大班语言活动教案(15篇)

第页大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1

教学目的：

1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的学问。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。

2、培育幼儿的想象力和表达实力。

教学重点：

让幼儿了解一些关于南极的学问。

教学难点：

培育幼儿的想象力

教学方法：

开心教学法

教学打算：

图片

教学过程：

一、谈话引入

二、出示图片

1、你从图上看到了什么？（天气燥热）

2、图上都有什么人？（爷爷、小明）

3、他们在做什么？（在树下乘凉）

三、小挚友知道南极是什么样吗？

让幼儿自由说说。

四、听一听下面的笑话。

1、师讲笑话让幼儿听。

六岁的小孩："爷爷，我长大了要当一名南极探险家。"

爷爷："好极了"

孩子："我想现在就起先训练自己。"

爷爷："怎么训练法？"

孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。？

2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。

五、讲笑话

1、老师讲笑话让幼儿听。候处理

2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小挚友听。

3、评一评谁的笑话讲的好。

六、室外活动。

七、小结。

大班语言活动教案2

教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。

3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。

教学打算

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程:

1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

2、讲解并描述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”(幼儿依据自己的阅历回答)

2、昆虫都来了(老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛?”(再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话)

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

大班语言活动教案3

活动目标：

1、初步了解故事的主要情节，了解生气时变快乐的方法，知道生气不利于身体健康。

2、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。

3、萌发宽容、不计较小事的处世看法。

活动打算：

故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。

活动过程：

1、出示气球让幼儿揣测它的作用，引起幼儿阅读爱好。

（1）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？

（2）幼儿探讨，激励幼儿大胆说出自己的想法。

（3）引出连环画《生气袋》

师：气球的作用可真多，今日我们来相识气球的另一种奇妙的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画《生气袋》中去找寻答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁独创了生气袋？是谁运用了生气袋？

2、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。

（1）幼儿自由阅读。

师：我们应当怎样看书？介绍看书规则。

①小椅子放正。

②一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？

（2）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲解并描述。

师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小挚友们，你们能来帮帮我吗？

师：小挚友真能干，看得很细致，想得也很不错，感谢你们！

（3）幼儿讲解并描述。

幼儿之间相互讲解并描述。师：请你和你的好挚友讲讲这个故事吧！

个别幼儿讲解并描述。师：谁情愿来把你的故事讲给大家听？

3、组织幼儿探讨生气时该怎么办？

生气是一种坏心情，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠运用了生气袋，让自己在生气的时候变得兴奋，当我们小挚友今后遇到不快乐的事情时，你还有什么好方法，让自己变得快乐起来呢？

激励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

师小结：今后我们就可以用这些方法让自己兴奋起来了！

4、引导幼儿尝试续编故事结尾。

（1）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？

（2）它怎么会生气的？

（3）它能随意打开别人的东西吗？

（4）那我们应当怎样帮助它，让它也兴奋起来呢？

大家可以将自己想到的帮助小猫的方法编到我们的故事里去讲一讲吧！

活动延长：

1、讲自己编的方法画到连环画中去。

2、给连环画涂色。

大班语言活动教案4

活动目标：

1、观赏散文，感知理解树叶和改变的小鸟之间的关系。

2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲解并描述图片和标记所表达的中心内容。

3、参加歌颂表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。

活动打算：

1、图片。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、观赏散文，激励幼儿大胆的在集风光 前讲解并描述自己看到树叶的改变。

1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。有一天，许多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么改变？

2、观看幼儿用书上图片，讲解并描述故事内容，使幼儿理解故事内容。

师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？

二、幼儿观看图片，老师讲解并描述故事。

采纳留空地方法，激励幼儿参加讲解并描述。

三、引导幼儿视察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。

师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲解并描述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）

四、幼儿人手一册幼儿用书。

师生共同阅读讲解并描述故事。

五、音乐活动《大树妈妈》。

师：小鸟喜爱大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也特别喜爱小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起嬉戏好吗？

