高中语文部编版(2023)选择性必修上册古诗词诵读将进酒 《将进酒 》教案

《将进酒》(教案）【教学目标】1．反复诵读，品鉴特色，体悟作者思想感情

2．拓展延伸，分析比较，领略诗歌独特韵味【教学重点】1、反复诵读，品鉴特色，体悟作者思想感情【教学方法】倾情诵读，整体感知，析句品词，体会情感，品味语言。【课时安排】一课时【课前准备】学生预习，了解作者背景资料，熟读本诗。【教学过程】激情导入李白是我们都非常熟悉的大诗人，我们在必修五中刚刚学过了他的一首《蜀道难》，通过学习，我们初步领略了李白天马行空般的想象以及变幻莫测的笔法。李白有很大的魅力，喝醉酒后的李白魅力更大。正如台湾著名诗人余光中先生对他的评价，他说：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”今天我们就一起走进李白，去欣赏他“酒仙”的姿态，“诗仙”的风采！学习目标

1．反复诵读，品鉴特色，体悟作者思想感情

2．拓展延伸，分析比较，领略诗歌独特韵味文本探究独特的韵味需要我们慢慢品味，这节课我们设计了四个教学环节。通过初读，浅味文本，熟悉诗歌内容；再读，我们细细的品味文本，体会诗人的思想感情；三读，深味文本，探究思想根源；最后再拓展延伸，用李白的思想指导我们今天的生活。（多媒体展示学习过程：浅味→品味→深味→拓展）

（一）首先我们进入第一个环节，浅味文本。“浅味”有三个要求，读准字音，读通文义，初步把握诗歌的感情基调。下面请同学们大声地、自由地把全诗朗读一遍，在读的过程中看看哪些字音和词义还把握不准，待会儿共同交流。

（屏幕展示诗作）

哪位同学有不理解的问题？（共同讨论解决）我还有一些把握不准的字词请教大家。（屏幕展示：将进酒金樽岑钟鼓馔玉恣欢谑裘）（齐读读音，个别释词）字音和词义我们读准了，疏通了，哪位同学能试着读一遍全诗？其他同学做好点评的准备，点评时可以从读音是否准确、节奏把握怎么样、感情把握如何等方面来考虑。

（一位学生读全诗）生点评。（我觉得她读得太快了）（字音读得挺准确）

感情表达呢？（还不错吧）听着挺勉强的，那你觉得这首诗应该用怎样的感情读？

（我感觉应该用很豪放的感觉读，很有气场的样子）（我觉得应该用一种喝醉酒的感觉去读）怎么才能读出喝醉酒的感觉？（就是该拖音的要拖音等等）那你能示范一下吗？（学生示范读几句诗）看来这酒量挺大，一时半会儿还喝不醉其他同学还有什么意见？（我觉得应该把心中的那种怨愤和怀才不遇的感情读出来）（读最后几句）问初读同学，你觉得同学们对你的点评合适吗？你是再读一遍还是推荐一个同学来读（一生读）（评）出色的朗读时建立在对文本的准确理解和感情的准确把握的基础上，下面我们进入下一个环节——

（二）品味文本我前段时间看《百家讲坛》，康震教授在《品李白》中说，李白是古代诗人中性格最多样化的一位，尤其是酒后的李白内心更显得丰富。下面就让我们一起走进文本，来品味这首诗当中到底能读到一个什么样的李白，请找出具体诗句进行分析。（提示：内容+手法+情感）这六个字我也已经给大家打在学案上了，这是我们鉴赏诗歌一般的思路。下面请同学们自由阅读文本，看你能从中读到一个什么样的李白。（多媒体展示：——的李白酒中品李白）

（板书：李白）

学习李白的诗，我们也应像李白一样有勇气、有胆量，谁想第一个发言？（我读到了一位“自信”的李白，从“天生我材必有用”这句能读出来，即使我现在被贬官了，但上天赐予我才华，就一定会派上用场，即使是千金散尽也一定会回来，这是一种对自我才华、自我能力的高度自信）那么诗人是用怎样的抒情方式来表达的呢？（板书：自信）（直抒胸臆）“直抒胸臆”有什么好处呢？（能更直接地表达出诗人的思想感情，表达感情更加强烈）记得文学评论家严羽曾经这样评价李白：别人写诗是用笔一句一句地写，李白只需张口喷出胸中之气即可，大概说的就是“直抒胸臆”的妙处吧。同学们谁能把这句诗中表达的“自信”之情读出来？（学生读“天生我材必有用……”）

读这一句哪几个字应该重读？（“必有用”“还复来”）我们全体男同学挺直腰板再读一遍（全体男同学大声读）

2、（我通过诗的前两句读到了一位悲伤与无奈的李白，他运用比兴和夸张的手法，通过写“黄河之水”一去不复返和“青丝白发”朝暮之间的变化，表达了一种内心的悲伤和对时光一去不复返的无奈）（板书：悲伤无奈）诗人以什么起兴？（以“黄河之水天上来”起兴）以“黄河之水天上来”起兴，你还能说诗人悲伤吗？（虽是一开始写了壮阔之景，但下句却是“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”）（我认为诗人是用了“夸张”的手法他本身是很豪放的，所以一开始用了这样的写法，但后来想到现实，就有些悲伤了）很好通过同学们的分析，我们能够看得出这两句的“君不见黄河之水天上来”应该读得高亢一些，“奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”应该读得低沉一点我们找个同学试着读读这两句。（学生读）

