静 新闻类阅读

实用类文本阅读高考现代文专题复习之考试大纲P149阅读评价中外实用类文本。1.了解传记、新闻(消息、通讯、访谈、评论）、报告、科普文章实用类的基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。考什么？分析综合

C探究

F鉴赏评价D1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。怎么考？阅读评价中外实用文本年份体裁题目考点1考点2考点32013科普文章山水画中的地质学理解关键句把握文本内容（选材作用）发掘文本意蕴2012新闻访谈寂寞出学问筛选文本信息评价文本观点、把握写作倾向理解关键句发掘文本意蕴2011人物传记梁宗岱先生分析语言特色（修辞、表达效果）筛选文本信息（性格特点）理解关键句（划线句理解）………………………………2007新闻访谈访钢琴演奏家傅聪筛选文本信息把握文本内容评价文本观点新闻类阅读高考现代文专题复习之P169什么是新闻?新闻有广义和狭义之分。广义的新闻是指消息、通迅、访谈、调查报告、电视新闻等常用文体，因为这些文体都具有新闻的特性。狭义的新闻指消息。(消息是新闻报道的主体。)新闻就是新近发生的事实或事实的最近变动的报道。(消息)新闻的定义？▲基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。②导语：消息的第一句话或第一段话。以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。③主体：

对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。④背景：

指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等。一般说，它是消息的从属部分。消息背景的种类可分为三大类：对比性背景材料，说明性背景材料，注释性背景材料。它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。⑤结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。（一）消息1.概念：消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。2.消息的结构：标题，导语，主体，结语。3.消息的要素：“五个w”，“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。4.消息的写法：

一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。5、消息的特点真新快短活强用事实说话真实性，六要素准确，细节、数字、引语准确新鲜性，特点新，角度新时效性，力求迅速精练，篇幅短小内容生动有意义，形式活泼针对性强，思想性、指导性突出可信度（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：“用事实讲话”。（二）通讯⒈概念：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。⒉特点：

一般来说，通讯有四大特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

⒊种类：

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。重点（三）访谈⒈概念：访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。⒉特点：⑴访者有强烈的目的性。⑵被访者有很强的限定。⑶文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。⑷问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。⑸有感而问，有问而悟。重点（四）特写⒈概念：特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。⒉特点：（1）生动而集中再现场景（场面）与人物。（2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。⒊种类：（1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。（2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。（3）人物特写：再现人物某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。（4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。（5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。（五）时评1.概念：时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和民生的关注，是公众参与社会的发言。属议论文范畴。2.

特点：（1）一事一议，观点明确。（2）直截了当，一针见血。（3）立场鲜明，讲求时效。新闻的阅读

新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用以下的六步骤：⒈看标题信息，揣摩新闻类型；⒉抓记叙要素，了解大致内容；⒊理行文线索，分清段落层次；⒋辨叙述方式，领会布局特点；⒌挖中心主旨，理解文本意义；⒍析表现手法，以供鉴赏探究。试题了解：P169学生用书“她只能活七小时”阅读下面的文字，完成19－22题（2010年山东卷）1．这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？2．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？3．新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。4．这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。新闻类文本常考体裁：

1.通讯（1）人物通讯（2）事件通讯

2.访谈考点精析通讯、消息高考现代文专题复习之P174通讯1.人物通讯(如：必修五《英雄潇洒走苍穹》）所谓人物通讯，是指以那些能体现时代精神、具有典型意义的新闻人物作为主要报道对象的通讯。它着重反映一个人或几个人的事迹、言行和思想，在一个时代性的主题下容纳着相当丰富的人物材料，并以其人物精神面貌来感动、教育读者。人物通讯既要写出主人公的事绩，还要写出其品质和性格；既要准确地把握人物的主导思想，又要看到人物精神世界的丰富性和复杂性。因此，人物通讯十分注重运用细节描写表现典型人物的独特个性，强调探索人物的内心世界。在语言上着重表现人物个性化的语言特征。在表达方式上以叙述、描写为主，表达效果力求具体生动。人物通讯的考查角度：1．对人物通讯标题的特色及作用的考查。2．对具体文段内容、句子含义、词语含义的理解。3．对塑造人物所选取的典型材料的分析。4．对人物通讯中的人物形象及其性格特征的分析。5．对人物通讯塑造人物的意义以及作者对人物的评价的理解。6．对人物通讯塑造人物的方法的分析。7．对人物通讯的新闻价值与宣传效果的探究。P85《同步训练》

《此生惟愿长报国——缅怀人民科学家钱学森》1、本文对钱老的一生做了怎样的概括？又是从哪些方面加以体现的，请分条陈述。

2、

这篇人物通讯主要运用什么表现手法来刻画钱老？这样写有什么好处？3、钱老去世后，网络上有人将他和在科学史上同样作出过巨大贡献却加入美国国籍的科学家杨振宁作对比，认为钱老更高尚，你是否赞同，请简述理由。2.事件通讯（必修五《心随飞翔》）

