大班音乐好玩的乐器宝宝教案（通用7篇）

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活动目标：

1、理解自制小乐器内放置数量不同的材料会影响其音色。

2、感受自制乐器带来的欢乐。

活动打算：

每人（5个透亮的可乐瓶）、米、磁带、自制的小乐器若干个。

活动过程：

一、出示自制小乐器，并玩一玩。

1、老师出示小乐器，让幼儿闭上眼睛，细致倾听各种小乐器发出的声音。

2、让幼儿猜猜小乐器里面装的是什么？

二、探究如何使空的可乐瓶发出声音来。

幼儿可以用手拍可乐瓶，还可以用手捏可乐瓶发出声音来。

提问：有什么方法可以使可乐瓶发出不一样的声音？

老师在可乐瓶中装入米使得音色发生改变。

师：老师也想到了一个方法，我在可乐瓶中装饰米，听听会发出什么样的声音？

师：刚才小挚友听到声音变了，那么假如米放得少一点，声音会不会变呢？

三、幼儿探究在可乐瓶中装入不同量的米，产生不同的音色。

1、第一次探究。

幼儿拿出空的可乐瓶和米进行自由探究，发觉空的可乐瓶用手拍和捏跟有米的可乐瓶会发出不一样的音色。

2、其次次探究。

师：刚才看到小挚友发觉了不一样的音色，老师也想来玩一次。听一听，我的可乐瓶还会唱歌。

老师有意把5个可乐瓶的米装成凹凸不一样，并有意排成1～5个音阶，并进行简洁的演奏。

师：我的可乐瓶会唱歌，你的可乐瓶也肯定会唱好听的歌，你想不想试试？

幼儿再次探究，在5只可乐瓶中装入不一样的米量。

四、乐曲伴奏

师：现在小挚友已经自己做了一个乐器了，会发出不一样的声音，我们组合成一个器乐队，为歌曲伴奏好吗。

幼儿摇可乐瓶，在开心的音乐伴奏声中结束。

五、延长

在生活中还有许多的物品，通过摇会发出不一样的声音，在音乐区角中，可以放置各类物品，为幼儿的发觉和探究供应条件。

大班音乐好玩的乐器宝宝教案篇2

一、设计意图

音乐是奇妙的，奇妙的音乐是由乐器上发出来的。熬炼幼儿的创建力和动作操作的实力，自己来设计一种乐器，来听听乐器所发出的奇妙的声音。

二、学习目标：

1、让小挚友体验语言创作的乐趣。

2、动动脑、思索活动的学习机会。

3、能制作一种乐器。

三、活动过程：

1、复习唱游：“小乐队“

2、文字嬉戏

（1）、老师说一个名词，小挚友说出该名词的联想物。例：切菜板―菜刀，水壶―茶杯。

（2）、“接字”例如：老师说“空气“，小挚友可接着说“气球”。

（3）、“颠倒字”，如：老师说“很大”，小挚友要改说“大很”。

（4）、“相反词”，例如：老师说左边，小挚友要说右边。或是“上面”―“下面”，“前面”―“后面”。

3、美劳活动：制作乐器

（1）、先和孩子探讨“想设计什么乐器？”

（2）、再分组，利用各式废物来制作乐器。

（3）、把做好的乐器放入音乐角，可加入音乐带来伴奏。

（4）、可以做成的“乐器”有：打鼓（蛋糕盒、牛奶罐、大纸箱）；沙铃（塑料瓶装豆子）；吉他（废物盒加橡皮筋设计）；手摇铃（铃铛、塑胶盖子……）等等。

大班音乐好玩的乐器宝宝教案篇3

活动目标：

1、在观赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

3、熬炼幼儿的创编实力。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动打算：

歌曲《漂亮的套娃》与歌曲内容相关的图片

活动过程：

(一)导入活动

1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉……

2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

3.让我们一起去观赏歌曲漂亮的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?

(二)观赏歌曲

1.老师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟识歌曲内容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?。套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?

