太阳和霓虹灯的阅读答案

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太阳和霓虹灯

①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨，我们先来到一位闻名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲解并描述完自己的奋斗经验，她的眼神始终是冷漠孤傲的。讲解并描述完毕，“大腕”肃穆地说：“你们的文章写好以后肯定要让我过目。”快出门的时候，她又嘱咐我们：“假如没有把握写好的话，我可以为你们举荐作者。”我们谢绝了她的好意。

③其次个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广阔厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，立刻使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，时常打着标准的领袖手势，言语间也经常引经据典。他间或也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简洁的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“仰慕”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，犯难地说，老人今日已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程支配得很紧，明明知道老人很累，依旧抱着试一试的看法。（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟特别吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，望见路边一个淳朴得像农夫一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京高校实行新生入学典礼，这个学生惊异地发觉，坐在主席台正中的，被介绍为北京高校副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子，我们绽开俗人的想像，特别艳羡。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间微小。老式家具，陈设简洁、朴实。

⑦虽然某些问题问得无趣，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思索片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思索。老人留给我们最深刻的印象便是仔细思索，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、敬重学问，用老人的话说就是“凳子甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、敬重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时挤眼之间就过去了。采访结束，老人始终把我们送到门口，一一握手告辞。

⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔软。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求同等，因为它知道这种姿态更有利于沟通。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，或许因为它们都发光吧。

19.文中甲、乙两处划线句子中的“竟”都含有的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的之情，乙句中的“竟”暗含着作者的之情。（3分）

20.文章①—⑧段多处运用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。（4分）

答：

21.文章的第⑨段有何作用？（4分）

答：

22.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？（5分）

答：

（三）（16分）

19.（3分）出人意料，惊喜，钦佩或赞美

20.（4分）①将女演员、主持人或季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。②将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，变现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和仰慕。（能够从其他角度举例也可酌情给分）

21.（4分）①内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，（1分）作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。（1分）

②结构上：照应题目（1分），深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的精神的赞美这一主旨。（1分）

22.（5分）①平易近人。替青年学子看管行李，明明很累，也接待采访。

②生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简洁朴实。

③敬重学问。仔细思索，“凳子甘坐十年冷，文章不写半句空”。

④敬重他人。即使一个简洁的问题也仔细思索，仔细回答。

（品质每点1分，结合文本总共1分）

太阳和霓虹灯的阅读答案2

①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨，我们先来到一位闻名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲解并描述完自己的奋斗经验，她的眼神始终是冷漠孤傲的。讲解并描述完毕，“大腕”肃穆地说：“你们的文章写好以后肯定要让我过目。”快出门的时候，她又嘱咐我们：“假如没有把握写好的话，我可以为你们举荐作者。”我们谢绝了她的好意。

③其次个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广阔厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，立刻使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，时常打着标准的领袖手势，言语间也经常引经据典。他间或也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简洁的东西还用从头到尾说完吗?”这使我们对他的“仰慕”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，犯难地说，老人今日已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程支配得很紧，明明知道老人很累，依旧抱着试一试的看法。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟特别吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，望见路边一个淳朴得像农夫一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京高校实行新生入学典礼，这个学生惊异地发觉，坐在主席台正中的，被介绍为北京高校副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子，我们绽开俗人的想像，特别艳羡。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间微小。老式家具，陈设简洁、朴实。

⑦虽然某些问题问得无趣，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思索片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思索。老人留给我们最深刻的`印象便是仔细思索，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：

一、敬重学问，用老人的话说就是“凳子甘坐十年冷，文章不说半句空”。

二、敬重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时挤眼之间就过去了。采访结束，老人始终把我们送到门口，一一握手告辞。

太阳和霓虹灯阅读题：

1本文总体上采纳的记叙依次是?第5段采纳的依次是?

2本文略写的是?详写的是?作用是?

3第5段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质?

4说说本文第3段描写人物采纳了什么手法。并说说这样表现了作者什么样的感情。

5文章采纳了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。

6结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各示意了什么样的人。

7结合文章内容，结合生活实际，谈谈应当如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。

太阳和霓虹灯阅读答案：

1本文总体上采纳的记叙依次是时间依次，第5段采纳的依次是插叙或称补叙。

2本文略写的是对某闻名女演员和电视台节目主持人的采访，详写的是对极限林先生的采访。作用是通过对比突出季羡林先生的敬重学问、敬重他人的优良品行。

3第5段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质：帮助人仔细负责，助人为乐。

4说说本文第3段描写人物采纳了什么手法。并说说这样表现了作者什么样的感情。动作和语言描写，表现了作者的不屑与鄙夷的感情。

5文章采纳了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。把电视台节目支持人对学问陈述的马虎、随意与季羡林先生的深思冥想进行对比，突出季羡林先生的优良品行，表明做人处事应实行的正确看法。

6结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各示意了什么样的人。太阳示意了像季羡林先生那样无私奉献，仔细执着能给他人带来光明与热的人;霓虹灯虽然外表华美