南京建邺区2019-2020学年第二学期语文适应性练习(含答案)

九年级语文 第九年级语文 第页共11页九年级语文参考答案一（28分）（6分）⑴悠悠我心 ⑵天街小雨润如酥 ⑶月是故乡明 ⑷闲敲棋子落灯花⑸鸡声茅店月，人迹板桥霜。 （每空1分，有错、漏、添、倒，本句不得分）（4分）（1）幕（2）bin （3）zd （4）喧（2分）A（1）（3分）本题分层赋分：得3分，不能，这一段话提醒参与问卷调查者，不要有心理负担（免责），仔细阅读真实回答（态度），并告知回答问题的方式。（答到1点得2分，答到2点得3分）得1-2分，能，可以在问卷调查开始之前，现场口头告知。（根据表述，表意完整，语句通顺，最多得 2分）得0分，仅判断，不分析或分析不能对应判断均不得分。（2）（ 3分）题号3（1分），所提问题必须是与调查目的相关（1分），且要有选项设置，选项两个或两个以上均可（1分）。示例：你觉得这首歌受欢迎的原因有哪些？（设置的选项可以有“旋律欢快” “歌词动人”“ MV画面漂亮”“作品创作背后故事吸引人”等均可）（2分）错误一：通知中没有写比赛地点。错误二：署名和通知的时间位置颠倒了。（意对即可）（4分）拟好角度（情节、人物形象、主题、语言、写作特色等），围绕角度进行名著相关内容的陈述（2分），接着对相关内容的评论（1分），最后总结美好（1分）示例：鲁迅的《朝花夕拾》这本书记叙了童年和少年时诸多美好的往事，如记述了在百草园自由自在的生活和三味书屋中有趣的求学经历，还讲述了长大后目不识丁的阿长给自己买了渴慕已久的《山海经》这件事，这些都让读者感受到一段温馨的回忆，这使得读书的我们也感受到对快乐时光、善良人们的怀恋。（4分）正确（1分）、端正（1分）、美观（2分）“正确”指没有抄错；“端正”指字迹清楚、整齐、没有修改；“美观”指书写达到较高水准，跟范字的相似性在 80%以上。二（42分）（一）（ 4分）（2分）六月飞霜雪；冷寂、凄凉等（2分）C（二）（ 10分）（2分）使人脱去尘氛/乘云御风/与列仙者游（4分）（1）总共（2）靠近 （3）命名 （4）使……劳苦（意对即可）（3分）这山水，不曾有一刻不在我的心目之中。（句式错误倒扣1分）（2分）雨夜燕坐听松竹涛声闻鹤唳猿啼（听、闻可互换）（三）（15分）（3分）（1）老人为什么心绪很不好，甚至连窗帘和音乐都不能把他同外部隔开？（疑问句，1分）（ 2）年轻人如何能一直准确预见未来的天气情况与发生的事件？（疑问句，1分）（ 3）年轻人来自未来，他充满着对老人爱因斯坦的尊重，他不是预测而是回忆，在未来的时代，小提琴琴弦变粗是由拉琴时产生的声波能量转化为质量（1分）。（意对即可，句式错误最多扣1分）（4分）时刻关心人类命运，比如年老了依然在反思自己物理成果可能对人类未来造成的毁灭性危害，获得未来人类社会依然存在的信息后，开始更深层次的思考；痴迷于物理领域，对量子物理有深刻认识；和蔼亲切，对年轻人的态度可以感受；热爱音乐，每天都拉小提琴（每点具体分析 1分，形象概括 1分，答到任意两点即可）。（2分）示例1：运用了排比、比喻的修辞手法，将宇宙中的物理现象比喻成大自然景象，生动形象地展示出老人沉浸在迷人的小提琴演奏曲中，溶入到对无边宇宙的观察与思考。示例2：化抽象为具象，将宇宙中抽象的物理现象化作可具体感知的大自然景象，生动形象地展示出老人沉浸于浪漫迷人的小提琴曲，并溶入到对无边宇宙的观察与思考的画面。（手法1分，分析1分，主题情感 2分）（4分）小提琴有来自现实世界的旧的小提琴与来自未来的新的小提琴之分，隐喻关于现有物理理论与未来新理论的对比；设置悬念，通过描绘老人拉起旧的小提琴的困惑、年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读兴趣；文末老人又拉起自己旧的小提琴，引发读者新的思考；首尾呼应，小说结构更加完整；作为线索，贯穿全文，使得小说情节结构更加丰富曲折，而又显得巧妙。（任意一点2分，两点3分，三点4分）（四）（ 13分）（5分）（1）（ 1分）您好！我想把看到的材料拍成短视频，向您请教短视频脚本的创作方法。谢谢！（2）（ 1分）示例1：材料一 食物与文化；示例2：材料二 发现美好/探索美好（选择材料不给分，主题与材料吻合给 1分）（2）（ 3分）示例1：人物设定为在他乡工作的游子；场景设定为过年回家的火车上；事件设定为游子在火车上与邻座的人讨论各地的烧饼，讨论中的内容能折射食物背后的文化。示例 2：人物设定为南京花灯手艺传承人；场景设定为家中；事件设定为传承人尝试花灯新造型的创新。（人物、场景、事件设定各1分。人物、场景与事件要有联系，能构成表现主题的故事，如若不能，倒扣1分）（4分）材料一语言特点：精炼简洁，具有书面语体色彩，运用排比句式，节奏和谐。材料二语言特点：平易、朴实，贴近生活，具有口语色彩，运用设问句式吸引读者的兴趣，启发读者思考。（每则材料概括语言特点1分，举例1分）（4分）材料二选择了烧饼这种生活中最普通、最寻常的食物来写，具有浓厚的生活气息；（1分）材料二从平常的烧饼中作者看到地理与人文的关联，思考食物变化发展的原因和历史，从平凡的物质生活中挖掘出丰富的精神内涵，体现出“见微知著”的视角。（1分）材料三中古老手艺的传承