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第页大班语言活动《第三次龟兔赛跑》教案大班语言活动《第三次龟兔赛跑》教案

作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的大班语言活动《第三次龟兔赛跑》教案，希望能够帮助到大家。

一、设计思路

我班幼儿已经熟识故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，因此依据我班的状况，我设计了这一活动，给幼儿供应大胆表达的机会。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

2、通过激励幼儿论述自己的看法，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培育幼儿用心倾听别人讲解并描述的良好习惯。

（二）活动打算：

1、龟、兔、猴子等头饰各一。

2、龟、兔图片各二。

（三）活动过程：

1、由故事《龟兔赛跑》引起争辩。

（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？其次次呢？为什么？

（2）假如实行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？

评析：通过提问唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的爱好。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创建力。幼儿很感爱好，纷纷表达自己的看法。

2、分队进行探讨。

（1）通过集体探讨确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标记：兔子、乌龟、龟兔。

（2）分组探讨，老师给几个提示：

兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

它们在竞赛中遇到了迷路的小熊。

请幼儿分组根据老师的提示续编故事。

评析：这个环节给幼儿供应了一个自由想象、创建的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在探讨商议中相互补充。

3、请各队派代表来讲解并描述故事。

每续编一个故事，在他们的标记下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的特别激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

4、有选择性的请幼儿尝试表演。

评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充溢自信，因此我在这一环节没有过多的`指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。

三、活动评价

在这次活动中幼儿表现了极大的爱好。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热情的创编中去，孩子们大胆想象，说出了很多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇异与奇妙，更加产生了去探讨探究的欲望。当然活动中也存在了很多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新老

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