所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育意义的新闻事件。它主要记述新闻事件的发生、发展和结果，交代来龙去脉，介绍具体情况，点明它的典型意义，体现时代的风貌。写事当然离不开与事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻画人物，而是以事件为中心，在事件的总框架中，为了写好事件来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述；还可以是若干事件的综述。

事件通讯的考查角度：1．对事件通讯各要素（或基本结构）的考查。2．对事件通讯特征的考查。3．对事件材料运用的作用的分析。4．对具体词语、句子含义的理解。5．对文段内容的理解与分析。6．对事件通讯的主题、人物形象、作者的思想感情等的理解。7．对事件通讯的价值取向与实用效果的探究。课堂练习：同步训练P79在坟墓中的旅行阅读下面的文字，完成19－21题。1．标题“在坟墓中的旅行”的含义是什么？（4分）2．这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？（５分）3.在美国报界当时的大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，获得了“普利策新闻奖”。请结合文本和新闻背景，谈谈你对这篇新闻社会价值的理解。（6分）事件通讯解题思路：1．从分析事件通讯的基本特征入手。2．准确把握事件发展的进程。3．抓住事件的背景，分析作者的写作意图。4．对事件通讯的某种特色（如选材、表现手法等）作深入的思考和判断。（参见人物通讯相关内容）5.着重发掘事件通讯的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和时代精神。（参见人物通讯相关内容）新闻类文本阅读考点：一、分析新闻的文体特征。二、筛选并整合新闻信息。三、鉴赏评价新闻的手法。四、评价新闻的社会功用。五、探究文本反映的人生价值和时代精神。一、分析新闻的文体特征1、分析新闻内容的真实性2、把握新闻语言的准确性3、分析新闻的标题4、分析新闻的导语解题思路：

1．分析新闻内容的真实性一、再现采访过程、现场情形（具体的时间、地点、人物）；二、叙述人称选择角度分析（第一、三人称）；三、运用细节描写的手法；四、运用真实性的数据；五、引用人物的语言（反映人物性格和内心世界）。

例：昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上8点一过，风力明显加大。记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上8点04分，南澳全镇停电。——《南澳：“风眼”里经受冲击》节选

题目：本文的作者是如何突出真实性的？【参考答案】从三个方面。一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性。2、把握新闻语言的准确性

1）、从表现形象特点的角度思考2）、从表现形象变化的角度思考3）、从前后内容联系的角度思考4）、从新闻传达感情的角度思考例：新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求。瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：“这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合，继承了18世纪的高超手工工艺。任何人在海上见到了升起全帆航行的‘哥德堡’号，都看不出她和历史上的古帆船有任何区别。”2005年10月，一艘18世纪的古船再次扬帆远航了。——《复活的“歌德堡”号到了广州》节选

题目：作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？【参考答案】非常贴切。“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。3、分析新闻的标题1、修辞等表达技巧及其作用2、对表达新闻主题的作用3、对吸引读者的作用4、对表达记者观点和感情的作用5、对群众获取信息的作用另外，为新闻拟标题题型。先分清新闻的类别，如果是消息或者通讯，则应该以事实为依据，根据新闻的五个“W”——时间、地点、人物、事件、结果，来进行合乎题干要求的概括整合。1.标题“在坟墓中的旅行”的含义是什么？

答案：①“旅行”，指记者米勒的采访、营救行程。（或：由于行进十分艰难，让记者有一种“旅行”的感觉。）②柯林斯获救的希望非常渺茫，形如葬身坟墓中（或最终还是葬身洞穴）；③记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁，故记者的采访行程就如同“在坟墓中旅行”。P79同步训练《在坟墓中旅行》4、分析新闻的导语1、提问方向：导语的特色、作用2、导语的作用大致有以下几点：（1）概括新闻要点，揭示新闻主题（2）定下感情基调，营造氛围（3）制造悬念，激发读者的兴趣二、筛选并整合文中信息包括对文段内容的理解与分析。解答问题时要找出答题区间，筛选有效信息，加以整合，并分条作答（与传记筛选整合题答题模式相似）1、看清题目，明确筛选要求2、理解层次，把握新闻要点3、根据题目，筛选相关信息

1、本文对钱老的一生做了怎样的概括？又是从哪些方面加以体现的，请分条陈述。

答：“此生惟愿长报国”是对钱老一生的高度概括，主要体现在两个方面：①科学成就方面：在多个科学领域都作出了开创性的贡献；被授予“国家杰出贡献科学家”称号与“两弹一星功勋奖”。②爱国情怀方面：钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身于祖国的火箭、导弹和航天事业；他淡泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人；他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来（或：他为自己能为祖国争光，能成为一名优秀的共产党员而十分激动）。

P85同步训练《此生惟愿长报国——缅怀人民科学家钱学森》1、新闻常用表达技巧2、选材安排（详略）3、含蓄性语句的理解三、鉴赏评价新闻的手法1、对表现新闻人物特点的作用2、对表现新闻主题的作用3、对表现新闻群众接受的作用①让群众如临新闻现场（生动形象）②让群众体会作者态度③让群众把握新闻主题④突现新闻的社会效应