活动延长：

激励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲解并描述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。

大班语言活动教案5

一、活动目标：

1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、学讲故事，萌发酷爱祖国的情感。

二、活动打算：

1、挂图8号、《小挚友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

三、活动过程：

1、谈话引题。

提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最终，有没有找到自己的家。

2、老师出示挂图并完整讲解并描述故事《月亮船》。

提问：小挚友把小耳朵竖起来，细致地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？

3、结合《小挚友的书·我的祖国叫中国》，老师讲解并描述故事其次遍。

提问：蒲公英为什么哭了？

提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？

提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

提问：仙女又告知蒲公英什么？

4、完整观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。

5、活动延长。

1）故事听完了，现在老师请小挚友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。

提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？

《月亮船》反思

一、环节设置方面

老师开宗明义地引出《月亮船》的故事，孩子们听的非常仔细，能够清楚明白的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平常很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟识程度。

二、老师组织方面

在幼儿谈论自己的家园时，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，老师可以让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫骄傲感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、酷爱的情感。

大班语言活动教案6

活动目标：

1、细致视察画面，理解山羊公公选择保卫的过程和理由。

2、能围绕故事发展情节，进行思索、推断，并大胆表达自己的想法。

活动打算：

PPT、动物投票卡、树叶

活动过程：

一、出示聘请表，引发爱好。

1、师：在森林的树干上，贴着一张张纸条，看看上面写着什么呢？我们来放大看看，原来是“聘请保卫一名”。

2、师：咦？什么叫做“保卫”呀？谁来说一说。（“保卫”呀，有点像守护神一样，保卫我们家园的平安。）

3、师：这些聘请保卫的纸条是谁贴的呢？我们一起来看看，是谁呀？原来是山羊公公，那么，山羊公公为什么要聘请保卫呢？

二、观看幻灯片，理解故事

1（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群攻击了他们的家，所以山羊公公确定聘请一名保卫来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名，来看看都来了些谁？第一位是：老虎……

（2）师：这八位动物都想成为保卫，假如是你，你想选择谁来做保卫呢？说说自己的理由。（幼儿回答）

（3）你们选择的动物各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了！他只须要一名保卫，这可怎么办呢？最终，山羊公公确定过关来选择。它还请我们小挚友一起做小评委，来选出最棒的保卫。（出示投票卡）

2、看第一关比的是什么？

（1）第一关：量身高

师：这是在干什么呀？有小挚友已经说出来了，这是在比他们的身高。那请你来看看，有几只小动物过关了？小挚友们真棒！都一眼就看出来了，獾被淘汰了。

师：这时候啊，出现了一扇奇妙门，奇妙门说：你们要能通过我才算过关。请你们再想想，又有哪些动物会过关，哪些动物会淘汰呢？

小挚友们真聪慧。第一关啊，有六个小动物过关了，分别是老虎、猩猩、熊、河马、猎狗和鳄鱼。我们来为他们鼓鼓掌好不好呀？

师：这么多动物都符合条件，可是山羊公公只要一名保卫，所以竞赛还要进行下去。接下来是其次关，看看其次关比的是什么？

（2）其次关：举重

师：你们看过电视上的举重竞赛吗？举重比的是什么呢？

师：那么为什么山羊公公要选力气大的动物呢？

师：看了这两关的考试，我们知道了合格的保卫，不仅须要肯定的身高，还须要很大的力气。力气大的动物很强壮，可以应付狼群，爱护好小羊们。

师：那么，现在老师就要请一位小评委来找出成功的小动物，有谁呢？谁来试一试。有……一共有四位动物胜出了，我们接着为他们的成功鼓鼓掌好吗？

（3）第三关：敏捷性

师：两关的考试结束了，还剩下了四位动物，可是山羊公公只须要一位保卫，那么，小挚友们，你们来想想，第三关山羊公公考什么比较好呢？请你们商议一下，待会来告知老师你们的好方法。商议好了吗？

