大班语言活动教案：瓜儿大

第页大班语言活动教案：瓜儿大大班语言活动教案：瓜儿大1

一、活动目标：

1、感知绕口令的韵味，体验学说绕口令的乐趣。

2、在图谱的帮助下，尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。

3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

二、活动重难点：

重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

难点：尝试用轮番接念的方式并有节奏地说绕口令。

三、活动打算：

1、阅历打算：相识冬瓜，听过绕口令。

2、物质打算：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。

四、活动过程：

（一）倾听故事，激发爱好，引出儿歌。

——今日，有两支队伍要起先进行一场种瓜竞赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个竞赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今日就是竞赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队望见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队望见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”

大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，究竟哪一队才能赢得这次种瓜竞赛呢？

——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。

（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

1、第一次倾听老师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。

——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？

——你能听清晰我儿歌里的每一句吗？

——这首儿歌听上去有许多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。

——那在念绕口令的时候，有什么方法才能让你们听得更清晰呢？

2、其次次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。

——这一次你听清晰了吗？你听清晰了哪一句？（依据回答揭示图谱）

——都听清晰了吗？怎么证明你们都说对了？

3、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谱。

——这一次我们要边听边看图谱，看看我们是不是每一句都听清晰并且说完整了。

（三）通过对符号、图片的视察与理解，进一步完整学说绕口令。

1、视察理解问号，萌发新奇心。

——咦？那究竟是哪一队的瓜儿大呢？答案就藏在这个问号的后面。

——先请一个小挚友上来偷偷地看，看过之后告知大家，你发觉的是冬瓜大还是西瓜大？（请2个小挚友）

2、视察理解图片，揭示结果。

——最终的结果是什么呀？这是什么意思？

——原来今年瓜儿个个大！

（四）进行“种瓜”竞赛，尝试用轮番接念的方式并有节

奏地说绕口令。

1、自主选择队伍，分队竞赛。

——给你们5下数的时间，选择你想在的队伍坐下来，西瓜队坐这边，冬瓜队坐这边。竞赛说绕口令时声音洪亮、清晰正确的队伍得一个瓜，说错的就不得瓜，三轮竞赛结束后瓜多的那一队为成功队！

2、观看老师示范嬉戏，了解嬉戏规则。

——我们刚才竞赛的时候是怎样念这首儿歌的？每一句都是轮番念的吗？

3、进行“种瓜”竞赛，逐步挑战竞赛难度，体验学说绕口令的乐趣。

——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行竞赛，西瓜队先起先，冬瓜队接。

——这一次我们请两位高手来进行竞赛，其余的挚友在旁边听哦，看看哪一队说得好哦！你觉得谁说得好？哪里好？

——最终一轮竞赛了哦，这一次我的难度会有提高哦，我给的速度会越来越快，有信念赢吗？

4、宣布结果，结束竞赛。

（五）活动延长，萌发再一次挑战的欲望。

——想不想下次再把竞赛赢回来，让我们带着今日学到的绕口令《瓜儿大》回到班上接着练习，信任你们会越说约好！

附绕口令：

瓜儿大

西关队种冬瓜，东关队种西瓜。

西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。

大班语言活动教案：瓜儿大2

【活动目标】

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。

3.乐意参加嬉戏活动。

4.学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.能分析故事情节，培育想象力。

【活动打算】

1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

【活动重难点】

1、重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2、难点：发音易混淆的字音。

【活动过程】

1.嬉戏导入

交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

（1）老师朗诵绕口令。

（2）绕口令讲了什么？

（3）老师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令嬉戏

（1）分组开展嬉戏。

将小挚友分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。

（2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解嬉戏规则。

师：西关队种冬瓜

幼：东关队种西瓜

师：西关队夸东关队的西瓜大

幼：东关队夸西关队的冬瓜大

（3）分组一对一开展嬉戏

分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

老师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。

交换生产队，嬉戏重新进行。

4.小结

你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（关、夸、瓜）

老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-简单混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。

附：瓜儿大

西关队种冬瓜，

东关队种西瓜。

西关队夸东关队的西瓜大，

东关队夸西关队的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜儿个个大。

（注：此活动参考指导用书）

【教学反思】

绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的.“关、瓜、夸”这几个字的发音很简单混淆，难以驾驭。活动的起先，老师通过嬉戏传话筒引入，激发幼儿学习的爱好，通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——依据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习主动性比较高，驾驭得也不错。

活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感爱好，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

大班语言活动教案：瓜儿大3

一、活动目标

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。

3.乐意参加嬉戏活动。

二、活动打算

1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

三、活动重难点

1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

四、活动过程

1.嬉戏导入

交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

（1）老师朗诵绕口令。

（2）绕口令讲了什么？

（3）老师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令嬉戏

（1）分组开展嬉戏。

将小挚友分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。

（2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解嬉戏规则。

老师：西关队种冬瓜

幼儿：东关队种西瓜

老师：西关