【思考角度】表达方式：叙述、描写、抒情、议论表现手法：对比、烘托、象征等修辞手法：如比喻、拟人等1．新闻常用表达技巧

特别注意：从叙事方式上看可分为顺叙、倒叙、插叙等，顺叙符合事件发展和人物性格发展的变化规律；倒叙可设置悬念，引起读者注意；插叙可补充必要的背景材料，为塑造人物提供背景环境。从叙事人称上看有第一人称、第三人称等，第一人称可使通讯内容真实可信，更具有说服力；第三人称叙事客观，更易于表达作者的观点态度。从具体刻画人物的方法看又有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写及细节描写等。点面结合什么叫点面结合？（点：局部；面：整体）点，指是的对个别人或物的细致刻画；面，指的是全场情景的总的描绘（面）。点面结合：

“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。（总的背景或整体概况是“面”——广度）（特写镜头的详细描写是“点”——深度）

1.这篇报道以顺序的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？

答案：①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性，清晰显现出援救进展；②突出时间，表明小女孩生命危急，时间紧迫；③渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，援救行动之快，体现人们的仁慈的爱心；④给读者以时间紧迫的阅读感受。P169学生用书《她只能活七小时》：2、

这篇人物通讯主要运用什么表现手法来刻画钱老？这样写有什么好处？答：（1）通过他人的回忆从侧面介绍钱老，有利于表现人物性格，在增强真实性；（2）在第三部分中用到了以小见大的手法，在增强真实性的同时，让读者对钱老的可贵品质有了更感性的认识。

P85同步训练

《此生惟愿长报国——缅怀人民科学家钱学森》2、注意选材（详略）【思考角度】

（1）材料角度是否不同（2）材料联系是否层进（3）能否开阔读者视野P81同步训练《无可奈何陈忠实》2、有人说本文整篇都是写陈忠实先生的书被盗版的事情，有重复之嫌，你认为作者这样安排材料得当吗？为什么？（5分）答：作者这样写处理得当。（1分）因为作者每一个事例的对象都不同，由陈忠实的朋友、陈忠实自己、出版社的电话、读者的信、作协主席、最后到盗用他名出书的农民，结构上是层层递进的。（2分）同时情感上也是层层递进的，由自我解嘲、张口结舌、无法言说、苦恼、歉疚，到最后的难过感慨，苦大仇深，文章就是用这样看似重复的事例一步一步体现陈忠实的无可奈何。（2分）P80同步训练《在坟墓中旅行》2、这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？答案：①以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难。②并以记者的切身感受，反映被困者所经受的痛苦。③能激起读者对被困者不能得救的同情心。④突出了新闻的真实性，深化了作品的人道主义主题。

3、含蓄性语句的理解包括新闻主题、人物形象、作者的思想感情等的理解，文本的社会价值的评价。内容（主题、情感）+手法（表达技巧）P169学生用书“她只能活七小时”2．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？【解答提示】“你们”指帮助获得青霉素的博士、记者和警察们，进行电话寻找，协调各个部门，迅速找到青霉素，快速运到医院，这是医生做不到的。3．新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。信息语段：现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时。时间是下午7点30分。【解答提示】将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。

四．探究文本反映的人生价值和时代精神。1、概述相关事实2、分析人物精神（品质、素质）3、阐发所受启发（相同、相反）思路：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。答案：①体现了对生命的尊重，弘扬了一种不抛弃不放弃的人道主义精神。②歌颂了人与人之间友好互助团结一致的精神。③增强了当时美国人民终将赢得战争胜利的信心。

4.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。P169学生用书《她只能活七小时》：3、钱老去世后，网络上有人将他和在科学史上同样作出过巨大贡献却加入美国国籍的科学家杨振宁作对比，认为钱老更高尚，你是否赞同，请简述理由。答：不论赞同与否，只要言之成理即可。（1）如果赞同，需扣住文本,围绕钱老的爱国精神和人格品质来作分析。如：赞同。钱学森以赤胆忠诚的爱国情怀、卓尔不群的科学品质、无私无我的价值追求，深刻展示了一代科学巨擘崇高的大师风范和超凡的人格魅力。凭着强烈的民族自尊和崇高的民族气节，钱学森甘愿放弃优厚待遇和已处巅峰的科学研究事业，义无反顾回到祖国、报效祖国。钱学森始终以人民的忧乐为忧乐，以人民的甘苦为甘苦，体现了一位科学大师爱民、为民、富民的深厚情怀。（意对即可）（2）如果不赞同，则可围绕尽管价值观不同，但都为人类文明的进程做出了巨大贡献这一点来展开分析。（观点2分，理由4分，条理清晰、语言流畅2分）P85同步训练《此生惟愿长报国——缅怀人民科学家钱学森》P80同步训练《在坟墓中旅行》3.在美国报界当时的大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，获得了“普利策新闻奖”。请结合文本和新闻背景，谈谈