生死关的烛光

生死攸关的烛光

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眼到、口到、心到、手到

1、自由读课文，做到读准字音，读通句子。2、思考：课文主要写了一件什么事？3、提出自己不懂的问题。

作者说这是“生死攸关的烛光”，那么这烛光究竟关系到哪些人的生死？

默读课文，勾画出有关句子。

一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。

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在这生死攸关的时刻，伯瑙德夫人一家三口是怎么表现的？从中可以看出他们怎样的品质？1、默读课文3—7自然段，画出描写他们三个人语言、动作的句子，标出关键词，写下你体会到的人物品质。2、想象：当时她（他）心理在想什么？3、带着自己的体会再次朗读这些句子。

在这生死攸关的时刻，伯瑙德夫人是怎么表现的？你从中体会到了什么？1、默读课文３—４自然段，画出关键词、句，写出自己的体会。2、想象：当时他们在想什么？3、带着自己的体会再次朗读。

她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。

此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

在这生死攸关的时刻，雅克和杰奎琳是怎么表现的？你从中体会到了什么？1、默读课文３—４自然段，画出关键词、句，写出自己的体会。2、想象：当时他们在想什么？3、带着自己的体会再次朗读。

孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。

小女儿，杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生，开晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道路过晚安，上楼去了。生死攸关的烛光生死攸关的烛光生死攸关的烛光课后作业：

读一读二战中其他爱国英雄人物的故事，把受感动的故事讲给他人听。

一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。

情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。金钥匙金钥匙1、找出描写人物语言、动作的句子，抓住关键词，深入体会人物品质。2、想象人物心理活动，加深体会。3、带着自己的体会再次朗读这些句子。

我能闯关1、在这生死攸关的时刻，儿子雅克（女儿杰奎琳），当时他（她）心里想：我

2、、“杰奎琳仰起小脸，高兴地说”这句话中“高兴地“表面高兴的是

，而内心真正高兴的是。3、请二个伙伴合作，分角色朗读小女儿和司令官的对话。

小女儿，杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生，开晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道路过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。

4、展开想象：敌人走后，母子三人会说什么、做什么。请接着课文最后一句话在书上简单写一写。

我能闯关突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”