课件6-1：人的认识从何而来

哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”马克思生前最喜爱的一则寓言这则寓言故事说明了什么哲学道理？第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来二、在实践中追求和发展真理学习目标：1：正确理解实践的概念和特点。2：正确理解实践是认识的基础。自学指导：1：什么是实践？怎样理解其含义？（阅读教材P42第一段）2：实践的特点有哪些？怎样理解？（阅读教材P42第二段-P43）3：实践的基本形式有几种？（关注P43的“专家点评”）4：为什么说实践是认识的基础？（阅读并思考P44-P46教材内容）

一、人的认识从何而来1、含义（一）实践及其特点2、基本形式3、特点1、实践的含义：

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动自然界和人类社会主体性质对象其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。

两层基本含义2、实践的基本形式

改造自然的生产实践变革社会的实践科学实验活动（最基本的）形式多样的实践活动工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢2、教师讲课3、大猩猩用树枝钩食白蚁4、学生认真学习5、大学生辩论6、建设中的长江三峡水利工程2、6辨别观点：

①实践是人们认识世界和改造世界的活动②实践是人们改造整个世界的活动③实践是人们改造自然界的活动④实践是人们改造社会的活动

实践的主体实践的手段实践的对象智力体力自然界人类社会---生产工具、设备由客观条件决定的实践基本要素客观性实践活动的过程及结果具有客观性实践具有客观物质性（1）实践具有客观物质性原因体现唯物主义观点运用改造3、实践的特点实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种（2）实践具有主观能动性——最本质特征

实践具有主观能动性原因实践主体的主观能动性表现实践活动是有目的、有意识的自觉活动实践主体的主动创造性改造自然改造社会体现辩证法的观点1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2003年勇气号登陆火星（3）实践具有社会历史性表现：①实践是处于一定社会关系的人的活动，如工具的制作②历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物实践是社会性的活动“神五”总设计师叶培建首席科学家欧阳自远总指挥栾恩杰实践是社会性的活动嫦娥一号刀耕火种时代青铜、铁制工具时代农业机械化时代（现代）实践是历史性的活动在实践的基本特征中最能表现实践本质特征的是（）C实践是人们改造客观世界的一切活动实践是客观的物质性的活动C.实践是有意识、有目的的能动性活动D.实践是社会性历史性的活动实践活动多种多样，下列选项中属于实践活动的有：A、蜘蛛结网B、医生治病C、“一国两制”科学构想的提出D、人们认识客观事物的现象和本质（B）

《国家粮食安全中长期规划纲要(2008～2020年)》是我国政府编制的第一个中长期粮食安全规划，对保障我国十多亿人口吃饭和经济社会发展具有重大战略意义。该规划纲要的编制充分体现了()A．实践具有社会历史性B．实践具有客观物质性C．实践是认识的基础D．实践具有主观能动性【解析】实践的社会历史性主要是指实践是社会领域中的实践，不同历史条件下，实践水平不同。实践客观物质性是指实践的构成要素是客观的。国家通过制定粮食安全长期规划纲要，为实践发展指明方向，这是发挥人主观能动性的体现，故体现了实践的主观能动性，故答案为D。材料没有涉及实践对认识的决定作用，故排除C。【答案】D

人们种田先有打算和安排，造机器、盖房屋先有设计或图纸；侦破案件先有方案；我国搞建设有“十一五规划”。这些都体现了实践活动的()A．有意识性和目的性B．客观物质性C．社会性D．历史性【解析】先有打算和安排、先有方案、“十一五规划”等，体现了实践是在意识的指导下进行的，这是实践的主观能动性特点，所以A应选。B、C、D不符合材料体现的实践的特点。【答案】A从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家，参与试验的工程超过科技人员超过15万人。这说明（

）A.实践具有社会性、历史性特点B.规律是客观的，又是可以被认识和改造的C.实践对认识具有决定作用D.科学实验是人类最基本的实践活动A

实践的特点有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了：A．实践的客观规律性B．实践的主观能动性C．实践的客观物质性D．实践的社会历史性D回顾：意识的本质是什么？意识是客观事物在人脑中的反映。思考：意识从何而来?客观事物如何作用于人脑产生意识呢？1、实践是认识的来源

