第四讲清晰的文章结构

第四讲运用结构标志让考场作文结构清晰考试作文系列2013年广东中考作文阅读下面的文字，按要求作文。

有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……

那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？

请以“那儿，_______”为标题写一篇文章。

要求：把题目补充完整；自选文体；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。案例一：中考低分作文那儿，风景好世界上的风景无处不在，需要你留心观察，当然好的风景并不是人工的的修剪，而是真正没有污染的大自然的环境。可这些美丽的环境在慢慢的逝去。

要说风景，我老家才是大自然最真实的风景，老家的风，那么轻柔，带动着小树、小小草翩翩起舞，一阵微风吹过我喜欢这种感觉，小时候在老家上学路上饿了还能去稻田去吃油菜花，蝴蝶在花草里翩翩起舞，牛在吃小草，来到河边，溪水欢快的歌唱这。经过溪水的冲洗，溪边的石头光滑极了。听爸爸说这些水是从山上流下来的。我弯下腰，捧了一手水，尝了尝，甘甜可口。突然，我看见几只小鱼游过，我和爸爸脱了鞋，忙着下水抓鱼。可是鱼游的太快，不但没抓到，而且还弄了一身水。

老家的冬天，更加有趣，我第一次见雪的时候是一天的早上，打开门白茫茫一片，地上只有一层厚厚的雪，雪上只有几只狗抓的印子，出门听到说前边的河边结了冰，二话不说就去河上玩耍，虽然很冷，但是玩耍已经把它甩到一边了。爸爸说他小的时候老家更好玩，河里有鱼有虾，运气好的话可能还会有水鱼，但是当时老家很穷，由于没有钱去买油，所以鱼虾都不好吃，爸爸以前他天天去抓蛇去卖，一抓就是一大麻袋，当然这些都是大自然的馈赠，没有好的环境就不会有这些动物给我们，所以我们需要保护自然，把这些好环境继续留给下一代的人去生活，在老家生活，不需要山珍海味，只要在老家普普通通的生活是再好不过的事了。改卷老师：1）详略不当，且有无关中心的材料；2）思维混乱；作文等级评分标准一类卷（50～45分）1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。二类卷（44～40分）1．立意明确，中心突出，材料具体。2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。三类卷（39～30分）1．立意明确，材料能表现中心。2．结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（29～15分）1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。五类卷（14～0分）

1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。一类作文关于结构的标准是“结构严谨”，“结构严谨”体现一个人的思维方式，是一种周密完整、清晰而有条理的结构思维。一位写作高手也一定是一位做事高手，良好的思维也很容易帮助他取得事业的成功。所以古人把“立功、立德、立言”，把立事功排在前面。

材料要恰当地组织起来，使之构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。材料的组织就是文章的结构。

分享主持人一名，记录员（要负责全班分享）一名，小班成员分享：自己平常作文时如何组织材料的，有什么经验教训？文章结构详写与略写段落层次过渡照应开头结尾

如何让改卷老师在一分钟内发现你的文章结构完整、条理清晰呢？练习下面，请同学们阅读两篇范文，完成思考讨论题。（完成后可以同桌或前后桌交流）欣赏秋雨

夏天匆匆的过去了，秋天悄悄的来了，秋雨悄然落下。

我撑起伞来到屋外。秋雨真美！雨珠儿像调皮的小伞兵，从空中落下来，一滴、两滴、三滴……最后连成一条线。雨水流到地下汇成一个个小水沟，这个小水沟盛不下，便流入另一个小水沟里，不久水沟越来越多，越来越多，从上往下看，真像一条条水晶项链散落在大地上。

我走进花园里。呵！这里的景色更美。雨越下越大，落入小池塘里，溅出一朵朵“素色花”，雨水落到石板上，将石板冲洗的干干净净。我情不自禁的将手伸出伞外，希望秋雨也能在我的手心里开出一朵美丽的“素色花”。“叭嗒”一声，雨珠落在手上，正要细看，它便淘气地跑了，哪儿还寻得到它的踪影呢？

