天宫课堂第二课观后感7篇

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太空授课的“选题”条件是试验所需的材料和设备必需平安牢靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等;当然，也要考虑创意新奇、简洁可行、不须要花费航天员许多时间等因素。

“当时还设计了一个磁铁试验，但考虑到磁铁可能对航天器内部仪器和设备产生影响，所以这个试验被放弃了。”庞之浩补充道，此外，化学试验有肯定的危急性，为了平安起见，太空里的化学试验通常在试验柜或者手套柜进行，难以向地面学生呈现，因此选择物理试验作为太空授课的内容更具平安性和可视化。

为做好中国首次太空授课科普教化活动，当年中国载人航天工程办公室联合教化部、中国科学技术协会等部门对活动进行了系统、周密的策划，完成了课件、教具制作和地面课堂的打算工作，航天员还为此进行了专题打算。

由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必需当心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂移的试验器材、液滴影响到航天器平安。

作为主讲人的航天员王亚平，在备课时没少下功夫。她细心打算授课内容，向专业老师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担当太空课堂的助教，负责协作王亚平管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担当摄像师的他，要想在失重环境下保持平衡，必需用束缚带把自己固定在舱壁上，才能在用手持摄像机的状况下，保持长时间稳定拍摄，把太空授课的精彩图像传回地面课堂。

“将来的太空授课将会有更多、更新奇的试验内容和形式。例如天地对比试验，比较蚕或蜘蛛在太空与地面吐丝的区分，视察蝴蝶在太空中如何飘舞等。”庞之浩介绍，我国有关部门也已起先组织青少年设计太空试验，并定期请专家评审，优秀的试验方案将来有望在中国空间站上实施。

天宫课堂其次课观后感篇2

3月23日15时40分，“天宫课堂其次课”在我国空间站正式开讲。时隔半年，中国航天员再次进行太空授课。“太空老师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广阔青少年带来了一场生动精彩的太空科普课。我校40名学生在西藏自然科学博物馆现场参加了“天宫课堂其次课”西藏分会场活动。

活动起先前物理老师杨志成为全体学生开展了地面课堂的活动，为同学们介绍、普及了有关宇宙学问、失重试验等一系列科学试验。学生们仔细倾听、细致观看、主动踊跃的参加到试验中，仔细完成了各项试验。

15时40分，“天宫课堂”正式起先，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空老师”实行天地对话的方式，在轨介绍演示了太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验、空间科学设施介绍与展示等授课环节，好玩的试验现象激发了学生们探究宇宙的新奇心，不同于平日里的“三尺讲台”，孩子们对于天外“最高”讲台的新奇与兴奋之情溢于言表。同学们目光紧盯着屏幕，全神贯注地观看着“天宫课堂”直播。

最激烈人心的是“天地互动环节”，我校初二五班旦增曲珍同学与初二六班洛桑念扎同学通过天地连线，实现了与宇航员干脆对话。宇航员老师通过幽默风趣的语言耐性地向同学们解答了有关“太空上的月亮与地球上的月亮有什么不同”、“拉萨市海拔较高热水不能烧到101℃，宇航员们在太空可以喝到开水吗？”等问题，同学们听得兴致勃勃、获益匪浅，并立志在今后的学习生活中“仰视星空、脚踏实地”保持对科学的酷爱和对幻想的追求，不断创建自己的人生辉煌。

天宫课堂其次课观后感篇3

中国首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标记着我国新一代载人航天测控网基本建成。

“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。

杨宇光进一步说明道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。

无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。

“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光说明道，为此天链中继卫星运用高增益天线，使得波束特别窄，以保证能量集中，顺当传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行协作。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。

不仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。

“20xx年王亚平第一次太空授课时，教化部负责组织学生，中国科协负责设计打算课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。

“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚平在天上演示的物理试验，地面老师也在做相同的试验，天地对比试验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。

天宫课堂其次课观后感篇4

啊!宇宙可真是太奇异了，在太空船里，既可以看到宇航员的自由消遣，也可以看到在显微镜下一个个好像夜空中闪耀的星星，又好像一只只翩翩起舞的萤火虫闪耀着朦朦的微光在飞行。晚上舒舒适服的睡在睡袋里面，可以看到一颗颗在空中光明宝石似的星星，也可以看到深黑色的天空里镶着他们日夜惦念的星球——家乡地球。

在太空船里，他们还给我们展示了一下他们的运动、消遣，因为在太空中，重力向上，所以人们没法促成血液循环，而正是因为这个太空中水也有改变，水不会倒出来，会形成一颗晶莹剔透的水球，在空中飘来飘去，他们还会把一个乒乓球放的水瓶里，在水面上的那个乒乓球似乎一个收到吩咐的士兵一样，特殊听从吩咐，沉入水底;还有更加厉害的是：

宇航员拿出一个似放大镜的东西，在中间注上水，变成了一片薄薄的水膜，放入纸做的花朵，花立即就变成了一朵盛开的樱花!我把它叫作“奇花盛开”但是这只是小小的把戏，更精彩的还在后头呢，只见宇航员不断的在给小水膜加水，水膜慢慢变大，哇，小水膜竟变成了一颗好像水晶球的大水球!在对面看，他们都倒过来了，再往中间充水泡，中间看过再去又正了，真是太奇妙了，他们对水球中的水泡染成了蓝色，又放入半片泡腾片，哇，水球像煮开的水一样，沸腾起来，但奇妙的是这水球好像有一层透亮的外层，水竟穿不破它，这时，水里的泡泡越来越多，从蓝色变成绿色，哇，这里好像一片片鱼鳞，一片叠在另一片上面，漂亮极了，等泡泡散去，水还没合二为一，好像一片蓝蓝的大海中透着一丝翠绿色，也似乎我们那漂亮的家园——地球

