文言实词推断法教学实战

2023/2/6文言实词词义推断法

2023/2/6教学目标1、整理归纳文言实词词义推断的基本方法。2、用整理归纳的基本方法进行教、学实战。2023/2/6通过解析下面例题中加色加粗字词的含义，并归纳整理推断文言实词词义的方法。教师提醒2023/2/6（一）、从分析汉字字形的角度推断解析。

盛：从皿成声，是形声字，意思是：装载驱：从马区声，是形声字，意思是：走粜：从出从米，是会意字，意思是：卖米籴：从入从米，是会意字，意思是：买米例1、请其矢，盛以锦囊，负而前驱。《<伶官传>序》盛字是由

和

组成的，它是

字（造字法角度）据此可以推断

盛的意思是

驱字是由

和

组成的，它是

字（造字法角度）据此可以推断

驱的意思是

例2、为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。粜字是由

和

组成的，它是

字（造字法角度）据此可以推断

粜的意思是

籴字是由

和

组成的，它是

字（造字法角度）据此可以推断

籴的意思是

2023/2/6解题思路

根据所要解析的字的形旁推断大致词义。因为汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其形旁（义符）为我们解释文言实词的词义提供了有益的帮助。字形分析法

归纳推断方法之一2023/2/6（二）、依据相连使用的另一个实词词义的角度推断解析。例3、垣墙周庭，以当南日。《项脊轩志》垣、墙二字相连使用，词义当相同或相近，据此可以推断，“垣”的意思是（）

例4、汝自幼饱读兵书，熟谙战法。谙、熟二字相连使用，词义当相同或相近，据此可以推断，“谙”的意思是（）例5、十年，始有事略之编纂纂、编二字相连使用，词义当相同或相近，据此可以推断，“纂”的意思是

（）

墙

熟悉

编写2023/2/6解题思路

利用古人行文时，常常将两个词义相同或相近实词连用的特点，来推断此类文言实词的词义

归纳推断方法二：同（近）义词推求法2023/2/6（三）、从语言结构对称的另一个（组）词含义的角度推断。

通结构

灭结构族灭

贯通例6、通五经，贯六艺

。

从上下文的

看，

贯与

相对，据此可以推断

贯的意思是（）

例7、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

从上下文的

看，

族与

相对，据此可以推断

族的意思是（）

2023/2/6解题思路：

在文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义分析，就可以推知未知词语的词义。归纳推断方法三对应结构推求法

2023/2/6（四）、从联想含有所要解析字词的相关成语的角度推断解析。例8：侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐。依据联想到的成语

可推断“敝”的意思是（）相如因持璧却立倚柱。依据联想到的成语

可推断“却”的意思是（）大王见臣列观，礼节甚倨。依据联想到的成语

可推断“倨”的意思是（）相如张目叱之，左右皆靡。依据联想到的成语

可推断“靡”的意思是（）举类迩而见义远。依据联想到的成语

可推断“迩”的意思是

（）破旧

望而却步

前倨后恭

望风披靡

闻名遐迩

敝帚自珍

后退

傲慢

后退、倒下

近

2023/2/6

小结解题思路在成语中，保留了大量的文言词义，通过联想的方法，借助熟知成语中的实词的词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。

成语联想法

归纳推断方法四2023/2/6(五)从联想含有所要解释词语的课文语句推断例9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．乱而继迁薄我，必败薄：轻视B．除福州观察使除：授予官职C．继迁兵相随属属：连接D．公愀然日：孔中丞岂害某者乎愀然：忧愁凄怆的样子但以刘日薄西山，气息奄奄《陈情表》寻蒙国恩，除臣洗马《陈情表》苏子愀然《赤壁赋》2023/2/6例10，对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给

给：供给，施与

B.则劳以酒食而慰遣之

劳：烦劳

C.民不胜其苦

胜：能够承受，禁得起

D.即命帅羽林三百人往籍其家

籍：登记，没收

给其衣食《苏武传》沛公不胜杯杓《鸿门宴》籍吏民，封府库，而待将军。《鸿门宴》2023/2/6小结解题思路:高考对于文言文的考查,虽然“形”在课外,但根基仍在课内.所考查的文言实词,其意义在课文中一般能找到落脚点,因此我们要善于联想到教材中意义对应的词语,进行推断.归纳推断方法五课文联想法2023/2/6（六）、从语法分析及充当成分的角度推断解析例11、范增数目项王依据语法和成分分析可知，“目”在句中作

语，义为（）工丹青依据语法和成分分析可知，“工”在句中作

语，义为（）辞楼下殿，辇来于秦依据语法和成分分析可知，“辇”在句中作

语，义为（）奉不可失，敌不可纵依据语法和成分分析可知，“奉”在句中作

语，义为（）

谓语

用眼睛示意

谓语

擅长状语

乘车

主语

机会

2023/2/6解题思路联系上下文，对句子中的相关实词作语法分析，审察该实词在句子中充当什么成分，以确定其词性。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等，以此来推断其意义。归纳推断方法六语法成分分析法2023/2/6文言实词推断法字形分析推断法同（近）义推断法对应结构推断法成语联想推断法课文联想推断法语法分析推断法小结2023/2/6三、练习巩固，解析加色的字词（可综合运用上述方法，但要具体说明所用的推断方法）1、齐人追亡逐北

北：

解析推断的理由：

2、“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。思考：句中的“圣君治国”译成“圣明的君主治理国家”可以吗？为什么？

3、方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇畯良。《进学解》“登崇畯良”的含义：提拔优秀人才

败逃者圣明的君主，安定太平的国家2023/2/6四.教、学实战（用推断的方法解析文中加色的字词并翻译加横线的句子，学生先讨论再解答）

1、太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

军：无赖：货：

肆：

椎：

戚:

文句翻译：

驻扎（作谓语；语法成分分析法）

胡作非为（“无赖”作“士卒”的谓语，语法成分分析法）

财物（从贝化声，“贝”与钱财有关，字形分析法）放肆、放纵；（肆无忌惮成语联想法）

敲、砸（作谓语，语法成分分析法）（同“槌”，槌子，敲击用具，这里名词用作动词）

忧愁、悲伤；（休戚与共，成语联想法）

邠州当中那些懒惰、贪婪、横暴、邪恶的人，大多依靠贿赂把自己的名字写进军队的花名册中，就随心所欲地胡作非为，地方官吏不能过问。

2023/2/62、太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被（pī）暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。

理：奉：乱：

已乱：

如：

文句翻译：

治理（作谓语，语法成分分析法）

恭敬地接受(作谓语，根据语境和语法成分分析法)扰乱形容词活用为动词（作谓语，语法成分分析法）

制止暴乱乱：形容词活用为名词（谓语+宾语，语法成分分析法；壮心不已、死而后已，成语联想法）

按照、答应（作谓语，语法成分分析法）

皇上把老百姓交给您治理，您看见老百姓遭受暴徒伤害，依然安闲自在。

2023/2/63、既署一月，王子晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”

。

署：坏：辞：

辞去：

甲：

戴:

败