我来到大街上。行人们有的撑着伞，有的穿着雨衣，在雨中慢慢的走着，享受着秋雨带来的那份清爽。他们的伞五颜六色的，像朵朵蘑菇开在秋雨里。车儿在马路上飞驶着，车轮滑过水沟，溅起片片水花，它们努力向上跃起，又欢快地降落下来。虽然“飞翔”只是一时，但也不忘展现自身的美丽。突然从小道上冒出一辆自行车，骑车人身上已经淋湿了，但仍不忘记“保护”把手上的那份点心。哦！原来他是服务生，在给别人送去温暖的同时，他自己也享受了秋雨的美丽。

雨小了。我忍不住收起了伞，感觉着那一时的凉爽，任小雨抚摩我的面颊，沾湿我的衣裳。

雨停了。微微润湿的空气里传来声声鸟叫，为美丽的秋雨更添了一份活力！【思考讨论】①本文是什么结构？（）A.纵式结构B.横式结构纵式结构：按时间先后或事情发生发展的过程顺序来组织材料。横式结构：“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。②本文是按_______来安排线索的。③本文有清晰的结构标志，体现在哪里？那儿，是人间四月天你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！——题记

坑洼的青石路，斑驳的墙面，吱呀的木门，一切仿佛依旧。水流巷，那儿记载着我童年欢笑与美好的地方，是我弥足珍贵的回忆。

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。”外婆抱着我坐在被夕阳铺红的的门槛上为我低声清唱，溪水般淳淳悠长的童谣在我耳畔滑过，似外婆的爱如岁月漫长，我总是忘不了那昏黄的灯光，缜密的针脚，粗糙温暖的大手握住细针在布兜上绣下一只只燕子的场景，我天真的以为，外婆的歌谣能一直伴我长大，谁知道我就像那羽翼渐丰的燕子般飞向了天空。那个小巷，有着太多外婆的歌谣，以及浓浓的爱。

“你拍一，我拍一，大家一起坐飞机。”我们嬉耍的笑声像银铃般洒满了小巷，连那树上的蝉儿都要嫉妒了吧。那个夏天，我们一起在田间抓蟋蟀，在二婶家吃西瓜，在湖上打水漂，我们一起在下雨天赤着脚丫子在水中乱跑，回家一起挨骂，拿着野草学着关羽握大刀。一切似乎都那么无忧无虑，可是，我就像那打水漂的石头渐渐走远。那个小巷，有着太多儿时玩伴的笑声，以及暖暖的友谊。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们坐在矮矮的石瓦房里，七嘴八舌大声的朗读着课文，教书的是一个带着老花镜的先生，最爱教导我们要“好好学习，报效祖国”。犹记得下课后我们在瓦房后面的空地上折纸飞机的时光，一架架小小的纸飞机在我们稚嫩的手里翻折后诞生，争相比着谁折的飞的最远。那个小巷，有着太多青涩的梦想，以及纸飞机承载的小小希望。

关上吱呀的木门，走出那坑洼的青石路，我仿佛还能听到小巷在喃喃絮叨着过往的曾经。浓浓的爱，暖暖的友谊，小小的希望，我梦想开始的地方啊——水流巷，你，就是我的人间四月天！【思考讨论】①本文是什么结构？（）A.纵式结构B.横式结构纵式结构：按时间先后或事情发生发展的过程顺序来组织材料。横式结构：“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。②本文是按_______来安排线索的。③本文有清晰的结构标志，体现在哪里？运用结构标志的方法一线串珠式：以时间或地点、事物、情感为线索来组织文章材料的方法，或者有意识地在主要段落前面设置表示时间或事情变化的词句作为结构标志。示例：早晨、中午、晚上；春夏秋冬；童年，青年，老年；过去，现在，未来；上课前，上课时，下课后……如《背影》一文，文章四次写到父亲的“背影”。蓝色的裙袄魏刚