师：山羊公公会和小挚友们想的一样吗？我们一起来看看。

师：第三关考的是什么啊？这是考动物们的什么呢？

师：这一关啊，考的是敏捷性。为什么做保卫肯定要敏捷呢？我搞不懂了，谁来告知我。

师：那你们来看看谁过关了呢？再请一名小评委上来吧。

师：合格的保卫，不仅须要肯定的身高和力气，还须要敏捷。反应快的动物很敏捷，这样才能应对一些困难的状况，爱护好小羊们。还剩下几位？还剩下老虎、猩猩和猎狗，这一轮熊被淘汰了。

（4）第四关：当临时保卫，比责任心。

（1）3轮竞赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。这三位动物都很快乐，可是啊，山羊公公只要1名保卫，假如你是山羊公公，你会聘请谁来当保卫？

师：老师刚刚在你们的身上贴了一张带有能量的小树叶，请你来帮助它们，把你这张有能量的树叶投票给你觉得适合做保卫的动物那里。先请第一排的小挚友上来。要想好哦，这一票特别的关键哦。

（2）都选好了么？我们来看看，谁最多？有几票？我们一起来数数？

（3）哪些人选的老虎？谁来说说你的理由？

（4）那谁选的是猩猩？为什么？你呢？

（5）现在我很想听听选猎狗的小挚友是怎么想的？

（6）你们说的都很有道理，那究竟谁当选？山羊公公也很犯难，老虎猛烈、猩猩机智、猎狗很忠厚，于是它确定让他们当一天临时保卫，再让小羊们来确定。

（7）分别演示动物与小羊的画面，验证探讨的理由。

第一天是老虎，老虎看上去怎么样？狼呢？小羊呢？

其次天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？

最终一天是猎狗，猎狗在做什么？狼呢？小羊呢？

小结：由于老虎的猛烈，不仅大灰狼怕他，连小羊也受到威逼，羊入虎口也成为了危急。大猩猩的贪玩和不负责，羊群的平安得不到保障。可是只有猎狗，它特别的忠诚负责任。自己紧紧地跟着羊群四周一步不离开，爱护着羊群。

（8）到这里，我想问问大家，有没有想变更办法的，更改投票的？

（9）你刚才选的是谁？现在呢？为什么？

三、完整讲解并描述、呈现结果、梳理提升。

（1）小羊们会选谁呢？我们还是先一起来听一听这个故事吧。

（2）故事后提问：最终山羊们选了谁来当保卫？为什么大家都选了猎狗？（幼儿总结归纳：做好羊群保卫不仅要有肯定的身高和肯定的力气，还要敏捷和有责任。）

师：这个好听的故事名叫《最佳保卫》，老师把故事书放到我们的图书角里去了，你们想去看看吗？

大班语言活动教案7

活动目标：

1引导幼儿观赏童话故事，理解作品中人物的难过、欢乐的不同的情感。

2使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是欢乐的。

3学习作品中的对话：“大象，我的小花伞借给你，给你的挡挡雨”。

4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点：

活动重点：观赏并理解故事内容。

活动难点：学习对话。

活动打算：

图片：小猴大象熊乌龟兔子大树伞若干。实物小伞一把难过与兴奋的表情图动物头饰若干。

活动过程：

一、出示实物伞，引入课题。

提问：这是什么？什么时候要用伞？你们喜爱下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜爱下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听。

二、观赏童话，老师演示教具。

提问：大象以前喜爱雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？小动物望见了是怎么说的？

幼儿练习对话，表现出小动物的热忱及大象苦恼的语调。

提问：大象用挚友的伞了吗？

后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞确定不够，他们想出了什么方法呢？后来大象还厌烦下雨天吗？

