大班语言活动教案合集九篇

第页大班语言活动教案合集九篇大班语言活动教案篇1

活动设计

《小兔逃跑》这是一个充溢了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的爱护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点特别符合大班幼儿的心理特点，独立性渐渐增加，希望自己能单独做更多的事，憧憬一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，既有重复，又有改变，彼此之间有着肯定的关系，对大班的孩子来说有肯定的挑战，满意孩子想象创建的须要。

活动目标:

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。

3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。

活动打算：

课件：《小兔逃跑》

兔妈妈和小兔的头饰

活动过程：

一：谈话探讨引出故事。

1.老师谈话导入活动

2.播放妈妈和小兔的对话

提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)

3.播放变小鱼

提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

4.情境互动：

老师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小挚友们来做小兔(戴头饰)，其他的小挚友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：

5.想象部分

师：我们小挚友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家探讨一下。(幼儿自由想象)

二、分段观赏故事

1.播放变岩石

创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?

接着播放妈妈变成什么?

表演：老师和小挚友一起表演岩石和登山人。

2.播放花朵

师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵

提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)

表演：请一个小挚友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?

完整说图：请位小挚友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?

3.播放小鸟

师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿

想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象

接着播放妈妈变成什么?

表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。

师：现在我是大树，小挚友做小鸟，落到妈妈树上来休息。(师幼互动)

三、整体观赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

完整将故事观赏到结束

1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?

2.点击播放——我就变成小船逃走!

引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”

3.点击播放——秋千

小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

表演：荡秋千和踩着钢丝走。

4.点击播放——小孩(完整观赏)

师：那小兔还准备逃跑吗?

它是怎么说的?妈妈怎么说的?

四、情感教化

故事里的小兔子后来还准备逃跑吗?为什么?

教化幼儿不乱跑：不管你想去哪里，肯定要告知爸爸妈妈。

大班语言活动教案篇2

一、活动目标

1。拓宽幼儿的思维，丰富幼儿的词汇量，学会用字组词。

2。练习用字组词，拓展幼儿思维的敏捷性。

3。体验创建性组词的乐趣，学习共享同伴的阅历。

二、活动打算

（一）物质打算老师打算便于广泛组词的常见玩具、图片（球、车、花等）。

（二）阅历打算幼儿有早期阅读阅历，积累了肯定的词汇。

三、活动过程

（一）活动导入

1。师：看看老师手上的是什么？（拿玩具展示）

2。师：我们还可以怎么叫它？

3。师：那我们用它来组词，比比看谁想到的最多？

（二）依据幼儿的学问水平，启发幼儿大胆的用所给的字组词

1。师：这个字怎么读？你们有谁相识它吗？

2。师：你们还能想到那些词呢？

（三）进行分组竞赛，增加活动的趣味性和挑战性老师根据学号的奇偶来进行分组，给出难易程度相当的字给两组幼儿，比比哪个组的所组的词的个数最多。

（四）活动结束老师对幼儿的表现进行点评和反馈，深化幼儿的记忆，增加幼儿的词汇量。

大班语言活动教案篇3

【活动目标】

1、宁静地倾听观赏散文诗，感受月夜的安静美妙，初步学会朗诵。

2、能以温柔的肢体语言，表现月光下的场景。

【活动打算】

1、《月光长廊》老师教学资源。

2、幼儿学习资源第2册。

【活动过程】

一、导入。

1、利用老师教学资源，将幼儿带入美妙安静的夜晚情景。

2、观看完，提问：这是一天中的什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的感觉？

二、基本活动。

1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？

2、老师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

3、利用老师教学资源，完整观赏散文诗的动画，感受其美丽的意境。

（1）提问：夜晚是什么样的？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么好玩的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最好玩的地方？

（2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲解并描述。

（3）请小挚友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

（4）完整观赏散文诗，感受美丽的意境。

（5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？

4、师与幼儿一起观看老师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

（1）跟随有声朗读。

（2）跟随老师资源背景音乐朗读。

5、老师和部分幼儿一起仿照小动物，轻轻迈动舞步，在安静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

【活动延长】

阅读区：请小挚友一起阅读幼儿学习资源第2册。

表演区：请小挚友在区角活动中进行表演。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1.通过单页、多页、跳页等阅读方式，视察、解读画面，逐步构建故事情节。

2.感知绘本中近大远小的视觉现象以及文字表现的特别方式。

3.大胆揣测、表达故事情节，体验绘本阅读的乐趣。

活动打算：

学问阅历打算：已画过自己心中"可怕的大妖怪"。

物质材料打算：绘本PPT；音乐。

活动过程：

一、探讨、对比"妖怪"，产生阅读爱好。

1.说说自己心目中的大妖怪。

"前段时间，我们一起画了可怕的大妖怪，谁来说说你觉得可怕的大妖怪是什么样的？"

