琵琶行复习课

《琵琶行》复习目标：1、熟练背诵准确默写2、积累词语意义

3、掌握描摹音乐的技巧

熟练背诵准确默写1、“

，

”两句渲染萧瑟凄凉的秋景，奠定诗歌感伤的基调。

2、“

，”两句描写主客醉酒惨别的情景。3、“

，

”两句描写环境，渲染气氛，用邻船听乐的寂静，反衬出乐曲的强烈艺术魅力。4、借空船冷月寒江描摹出琵琶女凄凉孤寂的内心世界的诗句是“

，

”浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白去来江口求空船，绕船明月江水寒。5、写诗人悲怆满怀泪洒青衫的诗句：6、写琵琶女矜持羞涩的诗句：7、写琵琶女繁华落尽美人迟暮的诗句8、写出诗人把对琵琶女的同情和对自己被贬的幽怨融合一起并揭示一种普遍意义的的情绪的诗句是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。9、写出弹奏由急促到细柔的诗句：10、写出乐曲错落有致、清脆圆润的诗句：11、写出从婉转清脆变得低沉凝涩的诗句：12、写出琵琶女心情沉痛，乐曲越来越低沉，以至于停顿的诗句：13、音乐无声却最传情的诗句是：14、写出乐曲激越雄壮、高亢激昂的诗句：15、写出乐曲凄厉悲愤并表达琵琶女对命运不平的愤懑之情的诗句：自言本是京城女一词多义1.言：感斯人言凡六百一十六言几，表不确定的数目，数词数量，名词2.数：使快弹数曲一曲红绡不知数话，名词字，名词说，动词3.语：琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语为君翻作《琵琶行》写，创作，动词wéi替、给，介词wèi4.为：因为长句初为《霓裳》后《六幺》弹奏，动词wéi说话，回答，动词曲，名词5.轻：轻拢慢捻哭泣，动词眼泪，名词6.泣：满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多轻轻轻视，形容词作动词商人重利轻别离7.暗8.暂凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明寻声暗问弹者谁别有幽愁暗恨生隐藏的暂时忽然悄悄地古今异义1，明年秋2，因为长句。3，老大嫁作商人妇4，梦啼妆泪红阑干5，暮去朝来颜色故6，凄凄不似向前声7，铁骑突出刀枪鸣8，曲终收拨当心画。1，第二年2，因此创作3，年纪大了4，纵横错乱的样子5，容貌6，以前7，忽然又爆发出8，对着琵琶中心音乐描写的技巧正面描摹与侧面烘托比喻叠词和联绵词一正面描摹与侧面烘托

①正面描摹：

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

②侧面烘托：

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（

从倾听者的反映或内心感受侧面烘托。从描写周围环境侧面烘托）好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。二比喻：（好处）把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。三叠词和联绵词：

叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切

联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）

好处：使音节悦耳动听拓展延伸：从古今描写音乐和声音的优秀作品来看，对其描绘的方法有很多：1，对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验如苏联歌曲《喀秋莎》：歌声好像明媚的春光。2，对声音的美妙或演奏者（演唱者）的动作进行夸张如《列子·汤问》：余音绕梁，三日不绝3，写倾听者的反映或内心感受，进行侧面烘托如《赤壁赋》：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇4，写周围环境，侧面进行烘托《琵琶行》；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白对比阅读：刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：

“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。”

琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：余光中〈女高音〉一只鸟自地平线涌起，缓缓地，盘旋在西方的天际。它悠悠地飞下，又舒舒地飞上，如片帆飘浮于微波的海洋。那一片辽阔而温暖的洋水，荡得它懒懒地，有些微醉。不久，海上吹起了巨风；一波接一波向前汹涌。忽