大班语言教案快乐的小公主

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【设计意图】

欢乐是一种美妙的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今日，我们每个人都须要一个欢乐的心情去面对!而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对四周的每一个人，用活泼向上的看法做每一件事。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道赐予也是一种欢乐。

2、了解让自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。

3、引导幼儿表达欢乐，并把欢乐传递给全部的人。

【活动打算】

1、一幅娃娃表情图。

2、《欢乐小公主》故事课件。

3、卡纸、彩笔、照相机。

【活动过程】

1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。

2、老师出示“表情图”，激励幼儿结合自己的生活阅历，说说娃娃苦恼的缘由。

(1)有请客人小娃娃，出示表情娃娃(哭脸)。咦!娃娃这是怎么了?我请小挚友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(难过、难受的)请幼儿讲解并描述自己不快乐的经验。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不快乐?引导幼儿说出让自己快乐欢乐的方法?

(2)再请一位小娃娃，看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸)，请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(快乐的)激励幼儿讲解并描述自己快乐的经验。让幼儿猜猜表情娃娃为什么快乐?快乐好不好?

老师小结：我们每个人都有快乐和不快乐的时候，常常不开

心对身体有害，所以我们要让自己欢乐起来。

3、播放课件：采纳关键中断法讲解并描述故事,引导幼儿理解故事情节并进行探讨。

(1)讲故事到“可是公主一点都不欢乐”后探讨：(1)小公主为什么不欢乐?(因为她没有挚友

(2)你能想方法让小公主欢乐吗?(多交挚友，多些挚友和她玩就会欢乐)

(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后探讨：小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩?

(3)接着讲完故事探讨：A.小老鼠的心情怎么样?B.看到小老鼠那么兴奋，小公主的心情是怎样的?C.小公主最终明白了什么，她眼中的欢乐是什么?

4、引导幼儿用自己的方式表达快乐欢乐的心情并绘画表情娃娃。

(1)故事中的小公主和小老鼠特别快乐欢乐，他们的好心情也感染到了老师，小挚友们现在的心情怎么样啊?(快乐、欢乐)小公主和小老鼠欢乐时兴奋得又唱又跳。那我们现在很快乐，小挚友们想怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?

(2)展示自己的表情娃娃，相互探讨自己此时的心情。拍照留念!

5、请幼儿探讨，假如生活中遇到不兴奋的事儿，该怎样让自己欢乐呢?

6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的欢乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。

大班语言教案欢乐的小公主2

一、活动的设计意图:

在普遍关注儿童智力发展的今日，儿童的心情情感发展经常受到忽视。然而儿童的心情不仅是情感改变的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展、创新实力、健康状态。与智力实力相比，儿童时期具有的心情实力更能预示他们人生能否获得胜利。因此我借助《快乐大王》这个主题，通过"欢乐在身边"让幼儿发觉身边欢乐的事情;学会为别人付出，自己也能感受欢乐;能与同伴、老师共享欢乐、从而形成健康和谐的心理品质。

二、活动目标:

1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不欢乐到欢乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、好玩、欢乐、富有爱心的性格特征。

2、幼儿主动的绽开对故事情节的想象与探讨,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。

3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的欢乐在好挚友的关怀中,在好挚友的微笑里。

三、活动打算:

《欢乐小公主》课件，故事录音，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。

四、活动过程:

1、老师与幼儿围绕"什么时候你最欢乐"进行谈话,引出课题。

出示表情娃娃(哭脸、笑脸)，引导幼儿说说自己喜爱哪个表情娃娃?(笑脸娃娃)

说说为什么?(因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少)回想自己什么时候会出现笑的表情?(过年的时候，大家在一起开快乐心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好挚友一起玩的时候)为什么不喜爱哭脸娃娃?(因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利)回想什么时候会出现哭的表情?(买不到自己喜爱的玩具、衣服、好吃的、和好挚友打架)当自己不兴奋的时候是怎样使自己兴奋起来的?(看自己喜爱的节目、吃自己喜爱的东西、穿自己喜爱的`衣服、和好挚友一起玩)

2、老师给小挚友带来一个关于欢乐的故事，出示多媒体课件,采纳关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事情节并提问:

(1)小公主为什麽不欢乐?你能想方法让小公主欢乐吗?