3、（我读到了一位“洒脱”的李白，从“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这句诗能读出来）（板书：洒脱，欢）你能不能把这种“得意”的感觉读出来？

（两个学生分别读“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”）4、豪放的李白。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，夸张，这儿的下酒菜不是一盘一盘的，要吃就是一只羊、一头牛。酒要喝就是三百杯，大口吃肉，大口喝酒，多么豪放，多么洒脱！这表达了他欢乐的感情。从哪儿还能看出他的豪放？“主人何为言少钱，——”你见过这样的客人吗？他反宾为主，不管多名贵的马，多名贵的衣服，只管拿出来换酒。这也只有李白做得出，换做杜甫是万万不能的，这也就是李白的个性，不拘小节，豪情万丈。如果说刚才的豪放所表达的是欢乐，那这儿应该是愁苦。（板书）5、蔑视权贵的李白。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”深味文本

1、通过品味，一个感情丰富、风流倜傥的李白就站在了我们的面前。他时而悲伤，时而欢乐，时而愤慨，又时而愁苦。请同学们深味文本，小组讨论交流，李白为什么会有这些感情的变化呢？为什么感到悲哀？（青春易逝，人生苦短，壮志难酬）为什么又感到欢乐呢？（朋友相见，纵情诗酒）文中哪句话提到了欢乐？（人生得意须尽欢）那这种欢乐是不是发自内心的呢？（不是）得意须尽欢，那李白得意吗？（没有）李白从小勤奋好学，“五岁诵六甲，十岁观百家。”青年时师从有经世致用思想的隐士赵蕤，常以管仲、诸葛自称。天宝初年，他好不容易被举荐给皇上，被唐明皇招进京，封为供奉翰林，供奉翰林是个什么官呢？它是文学侍从，也就是当唐明皇和杨贵妃饮酒作乐的时候，让他来做几首新诗谱入歌曲。大家觉得这算不算重用呢？当然不算，可即便不算重用的这么一个职务，他也没做多久，两年后，由于小人谗言，他被赐金放还。这样看，他能乐的起来吗？再加之“烹羊宰牛且为乐”，“且”表示把世间万千愁绪暂且放开，寻求欢乐，“为乐”是指刻意的营造欢乐。这样一读，到底是乐还是不乐？因此，这种乐只是诗人借酒精麻醉自己暂时换取的欢乐，其内心深处依然是愁苦的。（齐背这两句）也是借着酒精的麻醉，他带着几分醉意喊出了自己的不满与愤慨。“钟鼓——乐。”他说圣贤寂寞，其实是说谁寂寞？（自己）为什么寂寞？（怀才不遇）他为什么拿陈王自比？（因为他们的经历相似，都是怀才不遇，曹植是遭到他的哥哥曹丕的猜忌，而李白也曾有“君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人”这样的感叹。）愤慨越积越深，越堆越浓，以至于诗人到了癫狂状态，“五花马——万古愁。”“万古愁”又当作何理解？李白愁什么？（人生苦短，壮志难酬）为什么是万古愁呢？那就是自古以来就有的愁。大家想，谁还有这种愁？（屈原），屈原曾说过“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，怀才不遇。还有谁？（贾谊）他曾做《吊屈原赋》来抒发自己的怀才不遇，还有苏轼，他说，“人生如梦，一樽还酹江月”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，苏轼是后来人，可以证明这种说法。看来这种感叹怀才不遇、人生苦短的愁不仅仅是李白的一己之愁，而且是每一个怀才不遇的仁人志士的共同愁绪。（背诵最后一句）2、愁苦如此，李白是否就此消沉了呢？我们说知人才能论世，下面我们一起看一下李白的人生经历:(多媒体展示李白以后的主要经历)

44岁被排挤，“赐金放还”

54岁“安史之乱”爆发，入永王幕府

56岁兵败，被流放夜郎，途中遇赦

61岁因战事再次请缨，因病而半道还

62岁卒

（齐读）这就是李白，即便是被贬，即便是被赐金放还八年之久，依然怀着积极入世的思想，并且一生都在为此努力着，直至终了。他举杯痛饮，是珍惜，是热爱，是为挽留时光所作的一种自然且高贵的人生姿态，他愁苦，那是因为他想为社会做更多的贡献。在貌似消沉的表面中，我们可以感受到他那颗积极入世的火热的心。所以，我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白，更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲哀：哀而不伤，悲而能壮（板书：悲壮）下面我想用一种悲壮的感情来读一读这首诗。（教师朗读全诗）

（学生朗读全诗）想象着你就是李白，李白就是你，面对社会的种种不公，把你的愤慨与豪放读出来。

（四）拓展延伸1、其实，无论历史上还是在我们身边，像李白这样面对挫折能够哀而不伤，悲而能壮的人物还有很多，你能给大家举个例子，简单说说吗？苏轼，屡次被贬，一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽千古真理。2023年感动中国十大人物之一刘伟，当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地位梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己！2、人生的道路不可能一帆风顺，成长的过程中总会遇到沟沟坎坎、磕磕绊绊，比如考试的失利、朋友的误解，将来或许还会有工作上的不如意、上司的不赏识，面对这些，你将会如何对待呢？面对挫折，我也有很多话要对你们说，我把我要说的话写成一首《将进酒》送给大家。君不见万丈红尘雨雪繁，柳绿花红四月天！君不见岁月前行风浪大，回首遥望已平川！人生自古多磨砺，上下求索几千年。风雨无阻少年行，不屈不挠人中仙。百舸争