第26课《赤壁》课件 【教材精讲精研】部编版语文八年级上册

诗词五首部编版八上一饮酒（其五）二春望三雁门太守行四赤壁目录五渔家傲壹熟读、背诵五首诗词,体会不同体裁的诗歌的韵律特点。贰读懂诗意,品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。叁结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。学习目标一、诵读诗歌赤壁杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。1.自由诵读,读准确,读通顺。2.听录音范读,然后根据诗意读出停顿,用“/”表示。jǐ杜牧(803—852)字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。有《樊川文集》。走近诗人二、知人论世赤壁是东汉末年周瑜大破曹军的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。了解背景二、知人论世三、读懂诗意折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。自主学习:参照注释,读懂词句的意思。一支折断的铁戟沉埋在泥沙中还未销蚀掉，我拾起来磨光洗净，辨认出那是赤壁之战的遗物。假如东风不曾给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。小组合作探究：1.诗歌开头“折戟”写起，这样写有何作用？2.“铜雀春深锁二乔”一句中，“铜雀”“二乔”分别代表什么？四、品读诗韵四、品读诗韵前两句叙事，交代兴感之由。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，为下文作铺垫。小组合作探究：1.诗歌开头“折戟”写起，这样写有何作用？折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。四、品读诗韵铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地，代表曹操（曹魏）。二乔：三国时东吴美女，代表东吴的命运。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，以两个美女的命运象征国家的命运，以小见大，构思奇巧。小组合作探究：2.“铜雀春深锁二乔”一句中，“铜雀”、“二乔”分别代表什么？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.后两句议论表达了作者怎样的政治见解和思想感情？四、品读诗韵杜牧认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将要重写。反映了他敏锐的历史眼光和独到的见识。①不以成败论英雄的政治见解。（或是：历史上英雄的成功都有某种机遇。）②认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平，曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之气。赤壁兴感之由借古讽今折戟未销前朝之物感慨议论东风之力二乔命运借物咏叹这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人自己英雄无用武之地的抑郁不平。主旨随堂练习1.借古物兴感慨的诗句是：2.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：3.《赤壁》中，诗人大胆假设，提出迥异于常人的历史观的句子是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。随堂练习阅读《赤壁》，选出鉴赏有误的一项（）A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。B．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。C．三、四句假设东