啊!大自然的，哦不，不仅仅是大自然，也是我们那让人着迷的，漂亮的天空都值得我们去一一探究。

天宫课堂其次课观后感篇5

每个人都有自我的幻想，我也不例外。我的幻想是驾驶自我设计的飞船去遨游太空，到月球上闲逛，到火星上和火星人踢足球……

记得上幼儿园的时候，爸爸送我一架遥控飞机，我快乐极了。飞机机身是银灰色的，有一对宽宽的机翼，很酷。白天，我把它拿到操场上玩，看着小飞机忽上忽下在空中自由地翱翔，我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机，那该多好啊!

晚上，我做了一个梦。梦见自我长大了，正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。我细致检查着每一个仪表，一切正常。当我坐在驾驶座的时候，听到广播传来塔台同意起飞的吩咐。我按下启动键，拉起操纵杆，眼睛不停地盯着各种仪表，飞船腾空而起，直上云霄。地球上的景物变得越来越小了，慢慢地有点看不清晰了。突然眼前闪着一道红光，不一会儿，飞船就冲出了大气层，来到了茫茫的太空，眼前的'景象变得太让人着迷了。深蓝色的背景下，有多数闪着蓝光的星球。我选择自动导航驾驶，起先运行飞船的各种设备，这时，飞船外舱盖缓缓打开，露出了一大片电视墙，起先播放关于地球的各种信息，用各种语言，经过不一样的声波向外星的生命问好。

正值我在忙着操作设备，导航屏幕提示，飞船已经接近火星了。突然，透过舷窗，我看到有一架外星球的飞船飞来，里面坐的可能就是传闻中的火星人，我用各种方式和他们打招呼，他们好象都听不懂，但表情很友善。之后，一阵急促的警铃响起，电脑屏幕闪着一排红色的大字：能量不足，请尽快返航!我心里一惊，醒了过来，桌上闹钟在响个不停。原先是一场梦。

我一向记着这个梦，信任我经过努力学习各种科学学问，长大了，能够自我设计一艘真正的宇宙飞船，去探究浩瀚的宇宙。

天宫课堂其次课观后感篇6

太空教化是世界载人航天活动的组成部分。美国女宇航员芭芭拉·摩根于20xx年8月乘坐“奋进”号进入国际空间站，完成了人类历史上的第一次太空授课。

“当年，芭芭拉主要讲解并描述太空生活的衣食住行。中国首次太空授课则是真正的太空物理课。”全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩认为，我国的太空授课与美国有明显差异。美国太空授课的内容是介绍和演示太空生活，而我国太空授课的内容是介绍和演示失重环境下的物理概念。所以，我国太空授课的科技含量较高，难度也更大。

20xx年6月20日上午10点，我国首次太空授课起先。神舟十号航天员王亚平通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个试验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并回答了学生们关于航天器用水、太空垃圾、失重对抗和太空景色等问题。

“我们先后探讨了‘竹篮打水’‘乒乓球’‘回旋镖’‘溜溜球’和‘跳绳’等20多种方案，依据科学性、平安性、操作性、可视性、即时性、趣味性等综合因素考量，经过集思广益、反复筛选、严格论证，最终确定进行2个方面的物理试验，即物体运动特性和液体表面张力;随后，又对确定的试验项目进行了细心细致的探讨，力求给学生们最好的‘课堂’感受。”庞之浩说，实践证明，授课专家组最终制定的授课教案达到甚至超过了预期效果，获得圆满胜利。

“太空授课挑战不小。”中国航天科工二院探讨员杨宇光表示，在有限的时间、空间和物资条件下，仅教具的选择和运输就特别探究，太空物资运输成本很高，1公斤物品的运输成本远超1公斤黄金的价值。更重要的是，40多分钟的时间里，既要在太空演示物理现象，还要讲明白物理原理，对于备课和临场组织调配要求极高。

天宫课堂其次课观后感篇7

这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担当主授课老师，叶光富和翟志刚担当助手，为大家进行直播授课。

本次太空授课活动接着实行天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验，介绍与展示空间科学设施。

太空抛物试验，冰墩墩参演

这次天宫课堂邀请到了一个“特约嘉宾”，就是人气王冰墩墩。

它被用来演示了牛顿定律。在太空中抛物，并不会像地球上一样下落，而是沿原有方向匀速前进。

水油分别试验

地球上的水和油因为密度不同，油浮在水面上，但是太空里处于微重力环境，静止状态下，水和油很匀称地混合在一起。

那么如何能让太空里水和油也分别呢？答案是旋转起来，利用离心作用！

航天员用绳子拴住瓶子进行旋转，水油分别了！

水桥试验

王亚平老师已经用很多方法展示过太空里的液体张力，这一次又玩出了新花样——水桥。

在微重力环境下，液体的张力足以维持住两个物体之间的水，看起来就像一座桥。

太空“冰雪”试验在肯定温度下，向肯定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能接着溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能接着溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。大家都知道，只有溶液达到饱和状态，才会出现结晶沉淀。假如溶液未达到