(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩?

(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小挚友学一学

(4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽兴奋,小公主的心情会怎样?

2、老师完整的讲解并描述故事,并引导幼儿探讨

(1)宫殿和七彩房子,小公主喜爱哪一个,为什麽?

(2)小公主为什麽会把珍贵的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?

(3)你最喜爱故事中的谁?为什么?

3、引导幼儿说说怎样才能让好挚友更加欢乐?

4、幼儿分组表演故事感受欢乐。

六、活动延长：

请小挚友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不欢乐的，请你帮他找到自己的欢乐，变得快乐起来。

七、视察记录及反思:

视察记录：在采纳关键中断的提问过程中,"小公主为什么不欢乐?"使孩子们陷入了深深的思索,"可能她的妈妈去世了吧!""可能她没有挚友吧!""可能她丢失了她心爱的项链吧!"孩子们陷入了与故事情节相同的心情中。"小公主把金手镯送给了小老鼠,小老鼠回把它当成什么?"这一问题启发孩子发挥了自己的想象力。"会当成铁环,滚着玩"、"会当成耳环,戴在耳朵上"、"会当成呼啦圈转着玩"、"会用它来玩套圈的嬉戏。"等等。最终小公主的欢乐心情又感染了孩子们,使孩子们为小公主找到欢乐而欢呼。

反思：活动中以情染情的心情感染每一位幼儿,孩子们沉醉在故事中,为小公主的境遇而哀痛为小公主拥有挚友、拥有了欢乐而兴奋。应当说情感的共鸣与沟通贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想方法的过程中孩子们也深深地理解有了挚友就有了欢乐,好挚友在一起应当这样做才能欢乐的道理。

大班语言教案欢乐的小公主3

教学设计意图：

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。《纲要》中指出："供应自由表现机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们创建的欢乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节《欢乐的小公鸡》语言活动。

教学目标：

1、理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。

4、能结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。

教学重点：理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。

教学难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题

教学打算：

1、课件《欢乐的小公鸡》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程：

(每个重要环节要写明你的设计意图)

一、边看角色演示边探讨，幼儿初步体验情感。【利用头饰导入吸引幼儿学习的爱好】

1、出示老牛(头饰)--"我是欢乐的老牛，小挚友们好"。

老师以角色口吻引导幼儿探讨：你们知道我为什么欢乐吗?

2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，激励幼儿猜想它们欢乐的缘由。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢?

3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《欢乐的小公鸡》

师："我是一只小公鸡，我也想找欢乐。"

探讨：小公鸡怎么样才能找到欢乐?

二、老师出示课件请幼儿观赏故事，并提出要求。【培育幼儿倾听实力、记忆力和视察力】

师：今日我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗?故事的名字叫《欢乐的小公鸡》

1.故事里有哪些动物?

2、小公鸡成天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)

3、故事讲解并描述了一件什么事情?

4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的?

三、再次观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】

师;现在，我们再一起观看以便动画片吧!

1、小公鸡跑到田野问谁?小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢?)

2、老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会欢乐了!丰富词汇：耕种)

3、小公鸡跑的哪里问青蛙?青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。)

4、它跑到花丛问谁?蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播)

5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?

6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到欢乐。)

师：小公鸡怎样找到欢乐了呢?(幼儿探讨后，提问个别幼儿)

师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只欢乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)

四、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。【让幼儿充分发挥想象力，拓展幼儿的学问，】

师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮助别人，所以它们欢乐，请小挚友想一想，还有哪些动物，它们有什么本事去帮助别人，让自己欢乐呢?

五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。

师：请几位小挚友到前面来，选择自己喜爱的头饰，进行故事表演。记住在表演中肯定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

六、教化幼儿，懂得帮助别人是欢乐的事。【培育幼儿要具有健康、欢乐的心理】

老师小结：在生活中，我们要常常帮助别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小挚友，就会赢得大家的宠爱，自己也会欢乐的!现在小挚友就和老师一起去找寻自己的欢乐吧!

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发