蓝蓝的天空，蓝蓝的裙袄，不知是天染蓝了裙，还是裙染蓝了天。

—————题记

我在外奔波已经四年余了，我的纷乱的脑子里常常浮现出蓝色的裙袄来。

每年暑假，我和姐姐都要轮换背着背篓去奶奶家，翻山越岭的走几十里山路。一早出发，也要4个多小时，这对于一个十一二岁的小孩子来说并不是一件容易的事情。奶奶家有很多好吃的东西：橘子、核桃、李子、地瓜……也有一种黑黑的咸菜，好像叫做“洋姜”，咬在嘴里脆脆的，有点辣。

家里是不容易吃到这些东西的，因为他们并不种植水果，院子里曾经有一颗很粗壮的杏树，也很早就被伐倒了；还有一棵屈曲盘旋的李子树，那是我们的乐园，常常要爬上去摇荡。可恨的是我那从没上过学的小叔每在李子要熟的时节就喷上一层白白的浆水，说是毒药，谁要是偷摘，毒死人是不负责任的。我们自然只能赶在他喷药之前爬上去摘最大的来吃，又苦又涩，难吃极了。

奶奶家门前有一棵年老的核桃树，我们去的时候还是青皮，根本不能吃。这也不必担心，因为奶奶总能用那干净的蓝布围裙捧出些又圆又大的核桃来，嘱咐我们到二楼的竹楼上去砸碎了壳吃，别的小伙伴是发现不了我们的。

奶奶家可以吃到白米干饭，几乎顿顿都是；这在我的家里，却很是难得。我在家里吃饭，也是比较厌烦的，爸爸妈妈总喜欢给我不停地夹菜，那些菜也无非就是青菜萝卜之类，如果这顿饭桌上摆的是青菜，他们就会说青菜最营养，如果是萝卜，又会说萝卜是最有营养的好菜——土人参，于是我就常常顶嘴说最好的只有一种，为什么都是呢？这时候父亲总是要横眉冷脸的。奶奶家的饭好吃，菜也很香，最令我惊讶的是碗里冒尖的白米饭，圆圆的“山头”下面有时藏着几片肉。那时，我总要高兴得差点叫出来，奶奶却朝我眨眼，我就赶紧捧起碗装作没事的样子立刻又狼吞虎咽。我也疑心姐姐，在我探头看时，居然姐姐也赶紧捂住了碗，怕我看见，我不由得哧哧地笑起来。奶奶的碗里除了米饭就什么也没有了。

每年我们都在奶奶家痛痛快快地玩二十多天。临别的时候，奶奶总会送出很远，站在一个小山头上，嘱咐我们要小心些，叫我们来年早些日子过来。我也常常回头过去看她——矮小的身子，黑布头巾，青布上衣前系着一块蓝布围裙，一只手插在口袋里，一只手牵着裙的一角，不时撩起裙擦着眼泪。每看到这，我就不由得心里一紧，叫她赶快回去。

在我念中三的那一年，复习是异常的紧张，几乎夜夜梦见的都是如何解题。就在这迷迷糊糊的学习中，得知奶奶去世了，我却没能参加奶奶的葬礼，这竟成了我终身的遗憾，那时的我难过了好些天。及至我再去时，屋后面多了一方矮矮的坟墓；我再也见不到那用蓝布围裙捧着又大又圆核桃的奶奶了，回响在耳畔的只是那震耳欲聋的鞭炮声来。

很多年以后，我远离故土，殊不知这里的天空却是那么的蓝，就像奶奶那干净的蓝布裙袄一样。此时我的眼前又浮现出小山头与奶奶告别的那一幕，我的泪不禁就要流出来了。作于珠海二00九年十月运用结构标志的方法片段组合式：在提取材料的过程中，选用几个独立的片段来组合文章材料的方法。以地点变化与或几个方面（角度、类型等）为线索，并有意识地在主要段落前面设置表示地点变化或类似内容的词句作为结构标志。示例：课室，图书馆，操场；不同地方的节日；故乡的山水、物产、人情；语文课，数学课，英语课；亲人，朋友，陌生人；酸、甜、苦、辣；喜、怒、哀、乐……比如《那儿，是人间四月天》一文，写“外婆的歌谣”、“玩伴的友谊”、“石瓦房的梦想”。坚持是我致胜的魔杖