2.看看绘本故事中的大妖怪。

"你觉得这大妖怪可怕吗？为什么？"

二、视察、解读画面，构建故事情节。

1.音乐烘托，了解大妖怪的"可怕"之处。

"为什么小动物会觉得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么恐吓小动物们的？""为什么这个"呔"要这么大呢？你们能来学一学大妖怪出来恐吓动物们的样子吗？"

2.单页阅读，揣测大妖怪的新乐趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了乐趣，你们猜猜，他发觉了什么？又准备怎么做呢？"

3.多页阅读，感受大妖怪的心情转变。

"谁来说一说，发生了一件怎样惊奇的事情？""这两页你们看懂了吗？这里讲了什么？""为什么来到山下全部的一切都变得那么大呢？""大妖怪发觉四周的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里会怎么想呢？""谁来说说怎么回事？这只大兔子是从哪里来的？"

4.跳页阅读，探讨大妖怪的改变。

"谁来说说大妖怪和小动物之间有了什么改变？这中间究竟发生了什么事情呢？"

三、完整阅读绘本，共享沟通情感。

1.完整阅读，感知故事的结尾。

"大妖怪为什么最终会和动物们成为挚友的？"

2.探讨沟通，共享自己的感想。

"你喜爱这只大妖怪吗？说说你的理由。""假如你是大妖怪，平常你会怎样和小动物们相处呢？"

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、理解故事情节，体会角色心理的改变。

2、通过绘本阅读，感受相互敬重，和谐相处的美妙。

活动打算：

白板课件、绘本人手一本、电脑。

活动过程：

一、简笔画导入，引起爱好。

师：孩子们，我要画画喽，细致看，我画的是什么呀？

师：知道吗，她有一个好听的名字，叫“婷卡”，叫什么？

师：这儿，有个故事，就是关于她的.，我们一起来听听。

二、集体阅读绘本前半部分，体会角色的心理活动。

1、阅读画面一：

师：婷卡在哪里？她长得怎样？

师：是呀，只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊！

师：诶，羊的身上长着什么呀？羊毛纺成线以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛围巾，羊毛手套，羊绒衫……）

2、阅读画面二：

师：看看，这些毛线团，哪个是婷卡的，为什么？

师：为什么呢？

唉，这样一个小小的毛线团能做成什么呢？

只够给小老鼠织件小背心，或者给鸡蛋宝宝做件小外套。（点击课件画面）

3、阅读画面三：

师：为什么别的羊不让她一起睡呢？真的是怕压着她吗？

师：婷卡在农场里受欢迎吗？别的羊喜爱她吗？

师：这里有一些心情图，可以用哪张图片来表示婷卡现在的心情？谁来选一下？（个别幼儿操作）

4、阅读画面四：

师：谁来说说，小乌鸦是怎样逗婷卡快乐的？

师：假如你是婷卡，有一个像小乌鸦这样的挚友，你的心里会觉得怎么样呢？

这次谁来为婷卡选个心情图呢？

师：这儿呀，还有太阳和雪花的图片，你们觉得哪个图片可以用来表示小乌鸦的对婷卡看法？为什么？（太阳）

师：那，这个雪花图片，表示谁对婷卡的看法呢？为什么？

5阅读画面五：

师：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能会是什么呢？

师：为什么羊儿们看到它就会兴致勃勃呢？兴致勃勃是什么意思呀？

师：婷卡特别想知道紫色蜘蛛是什么样的，可别的羊是怎么回答她的？谁来学一学，看法怎么样？谁来选一个图片表示。

师：唉，面对羊儿们冷冰冰的看法，婷卡的心情糟透了，谁也来给婷卡放上合适的心情图。

三、幼儿自主阅读绘本后半部分，找寻“紫色大蜘蛛”的答案。

1、师：虽然，羊儿们不情愿告知婷卡，紫色蜘蛛是什么样的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，这是她最大的愿望。你们能不能帮帮她，有什么好方法呢？