三、再次观赏故事，感受难过和欢乐的不怜悯感。

1观赏童话，带问题去听：大象没伞时的心情及有了大树伞后大象又是什么样的心情？

提问：下雨天，大象没伞时，心里感觉怎么样？是什么样的表情呢？（出示表情图，幼儿仿照）

在平常遇到什么事情会让你难过难受？

2大象有了大树伞心情是什么样的`？送伞的小动物心情是怎样的/为什么兴奋？（出示表情图仿照）平常你遇到过什么兴奋的事？让幼儿知道帮助别人和被别人帮助都是欢乐的。

四、师生共同戴头饰表演，加深对文学作品的理解。

活动反思：

幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中发展起来的。多样化的语言教化活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培育。介于这种状况，开展了此次活动《送你一把伞》，体验帮助别人的欢乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。感受故事中乐于助人的情感。初步懂得适合自己的东西并不肯定适合别人的道理。

大班语言活动教案8

活动目标：

1．听赏故事，沟通小猫咪咪钓鱼失败和胜利的缘由。

2．回忆并讲解并描述自己专注或不专注的事务，总结专注的方法。

3．情愿与同伴共享自己专注或不专注的事务和专注的方法。

活动打算：

1．《小猫钓鱼》动画片，钓鱼玩具（鱼若干、鱼竿人手一根）。

2．幼儿玩过钓鱼嬉戏，已在记录表（附后）上记录自己1分钟独立钓鱼条数。

活动目标：

1．听赏故事，沟通小猫咪咪钓鱼失败和胜利的缘由。

2．回忆并讲解并描述自己专注或不专注的事务，总结专注的方法。

3．情愿与同伴共享自己专注或不专注的事务和专注的方法。

活动打算：

1．《小猫钓鱼》动画片，钓鱼玩具（鱼若干、鱼竿人手一根）。

2．幼儿玩过钓鱼嬉戏，已在记录表（附后）上记录自己1分钟独立钓鱼条数。

大班语言活动教案9

一、活动目标

1、通过视察人物、动物的动作神态，学习运用已驾驭的形容词进行描述，说一句完整的话。

2、仔细倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

二、活动打算

各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

三、指导要点

1、活动重点：学习运用已驾驭的形容词来描述图片。

2、活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，重复别人的说法。

3、指导要点：应道幼儿细致视察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已驾驭的形容词描述图片，留意倾听。

四、活动过程

1、交代任务

老师：今日请小挚友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）

2、熟识嬉戏玩法（例如小弟弟）

问：这是谁？

这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪慧的、可爱的、调皮的、活泼的等词来描述。）

这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿依据图片内容说一句完整的话，例如：“可爱的小弟弟在跑步”，或“可爱的小弟弟在熬炼身体”，也可以把别人的话说长一些。）

3、请幼儿摸卡片进行嬉戏

（1）把图说一句完整的话。

（2）把别人的话说长一些。

4、幼儿自主嬉戏

（1）请几名实力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展嬉戏活动。

让幼儿随意摸一张图片，并依据图片编成一句话。如摸到“小猴子”，

可说：聪慧的小猴子想出了一个好方法，或说“淘气的小猴子在爬树”等等。说出的句子必需完整，每个人不行以与其他儿童重复。

（2）老师巡回视察，指导（应留意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）

（3）老师组织幼儿进行讲评，将部分图片嘉奖描述恰当具有创建性的幼儿。

大班语言活动教案10

活动目标：

1、细致视察画面，能大胆揣测并用比较流畅的语言讲解并描述角色对话及心理活动。

2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。

3、主动参加探讨，能联系已有阅历知道尽力帮助别人是件很欢乐的事情，受到他人帮助要学会感谢。

活动打算：

《小蛇漫步》课件、幼儿帮助同伴的PPT

活动过程：

一、猜谜语导入

远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。

二、基本部分

（一）观看课件，引导幼儿逐一理解、讲解并描述画面内容。

1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。

小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？

2、观看画面二，为情节的发展做铺垫。

小蛇是怎样过河的？它刚要收回自己的尾巴，突然听到有人在说话，猜猜是谁呀？

3、观看画面三，视察讲解并描述小蛇如何帮助小动物过河以及小动物们的心理活动。

你看到了什么？小蛇是怎样帮助它们过河的？小动物们会怎么想？

4、观看画面四，进一步了解对话框，讲解并描述小蛇以及小动物的欢乐心情。

小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组协商并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？

