雷雨课件(高中语文)

曹禺雷雨

(节选)

作者简介

曹禺原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。

1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。1935年发表《日出》，继而又发表了《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。解放后，有《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》等剧作。什么是戏剧什么是剧本戏剧的分类戏剧的特点戏剧的几个专业名词戏剧常识戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。

剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。戏剧分类按结构按语言表现形式按题材按年代独幕剧、多幕剧话剧、歌剧、舞剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧

戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。第四，故事情节的发展往往分幕分场。

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。二十年代初。天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人繁漪，长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕繁漪，两人产生恋情，周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对繁漪逐渐疏远，并移情于侍女四凤。繁漪不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母鲁妈接走。在外省帮佣的鲁妈，得悉女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急如焚地赶到周家，在客厅与周朴园不期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是三十年前遭自己抛弃而自杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁妈一张支票以赎前愆。《雷雨》剧情简介《雷雨》中的人物周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。繁漪——周妻，35岁。周萍——周朴园、侍萍长子，28岁。周冲——周朴园、繁漪之子，17岁。鲁贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。侍萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母，47岁。鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。四凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。人物关系表周朴园周萍繁漪周冲侍萍鲁大海鲁四凤鲁贵剧本结构：第二幕——周鲁两家的冲突第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。

第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；

（相遇述旧怨）第2层：周朴园认出侍萍后的态度。

（相认生新恨）

第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)

三十年前的恋人重逢“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无锡口音有意识地询问无锡事件保持语调平缓有意撒谎，遮盖罪行叙述悲惨遭遇惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔表明身分语不成声

周朴园认出侍萍后对侍萍的态度又有什么变化？填写下表。认出侍萍之后的情态情态言行手段责问稳住哄骗认出侍萍之后的情态情态言行手段责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”恐吓商量“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必再提呢？”稳住表白保留家具、熟记生日、关窗习惯----没忘旧情哄骗拿出支票平息仇恨收买思考题：1、戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？2、鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？3、周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？4、周朴园对侍萍究竟有没有感情呢？5、鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？第一场戏第二场：周朴园与鲁大海的冲突

罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：

三十年后的父子相逢思考题：1、当周朴园知道面前的工人代表鲁大海就是自己的亲生儿子时是怎么做的?反映了怎样的矛盾冲突？2、“我知道你是罢工闹得最凶的工人”，这反映了鲁大海什么样的思想性格？3、“忽而软，忽而硬”反映了周朴园什么样的品性？4、周朴园明知鲁大海是自己的儿子，为什么样开除他？5、周朴园的所作所为简直是伤天害理，总起来说，他有几件伤天害理的事？？第二场戏鲁大海是工人阶级的代表，为了工人兄弟的权利同资本家展开针锋相对的斗争。他看清了资本家的本性，面对虚伪、冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严、毫不畏惧地揭露了其罪行。鲁大海的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。鲁大海的出现使剧作有了鲜明的时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。性格分析

侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。她善良、正直、刚毅、倔强，饱尝了人间辛酸。三十多年的悲惨遭遇把她磨练的很坚强，对现实也有了一定的认识。当周朴园出现在她面前时，她先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看请了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，当场撕毁支票，表现了对其行为的蔑视与抗议，保持了自己做人的尊严。由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。她对周朴园有深仇大恨，所以发誓不进周家的门。30年后，在鬼使神差般地见到了那个“周大少爷”时，她竟不能自已，吐露自己的真实身份，而且还向周朴园承诺不把这段隐情告知鲁贵。周朴园怀念旧情，她也有所触动：“老爷，你想见一见她么？”这似乎又有点软弱。刚强中偶露软弱，怨恨中稍有温情，这才使人物形象更真实，更丰满。落及对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。性格分析

周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、、狡诈、自私、贪婪、而又虚伪。他为了获利，他使出在包修江桥时故意叫江桥出险，唆使矿警开枪打死工人等卑鄙、狠毒、残忍的手段，尽显出一个资本家卑劣的行径。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。性格分析资本家的冷酷无情社会上层人物的道貌岸然儿子面前的庄重严肃思念侍萍，爱侍萍认定身份以后人物性格复杂性严厉冷漠安抚软化金钱兑现周朴园鲁侍萍刚强中有软弱，怨恨中有情思控诉周朴园的罪行拒绝周朴园的施舍揭露真实身份承诺不告隐情被怀旧之情触动软弱刚强人物性格复杂性艺术特点：

1、结构紧凑集中:

时间→一个下午地点→周朴园的客厅人物→都集中到周朴园的客厅

2、人物语言个性化：

周朴园→盛气凌人鲁侍萍→抑郁平缓鲁大海→直截了当3、用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。主题

《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及它必然灭亡的命运。“雷雨”这一标题的象征意义是什么？

分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。作者的创作意图

曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，作者在谈到协作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被