3.老师弹唱，幼儿轻声跟唱。

(三)学唱歌曲

1、你最喜爱那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，老师出示相关的图片)

2、幼儿没有说到的那几幅图片老师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

3、老师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿根据歌曲内容，把图片根据依次排队

4、老师弹唱幼儿，幼儿依据图片内容进行演唱。

5、老师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

(四)表演歌曲

1、老师弹唱，幼儿依据歌曲内容，尝试创编歌曲。

2、请个别创编实力较好的幼儿上台展示自己的作品。

3、老师依据幼儿创编的舞蹈进行整合

4.老师弹唱，幼儿边唱边表演。

活动反思：

在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟识歌曲节奏。学习用欢乐、骄傲的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱爱好。将问题干脆抛给幼儿，引发幼儿的爱好，激发幼儿探究的欲望。在自主探究的过程中发觉和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿驾驭音乐嬉戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参加嬉戏的愿望，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创建性地发挥幼儿的表现实力，体验音乐嬉戏的欢乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

大班音乐好玩的乐器宝宝教案篇4

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的'方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。

4、感受音乐的欢快热情的心情。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动打算：

1、图谱《小雨的梦》

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）老师讲解并描述故事一遍。提问：你觉得小鱼华蜜吗？

（3）老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

（2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？

（3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“幻想”中的一篇主体课文。这是一首充溢儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关切它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼特别舒适，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告知学生，老师给大家带好挚友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的留意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的嬉戏？这下，学生的学习热忱空前高涨，主动举手，大声读词，最终还带他们一起玩举生字卡片的嬉戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的状况下，再次吸引了学生们的留意力，既让学生产生了深厚的识字爱好，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

新课程所提倡的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个特别重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如老师范读，指名读，男、女生读，齐读，竞赛读。在读中巧搭台阶，如先老师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜爱的句子，读懂些什么，最终有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。

当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应当立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应当加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。

大班音乐好玩的乐器宝宝教案篇5

设计意图：

在实习过程中，我发觉大多数幼儿很喜爱玩打击乐器，但平常活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对唱曲节奏理解上削减了难度，希望通过这次活动，进一步增加幼儿对打击乐器的相识和节奏感的提高。

活动目标：

1．能用稍慢、柔软的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的心情。

2．能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

3．了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

活动打算：

1．教具打算：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。

2．场地打算：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。

活动过程：

一、说一说下雪的情景。

老师：请小挚友找一找我们的图书在哪呢？

幼儿：在椅子下面。

老师：这么快就找到了，真能干，请小挚友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？

幼儿：雪、小挚友、房子、树。

老师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告知人们冬天来了，它英勇地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它渐渐地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小挚友请细致看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？

幼儿：小挚友的身上、树上、房子上、地上、山上。

老师：喔，那小挚友再细致看看，图中的小挚友们在下雪的时候都在干什么呢？

幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。

老师：现在请小挚友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？

幼儿自由探讨。

老师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就溶化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。

二、观赏歌曲《小雪花》

老师：接下来，老师要请小挚友们观赏歌曲《小雪花》，观赏结束后，我请小挚友告知我，歌曲的节奏是怎么样的？是温柔的？活泼的？还是欢快的呢？

幼儿听过歌曲后：是温柔的、渐渐的。

三、用动作表现雪花飘落的样子。

老师：小挚友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小挚友来仿照一下。

幼儿自由发挥呈现。

老师：小挚友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。

播放音乐，幼儿用不同的动作仿照。

四、用乐器表现小雪花飘落的速度。

老师：小挚友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？

幼儿：记得是轻轻的、渐渐的、温柔的。

老师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，渐渐地，对不对呀？

幼儿：对。

老师：来，小挚友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？

幼儿：明白了。

老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？

幼儿：好！

老师：打算起先！

老师：真棒，小挚友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小挚友拍得还是不够清晰，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。

幼儿：明白了。

老师：小挚友的小手真棒，一下就学会了，告知你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小挚友兴奋吗？

幼儿：兴奋！

老师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小挚友都知道它们是谁吗？

幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。

老师：我请小挚友自由选择你喜爱的打击乐器，然后，拿圆舞板的小挚友坐在左边，拿三角铁的小挚友坐中间，拿碰铃的小挚友坐右边，好了，请小挚友上来选择你喜爱的乐器吧。

幼儿自由选择。

老师：小挚友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小挚友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小挚友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小挚友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都打算好了吗？