2、提出自主阅读要求。

3、幼儿自主阅读。

4、自主阅读后沟通探讨。

师：谁来说说，那片紫颜色的东西究竟是什么呢？我们一起走近一点看看，原来是成千上万朵特别特别美丽的紫色的花朵呀。成千上万是什么意思？

师：婷卡的愿望实现了吗？她有没有来到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？谁来告知大家？

师：谁来学学婷卡，我做小乌鸦吧，我们也试试飞去紫色花朵那里吧。（师幼表演）

5、阅读画面六：

师：婷卡胜利了吗？那她现在的心情，用哪个图片来表示最合适呢？小乌鸦的热忱帮助，用哪个图片合适呢？谁来选一选！

师：猜猜，别的羊知道婷卡实现了愿望，他们会怎么说怎么做呢？他们对婷卡冷冰冰的看法，会不会变更了呢？为什么呢？

6、阅读画面七：

师：羊儿们的看法变更了吗？现在变得怎样？可以用哪个图片表示？

羊儿们的看法从起先的冷冰冰到最终也变得热忱友好了。

四、完整观赏，情感拓展

1、完整阅读故事。现在，让我们一起来完整地读一读这本图画书吧！（老师配乐完整讲解并描述故事）

2、情感拓展。

师：想一想，为什么大羊们都没有做到的事情，小小的婷卡却做到了呢？

师：生活中谁也是长得小小的，但是同样有能干的本事呢？

师：你们情愿做婷卡的好挚友吗？请你对婷卡说一句话，你想说什么呢？

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动打算：

1.字卡:五彩缤纷

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程：

1.一谈话的方式导入课题

师:小挚友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后依次来出示)让幼儿依据图片的内容讲解并描述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小挚友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小挚友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物打算过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

5.结束部分

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

活动反思：

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班语言活动教案篇7

主题名称奥运珍宝

课题名称没有牙齿的大老虎

活动目标

1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

2.发展幼儿思维，提高语言表达实力和表现力。

3.教化幼儿遇事要多动脑筋，并留意爱护牙齿。

活动打算

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程

1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿视察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请仔细听老师讲个故事吧！

3.老师有表情地讲解并描述故事第一部分，初步相识大老虎厉害的牙齿。

（1）小兔子和小猴子为什么胆怯 大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

（2）出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，老师提出问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？

老师把问题抛给孩子，让孩子自己去找寻答案。最终老师进行。

4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）

（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台仿照老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，我的创新

活动流程集体仿照）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿接着听故事录音。

5.讲解并描述故事最终一部分，教化幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思索的好习惯，通过探讨，引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最终一颗牙是怎样拔掉的？最终，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）

（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸胆怯 了吗？小狐狸不但没胆怯 ，他还想了一个这么好的方法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪慧、大胆、爱动脑筋、英勇、机灵）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝说）假如你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；虚心听取别人的劝说）

（3）小挚友，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？

6.师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理？教化幼儿要爱护牙齿，遇事多动脑筋、想方法。

7.活动延长：

（1）将故事挂图张贴在语言角接着让幼儿视察、讲解并描述。

（2）在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

及反思我运用丰富、敏捷的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的留意力高度集中，思维异样活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最终我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？假如你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思索、沟通、表达，幼儿参加活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主子。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、感受故事的趣味性，体验揣测所带来的乐趣。

2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3、懂得同伴间要相互体谅，遇到困难要开动脑筋，想方法。

活动打算：

物质打算：课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰。

环境打算：椅子排成圆弧形。

活动流程：

一、引出故事。

1、师：老师给小挚友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

2、师：这只大碗今日要给小挚友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小挚友细致听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们遇到了谁，最终怎么了？

教学建议：

①引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。

②激励幼儿学说新词：光溜溜

二、分段剖析故事（看课件）

1、发觉蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么办呢？）

师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？

（2）甜腻腻的会是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么办小挚友你们来想方法帮帮它们吧？

教学建议：

①引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝

②激励幼儿大胆揣测，丰富幼儿有关甜食的常识。

2、意外得蜂蜜。（老师接着讲解并描述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）师：大狗熊发觉小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？

（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

（3）请幼儿依据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

教学建议：

①引导幼儿在揣测狗熊大叔的看法时，能用肢体语言来表达。

②表演时可以给幼儿供应头饰，激励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

3、造碗屋（接着讲解并描述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--"）出示倒扣大碗图

师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？原委老鼠们是做什么的呢？（接着把故事讲完）

三、这个故事讲完了。

谁情愿来为这个故事取个名字？

四、再一次完整观赏课件。

1、师：小老鼠和大碗之间发生了这么多好玩的事情，让我们一起再来听一听吧。

2、提问：你喜爱故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？

小结：能宽容别人，你会有许多好挚友。让我们都做一个情愿宽容别人的好孩子。

教学建议：

进行阅历迁移，宽容别人，会有许多好挚友。

活动评价：

幼儿角度：幼儿在活动中有哪些