2、实践是认识发展的动力

4、实践是认识的目的和归宿

（二）实践是认识的基础

3、实践是检验认识的真理性的

唯一标准

“设计原则、9种路面机构”这两种认识是怎样得来的？1.实践是认识的来源1973年到1978年，第一期青藏公路科研组经过艰苦努力，在总结工程实践经验的基础上，结合我国的实际情况，在路基研究中提出了“高原多年冻土地区路基，除少冰冻土、多冰冻土地段及融区外，一般均应遵守宁填不挖”的设计原则，并取得了根据不同地基条件和路基干湿类型，推荐9种路面结构组合类型等成果。什么是认识？----认识是主体对客体的能动反映。感性认识：对事物现象的认识。理性认识：对事物本质和规律的认识。认识形成的过程：实践感性认识理性认识抽象思维感觉器官----主体在实践中借助于一定的工具同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识农牧业生产

战争

改革开放……

居里夫人科学实验

实践天文学孙子兵法邓小平理论对镭元素的认识认识产生……实践是认识的来源注意认识的来源和途径的区别：认识的来源（唯一来源）实践认识的途径亲身实践（直接经验）书本学习（间接经验）1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(可以获取间接经验)(可以获取直接经验)------都是实践的产物荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。陆游

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

——陆游青藏铁路最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。“三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？

实践遇到新问题产生新要求推动认识的发展实践的发展提供认识工具促进认识的发展2.实践是认识的动力实践人的认识能力锻炼提高恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的动力充满“诱惑力”的月球离开地球家园、拓展生存空间太空实验室特殊生产基地认识宇宙的科研场所地球与月球？有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列难题不可能一一攻破。3.实践是检验认识的真理性的唯一标准青藏铁路成功开通，实践的检验证明，我国在冻土工程理论上的研究成果是完全可行。伽利略自由落体试验

在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。黄鼠狼不是偷鸡“专家”

华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。实践是检验认识真理性的唯一标准为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准第一，真理即正确的认识，是主观对客观的如实反映。第二，只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，检验主观是否符合客观。【提示】实践是主观见之于客观的活动，一方面，实践是有意识有目的的活动，实践受主观认识的指导；另一方面，实践是改造客观世界的活动，实践的对象是客观事物。这样在实践过程中，主观认识同客观事物就有了一定的联系，人们就可以实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。如果以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期的目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合错误正确我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念,设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式,最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境积累了宝贵经验。“宝贵经验”最终会运用到什么地方？4.实践是认识的目的和归宿认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界，才能显示其实际意义。认识的根本目的是指导实践。

强调：坚持实践标准，并不排斥逻辑证明的作用。坚持实践正确标准与坚持马克思主义是一致的。社会实践检验真理的过程是反复、复杂的过程。某一次具体实践的结果往往是多种因素共同作用而形成的，与指导实践的认识不一定具有必然的联系。因此，我们不能简单地以一次实践的成功(或失败)来判断指导该实践的认识是正确(或错误)的。否则，就是对实践标准的简单化理解，就可能犯片面性错误。小结:认识的来源.途径.目的.基础.对象分别是什么?实践直接经验和间接经验客观事物拓展延伸实践与认识的辨证关系实践认识决定（基础）反作用（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准（4）实践是认识的目的和归宿（1）正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用（2）错误的认识、不科学的理论把实践引向歧途方法要求①坚持实践第一的观点，坚持理论和实践相结合的原则，②重视正确认识、科学理论的指导作用1.苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到“钟声”产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。”这句话蕴涵的哲学道理（）

A.实践是认识发展的动力B.实践是认识的来源C.认识正确与否只能通过实践来检验D.实践是认识的目的B2.随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明（）

