2世纪，古希腊天文学家托勒密认为地球是宇宙的中心且静止不动，日、月、行星和恒星均围绕地球运动，而恒星远离地球，位于太空这个巨型球体之外。16世纪，波兰天文学家哥白尼提出的是和地心说相对立的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。18世纪，天文学家引进“星系”一词，在一定意义上也不过是宇宙的同义语20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度大大扩展。最新发现的类星体位于我们目前所能观测到的宇宙边缘，与地球相隔约140亿光年，是迄今所知的最遥远的天体1.议一议墨子、托勒密、哥白尼提出的观点分别是什么？2．“可见宇宙”的半径是多少。这个数字将来是否会发生变化。活动二：探究天体系统的层次性。1．下列是对不同天体的描述，请用直线将二者连接。星光闪烁月球一闪即逝行星圆缺多变星云拖着长尾流星轮廓模糊恒星不断移动彗星阅读课本6-7页，结合下图，讨论、归纳天体系统的层次性。2．讨论并总结天体系统的概念。3．结合课本，说出A、B、C、D四级天体系统的名称。4．银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？活动三：认识太阳系自主阅读教材7-9页相关内容，结合下图，了解太阳系的基本概况。1．为什么太阳成为太阳系的中心天体？组成太阳系的天体有哪些类型？（各举一例）2．下图表示的是太阳和太阳系八大行星的位置示意图，尝试将八大行星分类，并填在响应的空格中。3．八大行星绕日公转时，有哪些共同的运动特征？（公转方向、轨道形状、轨道平面）4．在2006年8月24日于举行的第26届中通过第五号决议，将冥王星划为，分析其“惨遭”降级的原因。活动四：认识普通而特殊的行星---地球认真分析下表的数据，回答问题。1．与其它行星相比，地球的普通性表现在哪些方面？2．与其它行星相比，为什么说地球是一颗特殊的行星？3．结合课本第10页第二段内容，归纳、总结地球存在生命体的原因4．近些年来，美国、欧洲等发达国家对火星进行了探测，请分析选择火星的原因？【课堂反馈】一、单项选择题1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（）A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D．各种天体孤立地存在于宇宙之中2．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是 （）A．宇宙—银河系—太阳系B．太阳系—木星—冥王星C．太阳系—地月系—银河系D．太阳—地球—哈雷彗星3．关于天体系统的叙述，错误的是（）

A．天体间相互吸引和绕转而形成天体系统B．星系是最高一级天体系统

C．银河系与河外星系规模相当、级别相同D．可见宇宙的半径大约为140亿光年4．不包括地球的天体系统是（）A．太阳系 B．银河系C．总星系D．河外星系5．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其特殊性体现在（）A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八大行星中质量最小的行星C．是太阳系中唯一存在生命物质的行星D．既有公转运动又有自转运动6．小行星带位于（）之间A．地球和火星B．火星和木星C．木星和土星D．金星和地球二、判断题7．光年是天文学中的距离单位。（）8．银河系的中心天体是太阳。（）9．哈雷彗星的公转周期约为76年。（）三、综合分析题10．读图1-1-1“天体系统示意”，回答下列问题：（1）天体系统是由于距离相近的天体、所构成的。（2）目前，人类认识的最高级别的天体系统是。（3）是太阳系的中心天体，则是地月系的中心天体。（4）太阳系中，地球轨道位于轨道和轨道之间，距离太阳大约千米。（5）简述地球具有生命物质存在的条件是： 。【巩固提高】一、单项选择题格林尼治时间（零时区）2006年9月3日5时42分22秒1．图中包括的天体系统有（）A．一级B．二级C．三级D．四级2．如果图中B为地球，则A代表（）A．木星B．太阳C．金星D．火星3．在宇宙的所有天体中，月球属于（）A．恒星B．星云C．卫星D．行星4．2023年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据，主要是在火星表面发现（）A．显示生命起源与演化的化石B．大量被流星体撞击的坑穴C．曾被水浸润过的迹象D．适合生命呼吸的大气5．地球处在一个比较安全的宇宙环境中，原因包括（）A．太阳很稳定，没有发生变化B．地球与其他行星绕日公转方向不同C．地球与其他行星自转方向一致D．地球与其他行星绕日公转轨道几乎在同一平面上6．下列关于地球和火星的说法，不正确的是（）A．火星比地球更靠近太阳B．地球和火星都属于类地行星C．地球和火星的公转方向相同D．地球和火星都位于银河系中二、判断题7．河外星系是比银河系高一级的天体系统（）8．地球的质量和体积决定了地表有适宜生命物质存在的温度（）9．嫦娥卫星和月球相互绕转形成一个新的天体系统（）三、综合分析题10．读太阳系示意图，完成下列要求：太阳AB太阳ABCDEFGHI（2）太阳系的九大行星中，称地内行星的是、；称类地行星的是、、、；离地球最近的行星是；卫星数目最多的是；体积与质量都最大的行星是；没有卫星的行星是、。（填字母）（3）九大行星公转运动的“同向性”特征是指绕太阳运动；“近圆性”特征是指沿着的轨道绕日运动；“共面性”特征是指轨道几乎落在上。（4）图中D和E轨道之间有众多，其运动特征基本上也体现出、、等特点。【参考答案】课题1：地球的宇宙环境活动一1．墨子用时空来解释宇宙；托勒密提出的观点是“地心说”；哥白尼提出的观点是“日心说”。2．可见宇宙的半径约为140亿光年；随着科技的发展，空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识会越来越多，范围越来越大。将来可见宇宙的半径也会越来越大。活动二1．星光闪烁月球一闪即逝行星圆缺多变星云拖着长尾流星轮廓模糊恒星不断移动彗星2．天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。万有引力和天体的永恒运动维系着关系。3．A是地月系；B是太阳系；C是银河系；D是总星系4．恒星和星云；1250亿个；银河系和河外星系是同等级别的关系。活动三1．太阳的质量约占太阳系总质量的%，为太阳系的质量中心、引力中心和运动中心。组成太阳系的天体类型有恒星（太阳）、行星（地球）、卫星（月球）、矮行星（冥王星）、彗星（哈雷彗星）、流星体等。2．自左向右为：类地行星，巨行星，远日行星3．同向性、共面性、近圆性4．①质量太小；②不能够清除其轨道附近其他物体的天体；③轨道与海王星的轨道相交活动四1．与其他天体相比，地球在质量、体积、密度、周期等方面没有特别之处。遵循八大天体的运动特征—同向性、共面性、近圆性。2．地球上存在生命体3．外部条件：①地球处在一个安全的宇宙环境中；②太阳光照比较稳定。内部条件：①日地距离适中，为生物生存提供了适宜的温度条件；②地球的质量和体积适中，为生物的生存提供了大气条件；③有充足的水分；④昼夜交替周期适中，温差不大。4．火星有很多特征与地球相似。它距离太阳22794万千米，约为日地距离的倍；自转轴与轨道平面的夹角为24°，和地球一样有着一年四季的变化；它自转一周比地球多半个多小时，为24小时37分22．6秒。所以火星和地球的昼夜长短基本差不多。火星上有稀薄的大气，经过改造，可能创造出适宜人类生存的环境。【课堂反馈】一、单项选择题二、判断题7．√8．×9．√三、综合分析题10．（1）相互吸引相互绕转（2）总星系（3）太阳地球（4）金星火星亿（5）地球处在一个比较