幼儿：打算好了。

老师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？

幼儿：好。

一遍过后。

老师：很棒，但是有些小挚友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？

幼儿：好。

老师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？

幼儿：好。

老师：嗯，真好听，最终我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！

幼儿：好。

老师：呀，太奇妙了，小乐手们演奏得都很棒，最终让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？

幼儿：好！

老师：小挚友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小挚友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们打算好了吗？让我们起先吧！

五、活动结束

老师：小挚友们演奏得真奇妙，小雪花兴奋极了，它明年还想邀请我们来参与，你们愿不情愿呀？

幼儿：情愿！

老师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起仿照小雪花飘落的样子，回家吧！

大班音乐好玩的乐器宝宝教案篇6

活动目标

1.在熟识音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。

3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

活动打算

1.学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质打算：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

活动过程

一、情境导入，激发幼儿对唱曲的爱好

1.小挚友们，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里确定住着许多的动物挚友，那我们也来变成自己喜爱的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真快乐呀。

2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

3.今日森林里发生一些惊奇的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

二、通过倾听熟识歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

倾听歌曲2—3遍

提问：

1.你刚刚听到了什么？

2.哪些小动物发生了颠倒的事情？

3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

4.老师清唱其次遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小挚友没听太清晰，现在老师唱一遍，仔细听呦，一会儿告知我你还听到了什么？）

5.现在我们再完整的听一次。

（一）学习歌曲节奏乐谱

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

2.小挚友们，想要把一首歌颂的好听，节奏很重要哦。

3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在其次个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

（二）幼儿学唱新歌曲

哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

1.小挚友们，刚刚你们都表现特别好，但是我们已经是大班的孩子了，应当要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

2.我们说了这是一首好玩又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先起先。

（三）分角色表演唱

加入语气之后，这首颠倒歌果真更好玩了，现在我要请几位小挚友上来表演唱。我们先从第一段起先，谁情愿上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

1.其次段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

2.接下来这样我们全部小挚友全都起立，加上你喜爱的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

3.因为你们的表演这首歌更好玩更好玩了！

三、歌词创编，开拓学问

那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

活动结束后，请小挚友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

大班音乐好玩的乐器宝宝教案篇7

活动目标：

1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2、在打斗＂的互动情境中，尝试经过两两合作一对一挥棒击打、快速躲闪、对打动作，创建性地表现B段乐曲的三段乐句。

3、假猴王快速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒适的力度。

活动打算：

1、阅历打算：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行嬉戏的阅历。

2、剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

一、师生共同回顾故事，并依据故事尝试创编简洁的动作

师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他常常得意地称自我为俺老孙。

师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山能够用什么动作表示？师：美猴王得到了如意珍宝是什么？（金箍棒。）金箍棒怎样拿？师：美猴王有哪些本事？（72变。）假如你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，老师就和幼儿尝试玩变小兔的嬉戏，即老师说变的时候幼儿就渐渐变出小兔的造型。）你还想变成什么？（老师和幼儿接着玩变的嬉戏。）

二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍

师：今日老师就给小挚友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一齐来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）

师：音乐里最终两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）

师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐其次遍。）

三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

（一）老师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1、老师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。当他明白假猴王打伤了师父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。细致看，他是怎样打的？

2、老师哼唱B段第一乐句，幼儿仿照老师练习打斗动作。

师：在金箍的时候做好打算，在打斗的时候打斗，一齐来试一试！

3、尝试练习加油后说吼嘿为真猴王鼓劲。

师：刚才我看到一位小挚友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说吼嘿！

4、老师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段其次乐句。

师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立即要反击，真猴王就要躲闪，怎样躲？做给我看看。此刻我们想象一下假猴王在反击你，我们一齐来躲闪。

5、老师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王起先对打了，一边对打，一边神气地告知对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一齐来试一试。

（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：此刻我们合着音乐来试一试，留意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要留意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）

五、老师扮演假猴王，全体幼儿扮