A.要按客观规律办事B.有些认识不需要通过实践即可获得C.信息技术为实践的发展提供了新的认识工具和手段D.科学理论对实践具有指导作用C

3．“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是强调()A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的目的C．认识是实践的唯一来源D．实践具有社会历史性【解析】为照明而造烛，为运用而求知，说明实践是认识的目的。【答案】B

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”与这首诗蕴含哲理相同的是()A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B．晨兴理荒秽，带月荷锄归C．水至清则无鱼，人至察则无徒D．天时人事目相催，冬至阳生春又来【解析】题目中的诗句体现的哲理是实践决定认识，A与这一哲理相同。【答案】A下列观点包含实践是认识基础的有：①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进则退A．①②③B．②④⑤C．①④⑤D．①③④D（2009、广东）“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖”这表明A书本知识要和具体实践结合B实践是获得知识的唯一途径C实践是检验认识真理性的标准D书本知识比亲身实践更为重要A

(2007年高考宁夏文综·22)“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。”恩格斯这个论断的根据是()①实践促进人的感觉能力的进化与发展②实践促进感知事物的技术手段的发展③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高④实践促进人类直觉事物本质能力的提高A．①②B．②③C．③④D．②④【思路解析】题干中“我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础”并不表示人的感觉能力的发展，也没有促进人类直觉事物本质的提高。①④观点是不正确的。②③是正确的。B

(2009年高考安徽文综·10)新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明()①实践是客观见之于主观活动②人类实践活动具有社会历史性③认识的发展是一个螺旋式上升的过程④只有参加社会实践才能获得正确认识A．①②B．③④C．②③D．②④【解析】我国农村改革的历程：经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。由题意可得②③，①不符合题意，④说法不准确。【答案】C

(2009年高考海南单科·18)最近，我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上述考古研究情况表明()①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性③不同的考古实践手段必然会得出不同的考古结论④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A．①②B．②③C．③④D．①④【解析】题干材料体现了人们认识的发展，不同的具体实践对认识的检验都有时代的局限性，故①的说法正确；实践是检验认识真理性的唯一标准，故②的说法不正确；③中“必然”的说法太绝对；④的说法体现了认识的不断发展。故①④的说法正确。【答案】D实践含义特点客观物质性主观能动性社会历史性本课小结实践与认识的关系体现体现唯物论辩证法统一材料一：十七大报告有新提法：我们党总结了建国以来经验和教训,将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”

。改革开放的所取得的

辉煌成就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确性。材料二：随着国内外形势的深刻变化，中国特色社会主义理论需要不断充实和完善。十七大报告中，在反复强调走“中国特色社会主义道路”的同时，还提出与之相配套的五条具体道路：“自主创新”“新兴工业化”“农业现代化”“城镇化”“中国特色政治道路”。这些必须不折不扣的贯彻落实。材料三：报告指出：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？（1）实践是认识的基础。①实践是认识的来源，建设有中国特色社会主义是在总结建国以来实践经验和教训的基础上提出来的体现了这一点。②实践是检验认识的真理性的唯一标准，改革开放所取得的成就证明了走中国特色社会主义道路的正确性。③实践是认识发展的动力

，随着国内外形势的深刻变化党中央建设性的提出五条具体道路的理论。④实践是认识的目的和归宿，五条具体道路必须要认真地贯彻落实，体现了认识必须为实践服务。（2）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导和促进作用。

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响。

启示积极参加实践培养创新精神敢于质疑发挥主观能动性学会合作2010年5月8日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在北京举行的绿色经济与应对气候变化国际合作会议上发表主旨演讲。他强调，要推动绿色发展，加快经济发展方式转变，促进世界经济健康复苏和可持续发展。中国从自身实践出发，借鉴国际经验，坚持走以人为本、全面协调可持续的科学发展道路，推动绿色发展，这是中国这样一个有13亿人口的大国破解能源资源瓶颈制约难题，实现和平发展和现代化的客观要求和必然选择。从辩证唯物论角度分析说明我国政府应对气候变化、推动绿色发展行动体现的哲学道理。(1)自然