5、观看画面五，揣测讲解并描述即将过河的动物。

还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？

6、观看画面六，讲解并描述并初步体会小蛇尽力帮助狼过河的心理。

下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？

小结：小蛇用完全身的力气支撑着狼过河，它不停地激励自己说：“加油！再坚持一下！”

7、观看画面七，分组探讨大象过河的方法，讲解并描述并体会小蛇及大象的心理活动。

谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组探讨并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？

8、观看画面八，讲解并描述小蛇帮助别人后的欢乐心情。

大象最终走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜爱小蛇吗？为什么？

小结：今日小蛇用自己的本事帮助了这么多的挚友心里真快乐。到后来小蛇的身体已经快被压平了，可它还是在坚持，用完全身的力气支撑着大家过河，它付出了许多努力，可它会感到更加欢乐、更加满意。

（二）请幼儿给故事起名字。

三、结束部分：结合幼儿日常生活讲解并描述帮助别人的事例。

1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，须要你的帮助？帮助了别人你心里是什么感觉的？你得到过别人的帮助吗？你的心里是怎样想的？

2、观看日常生活中小挚友帮助别人的PPT，讲一讲当时的状况。

小结：我们都有过帮助别人的经验，帮助了别人以后会有一种特别的欢乐和满意，而且还会交到更多的挚友。这种感觉好极了，希望我们每个人都有这种良好的体验！

四、延长部分：

请幼儿去小班、中班看看有没有须要我们帮助的人。

大班语言活动教案11

活动目标：

1、发展幼儿语言表达实力及想象力。

2、学念儿歌，感受儿歌的节奏美。

3、引导幼儿用问答式学念儿歌，体验儿歌带来的情趣。活动打算：幼儿用书

活动过程：

一、出示图书，引起爱好。

老师：孩子们，你们看这是什么？（出示幼儿用书图片），请幼儿观看（捉小鸡）对了，这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》，你们想知道儿歌里是怎么念的吗？一起来老师念一遍。

二、进一步帮助幼儿理解儿歌。

1、老师完整朗读儿歌《捉小鸡》，幼儿观赏。

老师：儿歌的名字叫什么？这首儿歌里是怎么说的呢？

2、结合用书边讲解并描述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

老师：儿歌里是怎么说的呢？鸡蛋呢？（猫吃了）猫呢？（钻洞了）洞呢？（草塞了）草呢？（牛吃了）牛呢？（上山了）山呢？水冲垮了）水呢？（浇菜子了）菜子呢？（打油了）油呢？（点灯了）灯呢？（风吹熄了）风呢？（上天了）引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。

3、儿歌里的“？”“。”是什么意思呢？

老师：鸡蛋呢“？”，猫吃了“。”

老师小结：前面一句呀，是指别人问的问题，后面用了问号，后一句呢，回答了前面的问题，用了句号，也告知别人这句话说完了！

三、完整朗诵儿歌内容。

1、老师完整朗诵儿歌内容，幼儿边看图边观赏。

2、老师带领幼儿完整朗诵儿歌。

四、幼儿朗诵儿歌。

1、请个别幼儿朗诵。

老师：小挚友，你们喜爱这首儿歌吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）

2、全班幼儿完整朗诵儿歌。

老师：现在我们集体来念一念。

五、幼儿表演儿歌。

老师：学会了这首儿歌，我们一起念儿歌一起来边表演吧！我们可以怎么来表演呢？（带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌）

大班语言活动教案12

语言活动：听别人说话

活动目的：

1、能宁静地听别人说话。

2、能留意听别人对自己说话并作出回应。

活动打算：

玩具若干。

活动过程：

1、点名。

引导语：今日老师来点名，看看哪些小挚友来了。

老师点名，有意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。

提问：刚才我念错了几个小挚友的名字，是哪几个小挚友？你是怎么发觉的？

2、嬉戏说说老师说的话。

玩法：将幼儿排成几个纵队，老师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给其次个幼儿，始终传到最终，由最终一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