李时珍遍尝草药，最终写成《本草纲目》，是因为坚持;爱迪生尝试多次，最终发明了灯泡，为世界带来光明，也是因为坚持;而我，坚持也成为我致胜的魔杖!难在坚持

刚刚步入初三，刚刚由走读生转变为内宿生，学习的压力逐渐增大，学习之苦也不断显现。而我的梦想，才刚刚开始。广东揭阳中考满分作文

一向爱好文学创作的我，步入初三的大门，学业上的重任愈加沉重。多了一科化学，像多了一把武器，需要我日夜去冶炼。殊不知，我的写作梦晾在一旁。每天晚上回到宿舍，总要拿起笔写几句话。渐渐地，随着作业的增多，话越来越少，我总以为我能坚持梦想，却不知坚持有多困难，让我濒临放弃的边缘……贵在坚持

语文老师格外喜欢我的创作，经常鼓励我坚持写作。他说：“你难，别人也难，但只要你比别人多走一步，就会比别人离成功更近一步。”他的话时时刻刻在我耳边响起。

我依旧拿起笔，不断地挤出时间继续写作，偶尔拿着几篇小文章给语文老师批阅，他总孜孜不倦地给我挑出毛病，并提高我的写作能力。老师的陪伴让我感受到了坚持的珍贵，让我以后细细回味依旧能感受得到自己的坚持是正确的。我的坚持是努力付出的印证……成在坚持

炙热的阳光烘烤着大地，凤凰绿依旧在喧嚣的校园里盛开，我坐在古树下看书，树叶透过的碎阳光摇摇晃晃，校园流淌着一段好听的女声，那是广播的学生在念文章。“母爱似海，潮起潮落，那是大海对沙子的抚摸;母爱……”没错，那是我写的文章。是因为我的坚持，文学创作的道路似一帆风顺。正因有了我的坚持，我才有如此成绩。

坚持，是我致胜的魔杖。它给我带来了快乐，它让我明白了成功的秘诀。坚持，让我踏上成功之路结构标志的位置、内容

位置：1.主体段落的段首段尾。2.文章的开头或结尾。3.必要时，可以把结构标志句单独成段。内容：

1.点明时间、地点、事物、感情等方面的词语或句子。2.点题句、主旨句、过渡句。练习下面是容闳书院八年级某同学写的作文，请你运用所学的文章结构知识，将该作文升格为结构标志明显的作文。那儿，才是家珠海容闳书院丁XX

家。一个对我来说冰冷而又陌生的词，什么是家，哪里才是我的家？

家的温暖，家的温馨，我完全感觉不到。我感觉到的，只有家的冷酷，家的无情。

家。我对这个词没有任何一丝印象。家，我没有家，那个地方只能成为房子。有爱的地方，才有家。

爸妈对我很好，好得像对外人一样。我坐在空无一人的房间里，甚至没有力气去哭泣。直到那一天，我才认识到，什么是真正的家。

爸住院了。

听到这个消息，我犹如五雷轰顶一般。再怎么样他也是我爸，这是不可改变的事实。

去医院的路上，我的思绪一直飘忽不定：那个躺在病床上的人是我爸，是我小时候视我为掌上明珠的爸，是一提起我脸上就神采奕奕的爸，是尽量满足我所有要求的爸，是平时不苟言笑一本正经的爸，是给予了我所有童年的爸，是我的爸。

医生说是高血压引起的。我知道，那是我们家的家族遗传，爷爷有，姑姑也因此住过院。

“闺女，来，过来。坐下，让爸好好看一看。嗯……长大了，成大姑娘啰！”在爸看我的时候，我也在端详着他——他老了。

在逝去一丝丝光阴里，他老了。青丝成了白发，皱纹渐渐泛起，声音听起来也苍老了许多。是啊，时间在不断往前推——我长大了，爸老了。

“爸——”我忍不住了，泪水夺眶而出。我扑了上去，抱紧了他。我知道，我一定会更努力的去爱着他。

那一