3、你说我听。

引导幼儿两三个一起自由交谈，留意提示幼儿要宁静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要凝视着说话的人，不能随意插嘴或打断别人的话。

4、我说你做。

老师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完成任务。

说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

大班语言活动教案13

活动目标：

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、凉爽、欣慰。

3、结合“三八”节进行爱妈妈教化，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动打算：课件活动过程：

谈话导入：小挚友，你知道吗?有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子全部的欢乐、难过。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?

二、老师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：

1、你还记得诗歌的名字吗?

2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?

三、结合课件，老师朗诵诗歌其次遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的?出示蛋糕图片

2、当我热的时候，妈妈做了些什么?

3、当我冷的时候呢?

4、生病的时候呢?

5、当我长大了懂事的时候呢?

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

老师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子全部的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关切着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌：

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧!

探讨：

1.这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展：我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最宝贵的珍宝，妈妈总是无微不至的照看着我们，但她们却不会挂在嘴边，今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!

2、妈妈这样关切爱惜孩子，那孩子应当怎么样爱自己的妈妈呢?

3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈傲慢的珍宝!

大班语言活动教案14

教学目标：

1、熟识、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。

3、增进对我们的城市的相识和宠爱。

4、丰富词汇：问长问短。

5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

6、胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学打算：

1、幼儿对我们的城市有肯定的相识。

2、多媒体课件《野猫的城市》。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、河马。

4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。

教学重难点：

引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。

启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。

教学过程：

一、爱好导入，引出活动主题。

1、师：今日我们(1)班来了许多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特别的客人，让我们用热情的掌声请它出来，好吗?(鼓掌)

2、老师出示图片“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?

二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。

1、老师有感情地讲解并描述故事，要求幼儿仔细倾听。

2、提问：故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、河马，老师依据幼儿的回答，出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡)

三、分段观赏故事，采纳提问和争论的方式，助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误。

师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小挚友仔细地看动画画面，再细致地听故事，然后回答老师的问题。

1、播放课件，观赏故事第一段后，老师提问：

(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人谬公路时要走哪里?

(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?

(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?

(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在公路上，当人谬公路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2、播放课件，观赏故事其次段后提问：

(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)

(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?

(4)老师小结：城市很，有规划图，按规划建设城市，这样会便利人们的生活。

3、播放课件，观赏故事第三段后提问：

(1)野猫说城市楼房很高，对吗?

(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?

(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗?假如请你来介绍，你会怎样介绍呢?

(4)老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，因为它讲解并描述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。

四、组织幼儿探讨，启发幼儿解答森林里动物们的怀疑。

1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最终一段)，请幼儿仔细观看。

2、师：小挚友，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应当是什么样的呢?请小挚友们忙，告知动物们正确的答案吧!

3、引导幼儿胆地讲解并描述，介绍城市里的各种设施。

五、老师小结：

师：今日小挚友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试助野猫清晰地向动物们介绍了我们的城市。小挚友们，你们喜爱佛山这个城市吗?(喜爱)下节课我们接着了解、介绍自己喜爱的城市。

六.假如你是从车上下来的小挚友，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢?

1、请幼儿说说城市里有些什么?

2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述城市。

3、老师小结城市的概念。

幼儿可以在这个环节中，把自己对城市的相识说出来。由于幼儿在家长助下已初步了解城市的主要特征，所以幼儿可以有各种各样的说法，并以此相互丰富对城市的相识。最终，老师的小结可以助幼儿了解城市有许多的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。】

活动延长：

请幼儿一起来制作一幅“漂亮的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的相识，并学习把幼儿的讲解并描述用图画表现出来。

思：

这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多供应幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最终一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参加性，让幼儿个好地驾驭三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最终增加的环节能够有足够的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿自己发觉问题的目的，就干脆把答案告知幼儿。在最终增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、